今治南高校に合格するには？2026年度特色・一般入試と2学科の対策

今治南高校を目指す受験生が最初に避けたいのは、学校名だけで志望理由を作ることです。普通科には探究・教養・ 情報・ビジネスの三類型があり、園芸クリエイト科には園芸生産・園芸サービスの二類型があります。入学後に学ぶ 内容が違うため、特色入学者選抜の自己アピール書や面接では、学科を選んだ理由を具体的に説明する必要があります。

この記事は、今治南高校をはじめとする高校受験生を支援する鬼管理専門塾が、学校公式の2026年度入学案内、 スクール・ポリシー、学科紹介、学校概要を確認して作成した受験ガイドです。当塾は今治南高校とは関係のない 受験指導サービスであり、学校名は指導対象校として記載しています。日程、募集人員、出願方法、選抜資料は年度ごとに 変わる可能性があるため、実際の出願時には学校と愛媛県教育委員会の最新資料を必ず確認してください。

偏差値や合格最低点は、学校公式資料で公表を確認できない限り断定しません。合格対策は、根拠の曖昧な目標点を 追うより、調査書へつながる日々の学習、五教科の再現力、作文・自己アピール書・面接の一貫性を高めるほうが確実です。 二つの学科と二つの選抜を混ぜず、自分が今日から実行できる単位まで分解していきましょう。

今治南高校とは｜創立100年と校訓「鍛」を受け継ぐ普通科・農業科の併設校

項目	学校公式情報の要点
正式名称	愛媛県立今治南高等学校
所在地	〒794-0015 愛媛県今治市常盤町7丁目2番17号
課程・学科	全日制・普通科、農業科（園芸クリエイト科）
修業年限	全日制3年
校訓	鍛（きたえる）
創立	1926年4月、組合立越智中学校として開校
特色	幅広い進路支援、地域連携、探究、農業と生活産業への貢献

今治南高校は、今治市常盤町にある県立の全日制高校です。学校公式の沿革によれば、1925年に組合立越智中学校の 設立が認可され、1926年4月に開校しました。1949年の高校再編成で現在の校名となり、2025年度に創立100周年の 節目を迎えています。長い歴史だけを暗記する必要はありませんが、地域の支援によって生まれ、現在も地域貢献を 教育の柱に置く学校だと理解すると、学校の活動や求める生徒像を読みやすくなります。

校訓は「鍛」です。これは単に厳しく耐えることを求める言葉ではありません。普通科・農業科共通の2026年度 スクール・ポリシーは、夢の実現に向けて自ら課題を見つけ、解決へ粘り強く挑戦すること、学んだ知識や技能と 情報を活用してキャリアを形成すること、他者と協働して行動することを示しています。学校生活、学習、部活動、 探究、実習を通して自分を成長させる姿勢が「鍛」の具体像です。

学校のミッションは、今治市にある普通科と農業科の併設校として幅広い進路実現を支え、地域の未来を創造し、 地域へ貢献できる人材を育てることです。したがって志望理由では「家から近い」「知人が通っている」だけで終わらず、 普通科の類型や園芸クリエイト科の実習、地域課題の探究を使って、どの力を鍛えたいのかまで説明したいところです。

受験前には学校公式サイトだけでなく、説明会や学校公開で通学経路と校内の雰囲気を確かめます。所在地は 今治市常盤町7丁目2番17号です。登校時間に合わせて自宅から歩き、公共交通の乗換え、雨天時、自転車利用、 帰宅後の学習開始時刻まで記録してください。高校を選ぶとは、三年間毎日続ける生活を選ぶことでもあります。

普通科と園芸クリエイト科の選び方｜進路だけでなく三年間の学び方で決める

比較軸	普通科	園芸クリエイト科
1年	共通履修で基礎を固める	共通履修で農業の基礎と実習を学ぶ
2・3年の類型	探究・教養・情報・ビジネス	園芸生産・園芸サービス
学びの中心	基礎学力、進学・就職別の科目、探究、ICT	野菜・果樹・草花、総合実習、園芸セラピー、デザイン
進路の考え方	大学・短大・専門・就職から逆算	農業・関連産業に加え、福祉・サービス・進学も視野
通学区域	公式要項に定める区域。区域外は定員の5％以内	愛媛県下一円から志願可能

