茅ケ崎高校に合格するには？2027年度入試・内申と5教科対策を茅ケ崎高校専門塾が解説

この記事は、神奈川県立茅ケ崎高等学校の全日制普通科を目指す中学生と保護者に向け、学校公式サイトと神奈川県教育委員会の2027年度入試情報を中心に、学校選びから受検当日までを一つの順序に整理したガイドです。旧ページのGSC実績は過去180日でquery・pageとも0行だったため、検索数や合格ラインを補っていません。正式校名は「茅ケ崎」で、所在地は茅ヶ崎市本村3-4-1です。

茅ケ崎高校は茅ケ崎北陵高校、茅ケ崎西浜高校とは別の学校です。検索すると第三者サイトの偏差値や合格者平均が多く出ますが、学校・県が合格最低点を公表しているわけではありません。本稿では、2027年度について確定している日程と選考基準、公式が公表した過年度の受検者数・合格者数、学校自身が示す教育・進路データを使います。数字を読む目的は、不安をあおることではなく、内申と5教科をいつ、どう改善するか決めることです。

茅ケ崎高校とは【全日制普通科・学校の特色・進路】

確認項目	学校公式で確認できる内容	受検生の確認行動
学校・課程	神奈川県立、全日制普通科	定時制や近隣校と取り違えない
所在地	茅ヶ崎市本村3-4-1	平日朝の所要時間を実測する
教育の軸	基礎学力、共生社会、キャリア教育	説明会で授業と支援を質問する
課外活動	運動部14、文化部13、学校行事	入学後に続けたい活動を選ぶ
2025年度進路	大学209、短大3、専門等54、就職6、その他13	自分の進路と学校の支援を照合する

茅ケ崎高校の2026年度入学生用学校案内は、基礎的な学力を固めながら進路希望に対応する教育課程、大学進学希望者への補習、主体的な進路選択を支えるキャリア教育を示しています。総合的な探究の時間では「共生社会」をテーマに情報収集と考察を行い、学校は2016年度からインクルーシブ教育実践推進校として教育活動を進めています。学校の魅力は行事だけでなく、異なる背景や個性を持つ人と学ぶ環境まで含めて判断する必要があります。

学校公式の2025年度進路資料では、卒業生285人のうち大学209人、短期大学3人、専門・その他の学校54人、就職6人、その他13人でした。大学進学が73％、専門・その他が19％と示されており、進路が大学だけに限定されない点も特徴です。これは「入学すれば特定大学に自動で進める」という意味ではありません。高校入学後に評定を積み、補習や進路指導を使い、自分で進路を選ぶ姿勢が求められるというデータです。

学校案内には体育大会、文化祭、合唱祭、球技大会、運動部14・文化部13が記載されています。学校公式FAQはナイトハイクを、南足柄から学校まで約40キロを一晩かけて歩く行事として案内しています。行事の印象だけで志望を決めず、授業、進路、通学、活動の四つを現地で確かめましょう。説明会では「3年次の選択科目」「進学補習の対象と頻度」「推薦と一般選抜への支援」「部活動と学習の両立」を質問すると、入学後の生活を具体化できます。

2027年度入試の日程と検査【確定事項を先に押さえる】

項目	2027年度の確定日	受検生が逆算すること
志願情報申請	2027年1月25日〜29日	12月までに志望理由と出願情報を確認
志願変更情報申請	2027年2月4日〜8日	倍率だけで衝動的に変えない基準を作る
共通検査	2027年2月16日	5教科を本番時間で通して解く
追検査	2027年2月22日	対象条件を中学校と確認する
合格発表	2027年2月26日	入学手続の案内も同時に確認する

神奈川県教育委員会の令和9年度入試日程によると、共通検査は2027年2月16日、追検査は2月22日、合格発表は2月26日です。茅ケ崎高校普通科の学力検査は国語・数学・英語・理科・社会の5教科で、令和9年度選考基準では特色検査を実施しない「－」と記載されています。第三者記事に面接の記述が残っていても、2027年度の茅ケ崎高校一般募集については県の最新行を優先します。

