【愛媛大学の必須対策とは…？】愛媛大学のプロが必須対策を徹底解説【25年度入試】

英語の試験における最初の大問では、主に中長の長文読解が課されます。これらの文章は、400から800語の範囲で設定され、問題の大部分は下線部の和訳と本文内容に関する記述問題から構成されています。これにより、英語の記号問題がほとんど出題されず、代わりに読解力と、本文の内容を日本語で適切に説明する文章力が求められます。

たとえば、過去の試験では、特定の段落の意味を詳細に説明する記述問題や、文章の主旨を日本語で説明させる問題が頻出しています。これらの問題は、読み手がテキストの深い理解に基づいて自分の言葉で内容を再構築する能力を要求するため、読解力だけでなく、正確で流暢な表現力が求められます。

英語試験の第三問では、いくつかの和文英訳の問題が出題されます。通常、3から4問の範囲で、これらの問題は基本的な英訳技術を問うもので、複雑な文法や難解な構文の使用は必要とされていません。

例として、過去に出題された問題には、日常生活で使われる簡単な会話文や基本的な記述文が含まれていました。これらは一般的な日本語表現を、基本的な英語の文に変換することを求めるもので、特別な英語技術を要求するものではありませんでした。

2021年度以降、社会共創学部では英語の独立した試験科目が廃止され、代わりに一部の学科で総合問題の中に英語の問題が組み込まれるようになりました。

例えば、過去には国際関係論を題材にした総合問題が出題され、その中で関連する英文記事の読解力とその内容に基づいた問題解答が求められました。このような問題設定は、学生が実際の国際的な問題に対してどのように理解し、それを英語でどう表現できるかを評価するために設計されています。

教育学部の入試では、特に第一問と第二問で中程度の長さ、つまり500から700語の長文読解が設定されています。これらの問題では、主に下線部の和訳と日本語での詳細な記述や説明が求められます。2020年には例外的に1000語の長い問題が1題出されたが、通常はより短めの文章が2題出題されるパターンです。これらの問題では、単なる読解力だけでなく、日本語の文章を正確に書く能力も試され、その難易度は他の学部の同様の問題と比較してもやや高いとされています。

具体的に、過去の試験では、教育関連のテキストが用いられ、具体的な教育理論や事例に基づいた問題が出されています。これにより、受験生はテキストから必要な情報を抽出し、それを自分の言葉で正確に説明する能力を示す必要がありました。

教育学部の入試で特に注目すべきは、大問3の自由英作文です。この問題では、受験生は120から150語の英文を用いて、特定の質問に対して自己の意見を論理的に展開する必要があります。この種の問題は教育学部に特有であり、受験生の英語による表現力だけでなく、論理的な思考能力も評価されます。

例えば、2019年度の試験では「将来教えたい教科について説明せよ」というテーマが出され、受験生は自分が教師になった場合の教科選択とその理由を英語で説明する必要がありました。2018年度には「部活動の時間を削減すべきか」という問題が出題され、これに対しては教育の観点からそのメリットとデメリットを論じることが求められました。

医学部では従来の英語試験が廃止され、現在は総合問題の一部として英語が含まれています。これらの問題は、英語の長文読解と現代文問題が融合した形式を取っており、単に文章を読むだけでなく、その内容を深く理解し、全体の構造を把握する能力が求められます。さらに、日本語で提出された設問に対して論理的に答えることが重要な要素となっています。

具体的に、過去の試験で出題された一例としては、医学関連の研究論文の要旨を読み取り、その研究の意義や方法を問う設問がありました。このタイプの問題では、単にテキストを読むだけでなく、その内容が何を意味しているのかを解釈し、それに基づいて論理的に考察を展開することが求められるため、読解力だけでなく分析力と表現力の両方が試されます。

全ての学部に共通して出題される長文問題は、入試で最も重要視されるセクションの一つです。この種の問題では、問題文に書かれている質問の内容を事前に把握し、それに基づいて文章を読むことが極めて重要です。これにより、どの情報に注目すべきかの明確な方向性が示され、効率的かつ効果的に問題に取り組むことができます。

特に、和訳を求められる問題においては、テキストの主語と動詞を明確にすることが正確な翻訳には不可欠です。この技術は、単に単語や文法の知識が豊富であることだけではなく、それらをどのように適用するかが求められます。和訳の練習を通じて、様々な文型や文法規則に慣れることは、効果的な学習戦略です。

法文学部や工学部の和文英作文の対策において、必ずしも完璧な英文を目指す必要はありません。和文英作文では、個々の単語や文法の選択が多様であり、それぞれの受験生が持つ文法知識に基づいて異なる答えが導かれることが一般的です。主に、日本語の意味を忠実に英語に反映させ、明白な文法ミスを避けることが重要です。