普通科は、一年次に全クラスが同じ科目を学び、二年次から探究類型、教養類型、情報・ビジネス類型へ分かれます。 学校公式は、教養類型を文系大学・各種学校進学者、探究類型を文系・理系を含む大学進学者、情報・ビジネス類型を 就職希望者のための類型として案内しています。名称だけで決めず、希望する大学・学部・専門学校・職種から必要科目を 逆算し、どの類型で何を履修できるか確認します。

園芸クリエイト科も一年次は共通履修で、二・三年次に園芸生産類型と園芸サービス類型へ分かれます。園芸生産類型は 野菜・果樹・草花を中心に学び、園芸サービス類型は園芸セラピー、フラワーデザイン、グリーンデザインを中心に 学びます。学校公式は、栽培だけでなく、食料の安全、生活環境の改善、環境保全、人と環境の調和まで幅広く扱い、 農業技術者に限らず福祉やサービス分野で活躍する人材も目指すと説明しています。

学科選択では、将来の職業が決まっていなくても構いません。ただし「普通科なら何でもできそう」「園芸は楽しそう」 という感想で止めず、三年間に繰り返す活動を想像します。普通科では教科学習、探究、ICT活用、進路別講座に継続して 取り組めるか。園芸クリエイト科では屋外を含む実習、作物の継続管理、記録、共同作業、安全確認へ責任を持てるか。 学校公開では授業名だけでなく、週あたりの実習、農場への移動、服装、資格、成果発表について質問しましょう。

2026年度一般入学者選抜では、普通科を第1志望として園芸クリエイト科を第2志望にする組合せと、その逆の組合せが 案内されています。しかし第2志望を記入できることと、どちらでもよいことは同じではありません。両学科の教育内容を 理解し、どちらへ合格しても三年間学ぶ意思がある場合にだけ検討します。特色入学者選抜は二つ以上の学科へ同時に 出願できないため、学科選びを出願前に完了させる必要があります。

2026年度募集人員と出願｜普通科160名・園芸クリエイト科40名

学科	総募集人員	特色の割合	特色の人数目安	一般の考え方
普通科	160名	30％程度	約48名程度	特色内定者を除く人数が一般の対象
園芸クリエイト科	40名	50％程度	約20名程度	特色内定者を除く人数が一般の対象

今治南高校の2026年度募集人員は、普通科160名、農業科の園芸クリエイト科40名です。普通科は募集定員の30％程度、 園芸クリエイト科は50％程度を特色入学者選抜で募集します。単純計算では普通科約48名、園芸クリエイト科約20名が 特色の目安です。ただし「程度」と記載されているため、受験計画では公式要項の表現をそのまま扱います。

特色の割合が高い学科を、必ず合格しやすい学科だとは判断できません。募集人員は受け入れる人数を示す一方、 難易度を考えるには志願者数、志願者の状況、選抜資料が必要です。また、特色は学科ごとに明確な志望動機、 基本的生活習慣、学習・活動・農業への関心などの出願資格があります。自分が条件を満たすかを中学校の先生と 事実に基づいて確認し、作文と面接の準備時間も含めて選びます。

普通科の一般志願者には通学区域があります。2026年度学校要項は、保護者が四国中央市、新居浜市、西条市、 今治市、越智郡、または松山市のうち旧北条市の区域に居住することを原則とし、定員の5％を超えない範囲で 区域外出願を認める規定を示しています。一方、園芸クリエイト科は愛媛県下一円から志願できます。住所や転居の 予定が関係する場合は、自己判断せず中学校と学校へ早めに確認してください。