日程表を眺めるだけでは計画になりません。2月16日を起点に、1月は本番形式の総合演習、12月は弱点単元の仕上げ、11月までは内申に関わる定期テストと入試基礎を両立する、と逆算します。出願後に初めて5教科を通して解くのでは遅く、秋から月1回、年末から週1回を目安に「時間内に解く→採点→原因分類→翌週に解き直す」の流れを回してください。回数は現在地に合わせて調整しますが、採点だけで終わらないことが重要です。

志願変更期間は、直前の倍率だけを見て進路を動かすための時間ではありません。通学、学校の特色、選考比率、模試、過去問、私立併願をまとめて判断します。倍率は合格可能性を一人ひとりについて示す数字ではなく、募集枠に対して何人が受検するかを示す集団の数字です。出願判断は中学校の先生、家族、最新の志願状況を使い、焦りだけで変えないルールを先に決めましょう。

選考基準は第一次5:5・第二次8:2【内申と当日点の意味】

選考段階	使う資料	茅ケ崎高校の比率	学習上の意味
第一次選考	学習の記録＋学力検査	5：5	内申と5教科を同じ重さで扱う
第二次選考	学力検査＋主体的態度	8：2	当日点が中心だが日常評価も使う
特色検査	自己表現・実技等	実施なし	特色検査対策へ時間を分散しない
重点化	特定教科を重くする仕組み	なし	9教科・5教科を広く整える

令和9年度共通選抜の学校別選考基準で、茅ケ崎高校普通科は第一次選考が学習の記録5・学力検査5、第二次選考が学力検査8・「主体的に学習に取り組む態度」2です。特色検査と重点化はいずれもありません。比率5:5は、内申135点と学力検査500点をそのまま足すという意味ではなく、それぞれを県の方法で100点満点へ換算し、比率を掛けて選考資料にするという意味です。

選考基準の見方では、調査書の学習の記録は中2の9教科評定と中3の9教科評定を2倍した値、合計135点満点を100点へ換算すると説明されています。学力検査は実施教科の合計を100点へ換算します。第一次選考は募集人員の90％までを選考し、残る部分の第二次選考では、学力検査と中3の「主体的に学習に取り組む態度」を8:2で使います。第二次選考を「当日点だけの逆転枠」と呼ぶのは正確ではありません。

この仕組みが受検生に意味するのは、秋までの学習を内申対策と入試対策に分断しないことです。定期テストで教科書の語句、計算、資料読解、英文法を固めれば、同じ内容が入試基礎になります。提出物は締切直前に終わらせるのでなく、誤答を直して学習過程が分かる状態にします。授業では、分からない点を質問し、振り返りで次の改善を書けるようにする。これらは評定のためだけでなく、自分で学習を修正する力そのものです。

また重点化がないため、「得意な英語だけで押し切る」「実技教科は入試に出ないから後回し」という設計は危険です。第一次の学習の記録は9教科、学力検査は5教科です。苦手科目をゼロから平均へ近づける改善と、得意科目を安定した得点源にする改善を同時に進めます。まず通知表と直近3回のテストを一覧にし、評定を上げる行動、入試で失点を減らす単元、今週の教材まで一枚にまとめてください。

倍率はどう読む？【2024〜2026年度の公式結果を検算】

入試年度	募集定員	受検者計	合格者数	受検後取消	公式競争率
2024年度	319	391	319	0	1.23倍
2025年度	279	391	279	0	1.40倍
2026年度	278	336	278	2	1.20倍

上表は神奈川県教育委員会の2024年度、2025年度、2026年度の学校別合格状況から、県立茅ケ崎高校普通科の行を抜き出したものです。2026年度は募集定員278人、受検者計336人、合格者278人、受検後取消者2人で、県公表の競争率は1.20倍です。県資料の式どおり（336－2）÷278＝約1.201となり、丸めて1.20倍になることも検算できます。