例えば、過去の試験で「あなたの大学生活について説明せよ」というテーマが出た場合、受験生は自身の経験を基にした内容を英文で表現しますが、このときに「I am enjoying my university life because…」と現在進行形を使用するなど、適切な時制を選択することがポイントです。また、語彙の選択に自信がない場合は、複雑な単語を使うよりも、理解している基本的な語彙を用いて意味が正確に伝わる文を作ることが推奨されます。

教育学部における自由英作文の試験では、単に英文を書く技術だけではなく、論理的な文章構成も重要視されます。これは和文英作文とは異なり、英語で直接自分の意見や考えを形成し表現する能力が求められるためです。記述を始める前には、自分が取りたい立場と論理展開をあらかじめ計画しておくことが効果的です。

また、接続詞の正確な使用は、文章のクオリティを大幅に向上させることができます。例えば、「because」を使用して原因を説明したり、「however」を用いて対照的な意見を導入したりすることで、より複雑で成熟した内容の英作文が可能になります。これには、定期的な演習を通じてこれらの単語の使い方を身につけることが不可欠です。

英語の長文理解や英作文においては、豊富な単語力がスコア向上に不可欠です。特に愛媛大学の二次試験のような場では、基本単語帳から押さえておくべき約1500語の語彙が基盤となります。この単語力があれば、試験で遭遇する様々なテキストや作文題目に対処することが可能です。

さらに、単語帳を通常の暗記ツールとしてだけでなく、遭遇した未知の単語を調べるツールとして活用することも有効です。例えば、読んでいる長文中に出てきた未知の単語を単語帳で検索し、その使用例を確認することで、実際の文脈での用法を理解しやすくなります。

従って、英語の長文問題や英作文で高得点を目指すためには、基礎から応用までの単語を効率的かつ効果的に学習し、それを継続的に実践することが求められます。これが適切な準備をすることで、愛媛大学の二次試験に臨む際に大きなアドバンテージとなるでしょう。

愛媛大学の二次試験では、文法問題が直接的に多く出題されるわけではありませんが、英作文を制作する過程でその重要性が顕著になります。特に和文英作文や自由英作文の課題では、基本的な文法や構文の正確な理解が不可欠です。これは、単に文法問題を解くだけではなく、実際に適切な英語で表現する能力が求められるからです。

たとえば、過去の試験で「環境問題についてのあなたの意見を述べよ」という自由英作文の問題が出された際、効果的な文章を書くには時制の正確な使用や複雑な構文の適切な適用が必要でした。このような場合、文法書で学んだ知識を実際に使って、自分なりの文章を構築する練習が役立ちます。

長文読解の練習においては、文法と単語の基礎知識が十分にない状態で取り組むことは効果が薄いと考えられます。これは、基本的な言語力が不足していると、長文を読んだ際に理解するべき内容や学ぶべきポイントが多過ぎて消化不良を起こすためです。理解できない内容が多いと、読解自体が困難になり、結果として長文の練習が十分な成果をもたらさない可能性があります。

例えば、単純な文から始めて徐々に難易度を上げていくようなステップを踏むことで、文法構造や語彙が自然と身につきます。この基礎があることで、実際の長文読解の演習では、文中の意味を推測する力や、文脈を読み解く能力が向上します。

したがって、自身の現在の語学力を正確に把握し、必要な基礎知識を身に付けつつ、段階的に長文読解の演習に取り組むことで、全体の英語力を総合的に向上させることが望まれます。このバランスの取れたアプローチが、長期的な言語習得の成功につながります。

過去問の演習は、自己の現在の学力を評価し、どのように学習を進めるべきかを理解する上で非常に役立ちます。特に、高校三年生の秋に初めて過去問を解くことをお勧めします。この時期に過去問を解くことで、自分の学力を客観的に把握し、入試に向けた最終調整の方針を立てることができます。

また、過去問を解いた後には、必ず教師の添削を受けることが重要です。英作文の場合、教師の指摘を受けることで、文法ミスや表現の不自然さを修正し、より自然で正確な英語表現を身に付けることができます。このフィードバックは、学習の方向性を正確に修正するのに非常に有効です。

したがって、過去問の演習は単に問題を解く以上の価値があります。これを通じて、入試本番に向けて自身の学習計画を最適化し、試験技術を磨き上げることができるのです。この練習を基に、各自が最も効果的な学習戦略を構築し、最終的な試験に臨む準備を整えることが重要となります。