2026年度は、特色の出願期間が1月13日午前9時から1月20日正午、一般の出願期間が2月9日午前9時から2月16日正午です。 一般の志願変更は2月17日午前9時から2月25日正午まで一回に限り行えると案内されています。出願は電子申請システムを 使いますが、必要書類や中学校を経由する手続もあります。入力した時点、入学選考料を支払った時点、書類を準備した 時点のどれを完了とするかを推測せず、出願マニュアルと中学校の締切を照合します。

日程は受験勉強と同じ年間表へ入れます。特色を受ける受験生は、自己アピール書、作文、面接に加えて、特色で 内定しなかった場合の一般五教科を続けます。特色の準備が始まったから数学や英語を止めるのではなく、平日は五教科、 週末に作文と面接など、週の中で役割を分けると両立しやすくなります。

特色入学者選抜の出願資格｜学科共通の条件と自分の強みを事実で結ぶ

確認領域	普通科	園芸クリエイト科
学科共通の前提	明確な志望動機、強い入学希望、基本的生活習慣	明確な志望動機、強い入学希望、基本的生活習慣
学習	学習の成果、探究心、学力向上への意欲	学習の成果、農業・自然環境への関心
専門性	普通科で可能性を伸ばす意思	農業・関連産業の担い手、地域産業への貢献
活動	県レベル以上等の成果、または中心的役割	県レベル以上等の成果、または中心的役割
文化・スポーツ重視枠	定員の15％程度・24名程度が上限	定員の15％程度・6名程度が上限

2026年度の特色入学者選抜は、普通科も園芸クリエイト科も、明確な志望動機を持って入学を強く希望すること、 基本的生活習慣が身に付いていることを共通条件としています。その上で普通科は、学習に意欲的に取り組んで成果を上げ、 探究心を持って学力向上を願うこと、文化・スポーツ活動で一定の成果を上げ継続する意思があること、生徒会・学級活動・ 部活動等で中心的な役割を果たしたこと、のいずれかへ該当する必要があります。

園芸クリエイト科は、学習へ意欲的に取り組み、農業や自然環境への関心を持って可能性を伸ばしたいこと、将来、 農業または関連産業の担い手として地域産業へ貢献したいこと、文化・スポーツ活動の成果と継続意思、生徒会・学級活動・ 部活動等で中心的な役割を果たしたこと、のいずれかへ該当することが求められます。「植物が好き」だけでなく、 どの活動で関心を確かめ、入学後にどの類型・実習へつなげるかを説明できるようにします。

文化・スポーツ活動の取組・成果を重視する選抜は、普通科で募集定員の15％程度・24名程度、園芸クリエイト科で 15％程度・6名程度を上限に行うと公式要項にあります。この数字は、その人数が自動的に活動実績だけで合格する意味では ありません。また、その枠で合格とならなかった場合は、枠を希望していない志願者に含めて選抜されます。大会名、 年度、種目、役割、結果、継続期間を正確に整理し、入学後の活動意思と結びます。

中心的な役割は、役職名だけで判断しません。学級委員や部長でなくても、練習方法を改善した、欠席者へ連絡した、 発表資料をまとめた、失敗後に手順を直したなど、集団のために継続した行動があれば材料になります。反対に肩書があっても、 自分が何を考え、何を行い、周囲がどう変わったかを説明できなければ伝わりません。事実、工夫、結果、学びの四列で 経験を棚卸しします。

基本的生活習慣も抽象語のままにしません。起床、登校、提出、家庭学習、スマートフォン、睡眠を一週間記録し、 崩れやすい場面と修正方法を言葉にします。完璧な中学生を演じる必要はありません。課題を自覚し、決めた方法を続け、 結果を確認して改善した過程こそ、「鍛」とチャレンジ精神に結び付く材料になります。

特色の作文・面接対策｜30分の文章と学科別志望理由を一つの軸にする

準備対象	2026年度公式情報	練習の焦点
作文	1月30日9:30〜10:00の30分	設問理解、主張、具体例、学び、見直し
面接	同日10:15から実施	学科理解、志望理由、経験、入学後、将来
自己アピール書	中学校長を経て提出	事実と成果、役割、改善、継続意思
報告書	中学校から提出される選抜資料	日々の学習・活動・提出を整える