3年の競争率は1.23倍、1.40倍、1.20倍と動きました。この推移から「2027年度は必ず上がる」「高倍率の翌年は必ず下がる」とは言えません。募集定員、近隣校の動き、中学校卒業者数、志願変更によって変わるためです。過去倍率は人気と競争の規模を知る参考であり、未来の合格最低点を計算する材料ではありません。

2026年度の1.20倍は、取消しを除く334人に対して278人が合格した集団結果です。単純計算では56人分の差がありますが、誰がその側に入るかは内申・学力検査等の選考資料で決まります。「5人に1人が落ちるから自分も20％の確率で落ちる」と個人の確率へ置き換えるのは誤りです。同じ倍率でも、準備の完成度により一人ひとりの位置は異なります。

倍率を見た後にするべき行動は、志望を毎週変えることではありません。第一に、直近の模試と過去問を教科別に分解する。第二に、内申で改善できる行動を担任・教科担当へ確認する。第三に、1月以降の公式志願状況は中学校と一緒に見る。第四に、私立併願を含む進路全体を確認する。この四つを揃えると、倍率が動いても学習計画まで崩れません。

5教科の勉強法【共通問題で失点原因を減らす】

教科	優先する基礎	演習で記録すること	週末の確認
英語	語彙・文法・音声と読解	根拠箇所、聞き取れない音	時間内長文＋音声
数学	計算・関数・図形・確率	途中式、止まった条件	類題を自力で再現
国語	語彙・説明文・物語・古文	選択肢を切った根拠	要約と記述の見直し
理科	4分野の基本法則・実験	単位、条件、グラフ	苦手分野の混合演習
社会	地理・歴史・公民のつながり	資料の根拠、時代因果	複数資料の読み取り

茅ケ崎高校は2027年度に5教科の共通学力検査を使い、教科の重点化はありません。したがって勉強の基本は、得意科目を伸ばしながら、苦手科目の大崩れを防ぐことです。合計点だけを見ると「あと30点」としか分かりません。教科、単元、誤答原因まで分ければ、「数学の関数で条件整理に時間がかかる」「英語は語彙不足で後半を読めない」「理科は実験条件を読み飛ばす」のように次の行動へ変換できます。

英語は、単語帳だけ、長文だけに偏らせません。教科書レベルの語彙と文法を短時間で毎日確認し、音声を聞き、週に複数回は時間を測って文章を読みます。正解した問題も、本文のどこが根拠か説明できなければ再現性が低い状態です。知らない単語、構文、設問の読み違い、時間不足を別々に記録し、翌週の課題量を変えます。

数学は、難問を長時間考え続ける前に、計算と典型問題を正確に処理できる状態を作ります。誤答ノートには答えの写しではなく、「最初に何を置くべきだったか」「どの条件を図へ書けなかったか」を一行で残します。解説を読んだ直後、翌日、週末の三段階で解き直し、自力で式と理由を再現できた時点を完了とします。

国語は感覚で選ばず、本文中の根拠と選択肢の違いを言葉にします。説明文は段落ごとの役割、物語は人物の言動と心情変化、古文は主語と基本語を確認します。記述は模範解答を暗記するのでなく、設問が求める要素に印を付け、自分の答案に不足した要素を足す練習をします。読む速度は、語彙と根拠探しの正確さが上がってから時間制限で鍛えます。

理科と社会は、暗記量だけでなく資料の読み取りが得点の安定を左右します。理科は実験目的、操作、結果、考察を一続きで説明し、計算では単位を必ず書く。社会は地図・統計・年表・文章資料を結び、なぜその変化が起きたかを説明する。理社を直前期へ回すと範囲の広さに追われるため、夏までに中1・中2範囲の弱点を洗い出し、秋から混合問題へ移します。