2026年度の特色入学者選抜は、1月30日に作文と面接を実施します。作文は9時30分から10時までの30分、面接は 10時15分からです。作文題が事前に分からない以上、特定の題だけを暗記するのではなく、設問を読み、立場を決め、 経験を使って理由を述べ、入学後の行動へ結ぶ型を練習します。書く前の構成に4分、本文に22分、見直しに4分など、 自分に合う時間配分を過去の練習から決めます。

作文は、学校案内の言葉を並べる広報文ではありません。例えば「挑戦」を題材にするなら、何に困ったか、最初に 何を試したか、うまくいかなかった理由、方法をどう変えたか、結果と学び、今治南高校で次に何へ挑むかを一つの 経験から書きます。大きな成功でなくても、学習の習慣化、部活動の役割、委員会、家庭での責任、地域活動など、 行動の変化を具体的に説明できれば材料になります。

面接の中心は、今治南高校を選ぶ理由、普通科または園芸クリエイト科を選ぶ理由、入学後の学習や活動、将来像です。 普通科なら、三類型のどれに関心があり、教科・探究・ICTを進路へどう使うか。園芸クリエイト科なら、園芸生産と 園芸サービスのどちらに関心があり、野菜・果樹・草花、フラワーデザイン、園芸セラピー、地域交流のどこへ 取り組みたいかを答えます。まだ類型を決め切れない場合も、比較している理由と入学後に確かめる方法を話せます。

自己アピール書、作文、面接で別の人物を作らないことが重要です。自己アピール書に「協力して活動した」と書いたのに、 面接で一人だけの成果として話すと矛盾します。経験ごとに、状況、課題、自分の行動、周囲との関わり、結果、学び、 入学後の再現という七項目を整理し、質問に応じて長さを変えて話します。20秒の結論、40秒の具体例、20秒の入学後を 基本に録音し、内容・声量・速度・視線を一つずつ修正します。

「正しい答え」を当てるより、自分の事実と学校理解を一貫させます。練習相手には、なぜ普通科なのか、なぜ他校ではなく 今治南高校なのか、失敗から何を変えたか、その活動を高校でどう続けるか、と理由を深掘りしてもらいます。回答が 詰まった質問を一覧にし、丸暗記の文章を増やすのではなく、足りない事実調査や学校調査へ戻ります。

一般入学者選抜の仕組み｜五教科・調査書・面接を3段階で捉える

選抜段階	対象と方法	受験生が準備すること
第1選抜	調査書点上位90％程度以内で、その他記録・面接が良好な者から学力上位順に70％程度	内申、活動、面接、五教科を総合
第2選抜	残る全員をA学力・B調査書点・Cその他記録と面接で評価	A:B:C=3:3:4を理解
第2志望選抜	定員未充足の学科で第2志望者をA・B・Cから選抜	どちらの学科でも学ぶ意思を確認

2026年度一般入学者選抜は、報告書、学力検査、面接を資料に、学科の特色を踏まえて総合的に選抜します。第1選抜では、 調査書点が上位から募集人員の90％程度以内にあり、調査書の学習記録以外の記録と面接結果が良好な志願者を対象に、 学力検査の上位順で募集人員の70％程度を選びます。つまり、五教科だけ、内申だけ、面接だけで決まる仕組みではありません。

第2選抜は、第1選抜で選ばれなかった全ての志願者を対象にします。学力検査の成績に基づくA、調査書点に基づくB、 各教科の学習記録以外の記録と面接評価に基づくCを使い、募集人員の30％程度を選びます。今治南高校は普通科・ 園芸クリエイト科ともA:B:Cを3:3:4としています。Cが4だから面接だけを練習すればよいのではなく、五教科、内申、 活動・生活、面接の全てを一定水準へ整える必要があります。

一般の学力検査は二日間です。2026年3月5日に国語45分、国語の作文25分、理科50分、社会50分を実施し、 3月6日に数学50分、英語60分、その後に面接を行います。英語は読解・文法・語彙だけでなく、出願年度の実施要項と 過去問で問題構成を確認します。国語作文は国語の一部として時間が分かれているため、長文読解後に気持ちを切り替えて 文章を構成する練習が必要です。

報告書へつながる調査書点は、受験直前だけで作れません。定期テスト、授業中の課題、提出期限、実技、発表、振り返りを 年間で積み上げます。成績を上げるとは、テスト前の暗記量を増やすだけでなく、評価対象と締切を把握し、未提出をなくし、 返却された答案の誤りを次回までに直すことです。中学三年の後半だけでなく、現在の学年から行動を変えます。

第2志望を使う場合、募集人員に満たない学科で、第2選抜までに選ばれなかった志願者からA・B・Cで選抜します。 これは希望学科への合格を保証する制度ではありません。普通科を第2志望にするなら普通科の三類型を、園芸クリエイト科を 第2志望にするなら実習と二類型を理解し、合格した場合にその学科で三年間学ぶ意思があるかを家族と確認してください。

五教科の合格対策｜国語作文を含む二日間へ基礎・演習・再テストを積む

教科・領域	重点確認	毎週残す記録
国語	説明文・文学・古典、語句、根拠を示す記述	根拠箇所、要約、書き直し
国語作文	設問条件、立場、理由、具体例、段落	構成時間、字数、見直し点
数学	計算、関数、図形、データ活用	途中式、誤答分類、再テスト日
英語	語彙、文法、長文、表現、聞き取り	音読回数、根拠、語彙復習
理科	用語、計算、実験条件、グラフ	単位、条件、資料の読取り
社会	地理・歴史・公民、統計・史料	時代、地域、因果、資料根拠

• 基礎の穴: 語彙・計算・基本用語
• 標準演習: 単元別・複合問題
• 本番演習: 二日間・作文・面接

一般対策の第一歩は、難しい参考書を買うことではなく、五教科の現在地を測ることです。愛媛県公立高校の過去問や 同形式の問題を、最初は単元別、次に時間制限付きで解きます。得点だけでなく、不正解を知識不足、解法不足、条件の 読み違い、計算・転記ミス、時間不足、未着手へ分けます。「惜しかった」「ケアレスミス」で終えると、次回の行動が 決まりません。

国語は、文章中の根拠を線で示し、設問が求める内容と字数へ合わせます。国語作文は別時間で実施されるため、週に一度、 25分を計って書きます。構成、本文、見直しに何分使ったかを残し、主張と具体例のつながり、同じ語の繰返し、主語と述語、 誤字を確認します。特色作文と一般の国語作文は同じ準備ではありませんが、経験や意見を短時間で組み立てる基礎は共通です。

数学は途中式を省かず、正解した問題も別解や判断理由を説明します。関数・図形で手が止まる場合は、解説を写す前に、 問題文から分かる条件を図へ書き込みます。翌日、三日後、一週間後に同じ問題を解き、解答を見ずに再現できたか確認します。 解説を読んで分かった状態と、自力で時間内に解ける状態は別です。

英語は、語彙と文法を短時間で毎日回し、長文は設問の根拠を本文中へ戻して確認します。音読は回数だけでなく、 意味を取りながら区切れるか、発音できない単語を調べたかを記録します。理科は実験条件、単位、グラフの軸、 社会は地図・統計・史料の出典と因果関係を確認します。理社を直前暗記へ回すと範囲が広すぎるため、春から週ごとに 単元を決めます。

本番演習は、二日間の順序まで再現します。一日目に国語・作文・理科・社会、二日目に数学・英語・面接を行い、 休憩、昼食、集中の切替えを確かめます。丸付け後は点数表だけで終えず、次の一週間に直す問題番号を決めます。 一冊を完璧にするとは、全ページを眺めることではなく、間違えた問題を日を空けても自力で再現できることです。

目標点は、公表されていない合格最低点を推測して決めません。最初の診断点、学校の定期テスト、過去問の推移から、 一か月ごとの改善目標を置きます。教科間の点差が大きい場合は、得意教科の難問へ時間を集中する前に、苦手教科の 基本問題で失っている点を回収します。調査書と面接も必要なため、学習時間を全て過去問へ寄せないようにします。

入学後の学びと進路｜三類型・二類型を地域連携とキャリアへつなぐ

学びの段階	普通科	園芸クリエイト科
1年	共通科目で基礎学力と進路探索	共通履修、農業と環境、総合実習の基礎
2・3年	探究・教養・情報・ビジネスから進路別に選択	園芸生産・園芸サービスで専門性を深める
探究・実践	地域課題を教科横断で協働探究	課題研究・総合実習・地域交流・菊花展
育てる力	情報活用、キャリア形成、協働・発信	栽培技能、安全、記録、サービス、地域産業
進路準備	大学・短大・専門・就職から必要科目を確認	農業・関連産業・福祉・サービス・進学を検討

普通科の2026年度スクール・ポリシーは、基礎学力の定着、資格取得、進学・就職など多様な進路へ応じるため、 類型別・講座別の授業を行うとしています。探究類型は文系・理系を含む大学進学、教養類型は文系大学や各種学校への 進学、情報・ビジネス類型は就職を主な対象とします。名称だけで進路が決まるわけではないため、希望先の入試科目、 資格、就職試験を調べ、二年次の選択前に先生へ相談します。

園芸クリエイト科は、課題研究や総合実習を通して農業のスペシャリストを育てる方針です。園芸生産類型では 野菜・果樹・草花、園芸サービス類型では園芸セラピー、フラワーデザイン、グリーンデザインを中心に学びます。 作物を育てる活動は、決めた日に世話をし、変化を観察し、天候や病害へ対応し、記録と結果をまとめる継続性が必要です。 「実習が多くて座学が少なそう」という想像ではなく、専門教科にも知識、計算、報告、発表があると理解します。

学校公式の学科紹介では、毎年11月3日の菊花展、日高小学校との植物を通した交流学習を紹介しています。地域へ 成果を見せ、販売や交流まで行う活動では、栽培技能だけでなく、説明、接客、協力、準備、安全、振り返りが必要です。 特色の面接で地域貢献を語るなら、入学後に参加したい活動と、自分が提供できる行動を一つずつ挙げます。

普通科も農業科も、地域課題を教科横断で協働・探究する方針を掲げています。学校では総合的な探究の時間を 「鍛」と呼びます。探究はインターネットで情報を集めて発表するだけではありません。問いを立て、一次情報を調べ、 地域の人へ聞き、仮説を試し、結果を比較し、限界を示して次の問いへ進む学びです。中学校の探究や職場体験も、 その手順で振り返ると特色の作文・面接へつながります。

進路実績を見るときは、学校名の一覧だけで自分の進路が保証されると考えません。最新の進路資料で年度、卒業者数、 合格者数か進学者数か、就職先の地域、学科別集計かを確認します。自分の希望先について、必要教科、評定、資格、 実習経験、オープンキャンパス、応募時期を一枚の表にし、今治南高校で利用する授業・類型・活動へ結び付けます。

入学はゴールではありません。普通科なら教科学習と進路別類型を、園芸クリエイト科なら専門知識と継続実習を 三年間続ける必要があります。受験期に作った起床、提出、復習、記録、相談の習慣は、そのまま高校の類型選択、 資格、進学・就職準備の土台になります。

鬼管理専門塾の特徴

今治南高校対策では、五教科の点数だけでなく、普通科と園芸クリエイト科の選択、特色の出願資格、自己アピール書、 作文、面接、調査書へつながる提出と授業、一般の二日間を一つの計画へまとめます。受験情報を読んでも、今日どの教材を 何問解き、どの経験を文章化し、いつ面接を録音するかが決まらなければ、行動は変わりません。

集団授業や映像授業で説明を理解しても、自力で問題を解き直し、期限までに課題を出し、作文を30分で書き、 学科別志望理由を質問に合わせて話せるかは別の確認が必要です。一般的な個別指導でも、週一回の授業だけでは、 授業のない六日間の語彙・計算・理社・提出・面接練習まで追い切れない場合があります。

必要なのは、理解の確認と行動の確認を分けることです。教材名、問題番号、開始時刻、正答率、誤答原因、再テスト日を 記録し、週テストで解説なしに再現できるか確かめます。未達は意志の弱さで終えず、量が多い、難易度が合わない、 開始時刻が遅い、学校課題と重なった、睡眠が崩れたなどの原因へ分け、翌週の順序と量を修正します。

特色対策も添削された文章の暗記で終わらせません。普通科なら探究・教養・情報・ビジネス、園芸クリエイト科なら 園芸生産・園芸サービスの公式情報を読み、自分の経験、学科での学び、入学後の行動、将来を結びます。作文の制限時間、 面接の声と長さ、自己アピール書との一貫性を毎週確認します。特色を受ける場合も、一般の五教科をゼロにしません。

❶ 1日単位の数値化した学習指示

鬼管理専門塾では、毎朝「今日やるべきこと」を数値で指示します。時間・場所・教材・目的まで具体化し、何をすべきかで迷う時間を減らします。

今治南高校の五教科、国語作文、自己アピール書、特色作文、面接、学校調査を、教材名・問題番号・実施時刻・正答率・再テスト日まで一日単位の数値化した指示へ変えます。

❷ 生徒ごとの個別行動プラン

全員に同じ課題を出すのではなく、現在の得点、得意・不得意、志望校の配点に合わせて、生徒ごとの行動プランを設計します。

普通科・園芸クリエイト科の希望、現在の答案と評定、活動経験、生活リズム、特色の出願資格、残り日数を整理し、生徒ごとの個別行動プランを設計します。

❸ 毎日・毎週の徹底管理と確認テスト

日々の進捗確認に加えて毎週の確認テストを行い、基準に届かなければ追加課題と計画修正を行って、遅れをその週のうちに戻します。

毎日の語彙・計算・提出・生活記録と、毎週の五教科確認テスト・作文・面接録音を確認し、未達や同じ誤答を翌週の量・内容・順序へ反映します。

❹ 採用率0.6%の専属講師陣

講師は難関大学合格実績と独自審査を満たした人材から採用し、採用率は0.6%です。指導の質は講師満足度アンケート回答1,524件でも継続的に検証しています。

専属講師が五教科の答案だけでなく、自己アピール書の具体性、作文の構成、面接回答の一貫性、二学科と五類型の理解を複数の視点で確認し、自力で説明できる状態へ導きます。

❺ 大学受験〜英語資格まで専門コース展開

大学・学部特化の大学受験、総合型選抜・推薦、英検・TOEIC・TOEFL・IELTS・TEAPなどの英語資格、高校受験まで専門コースを展開しています。

高校受験に加え、大学・学部特化、総合型選抜・推薦、英語資格の専門コースの視点から、入学後の類型選択、資格、探究、実習、進学・就職準備まで切れ目なく考えます。

❻ LINE質問対応+無料説明会・資料請求

授業がない日もLINEで質問でき、入会前にはZoomの無料説明会や資料請求を利用できます。生徒と保護者が指導内容を確認してから判断できます。

今治南高校の学科選択、特色と一般の並走、五教科と作文・面接の疑問はLINEで質問でき、無料説明会と資料請求で指導範囲・費用・開始時の学習量を事前に確認できます。

毎日の管理方法は鬼管理の仕組みで確認できます。 これまでの指導事例は鬼管理専門塾の合格実績に掲載しています。 過去実績は今治南高校や希望学科への合格を保証するものではありません。本人の答案、評定、活動、生活、志望学科、 特色の資格、残り日数を確認し、必要な改善量を個別に決めます。

無料説明会には、最近の五教科答案、通知表、学校課題と提出状況、一週間の生活表、普通科・園芸クリエイト科の 希望、特色で伝えたい経験を用意すると相談が具体的になります。公表されていない最低点や選抜の内情を推測せず、 どの公式資料をいつ確認するかも予定へ入れます。指導内容、料金、利用条件は最新資料で確認してください。

今治南高校の「鍛」を受験期から実行するなら、失敗を隠すのではなく、結果を記録し、原因を分け、次の行動を 変えることが出発点です。学力、内申、作文、面接、生活を別々の課題として抱えず、一週間の中で実行できる順序へ 組み替えることで、合格後も類型・探究・実習・進路準備を続ける土台になります。

よくある質問

確認テーマ	先に見る章
学校の理念・校訓・沿革	第1章
普通科と園芸クリエイト科	第2・第8章
募集人員・特色資格・作文面接	第3〜第5章
一般選抜・五教科・年間管理	第6・第7・第9章

Q. 今治南高校にはどの学科がありますか？

A. 全日制の普通科と農業科（園芸クリエイト科）があります。普通科は二年次から探究・教養・情報・ビジネスの三類型、園芸クリエイト科は園芸生産・園芸サービスの二類型へ分かれます。学科名ではなく三年間の授業と実習を比較してください。

Q. 今治南高校の2026年度募集人員は何名ですか？

A. 学校公式の2026年度入学案内では、普通科160名、園芸クリエイト科40名です。普通科は30％程度、園芸クリエイト科は50％程度の特色入学者を含みます。「程度」という公式表現を保ち、翌年度は最新要項を確認してください。

Q. 園芸クリエイト科では栽培以外に何を学びますか？

A. 野菜・果樹・草花の栽培に加え、食料の安全、生活環境、環境保全を学びます。園芸サービス類型では園芸セラピー、フラワーデザイン、グリーンデザインを扱い、福祉・サービス分野も視野に入れています。

Q. 特色入学者選抜は活動実績がないと出願できませんか？

A. 活動実績だけが資格ではありません。普通科は学習と探究心、活動成果、中心的役割など、園芸クリエイト科は農業・自然への関心、農業や関連産業への希望、活動成果、中心的役割などの条件があります。共通条件も含め、公式要項と中学校で確認してください。

Q. 特色入学者選抜ではどのような検査がありますか？

A. 2026年度は1月30日に作文と面接を実施しました。作文は9時30分から10時までの30分、面接は10時15分からです。報告書と自己アピール書も提出されるため、経験・志望理由・入学後の行動を一貫させます。

Q. 特色の文化・スポーツ活動重視枠は何名ですか？

A. 2026年度要項では、普通科は募集定員の15％程度・24名程度、園芸クリエイト科は15％程度・6名程度を上限に行います。その枠で合格とならなかった場合は、同枠を希望しない志願者に含めて選抜されます。

Q. 一般入学者選抜は何教科ですか？

A. 国語、理科、社会、数学、英語の五教科に国語作文と面接があります。2026年度は3月5日に国語・作文・理科・社会、3月6日に数学・英語・面接を実施しました。翌年度の日程・持参品は最新要項で確認してください。

Q. 一般入試は学力検査だけで合否が決まりますか？

A. いいえ。報告書、学力検査、面接を総合的に使います。第2選抜では、学力検査A、調査書点B、学習記録以外の記録と面接Cの比率が、普通科・園芸クリエイト科とも3:3:4です。日々の成績と活動も整えます。

Q. 一般入試で普通科と園芸クリエイト科を第2志望にできますか？

A. 2026年度要項は、普通科を第1志望・園芸クリエイト科を第2志望にする組合せと、その逆を案内しています。ただし定員未充足などの条件があり、合格保証ではありません。どちらでも三年間学ぶ意思がある場合に検討してください。

Q. 今治南高校対策の塾は何を基準に選べばよいですか？

A. 五教科の授業だけでなく、調査書につながる提出、国語作文、特色作文、自己アピール書、面接、学科選択、毎日の開始と再テストまで確認できるかを見ます。相談時に、一日の指示と週テスト、未達時の修正方法を具体的に確認してください。