5教科共通の週次サイクルは、①小テストで現在地を測る、②原因別に課題を選ぶ、③演習する、④同じ技能を再テストする、⑤結果で翌週の量を変える、の五段階です。問題集を何ページ進めたかではなく、再テストでできるようになったかを完成基準にしてください。教材を増やす前に、今ある教材の誤答が自力で解けるかを確認します。

内申対策【定期テスト・提出物・授業を入試基礎につなぐ】

場面	よくある失速	改善行動	確認の時点
定期テスト	直前の暗記だけで終える	3週間前に範囲を分解する	毎週末
提出物	締切前に答えを写す	1周目を早く終え誤答を直す	提出3日前
授業	受け身で記録が残らない	疑問・要点・次の復習を書く	その日の夜
小テスト	点数だけ見て放置する	間違えた項目を翌日再テスト	翌日・週末
実技教科	入試に出ないと後回し	作品・技能・筆記を計画する	課題ごと

茅ケ崎高校の第一次選考は学習の記録と学力検査を5:5で扱い、調査書に教科の重点化はありません。内申対策は「先生に好かれるための特別なこと」ではなく、各教科の評価基準を理解し、学習の成果と過程を期限内に示すことです。最初に教科担当が示す観点、定期テスト、小テスト、作品、実技、発表、提出物の扱いを確認し、分からない点は中学校で質問してください。

定期テストは、テスト3週間前から逆算します。1週目に学校ワークの未習・未完了をなくし、2週目に誤答単元を教科書と例題へ戻し、最終週に時間を測って混合問題を解く。入試勉強を止めて定期テストだけに切り替えるのではなく、定期範囲の英単語、数学計算、理科・社会の基本語句を入試基礎として完成させます。テスト返却後48時間以内に直しを行うと、次の模試にもつながります。

提出物は、提出した事実と学習内容の両方を整えます。締切、範囲、形式をカレンダーへ入れ、最初の締切を本来の日付より3日前に置きます。ワークは解答を埋めることが目的ではなく、できない問題を見つける診断です。赤で答えだけを書かず、間違えた理由、参照した教科書ページ、解き直しの結果を残してください。

「主体的に学習に取り組む態度」は、挙手回数だけで決まるものではありません。学習目標を持ち、難しい課題にも粘り強く取り組み、結果を振り返って方法を調整する過程が重要です。授業ノートの最後に「今日分かったこと」「残った疑問」「次に試すこと」を短く書き、次回までに疑問を解消する。これを日々続けると、第二次選考のためだけでなく、高校入学後に自走する力になります。

実技4教科も9教科評定に含まれます。技能が得意でなくても、評価規準を確認し、練習時間を確保し、期限までに作品や課題を完成させることはできます。主要5教科に時間を集中しすぎて実技教科の課題を落とすと、第一次選考の学習の記録を自分で減らすことになります。週の計画には9教科の締切をすべて入れてください。

合格までの年間計画【今の学年・時期から逆算する】

時期	5教科	内申・学校生活	判断・確認
中2〜中3春	前学年の穴を診断	授業・提出の型を作る	学校情報を集める
中3夏	中1・中2範囲を総復習	夏課題を早めに完了	学校見学へ行く
中3秋	県入試形式へ移行	定期テストを最優先	模試を原因別に分析
12月〜1月	5教科通し演習	評定確定後も学習継続	出願・併願を確定
2月	再現と体調管理	生活リズムを固定	公式日程を確認

年間計画は、春・夏・秋・直前期で役割を変えます。中3春までにするのは、難しい入試問題へ急ぐことではなく、中1・中2の穴を見つけることです。英語なら語彙・文法、数学なら計算・方程式・関数の土台、国語なら語彙と根拠読み、理社なら各分野の基本語句と資料の対応を診断します。診断結果から、毎週の教材名、範囲、再テスト日を決めます。

夏は長時間勉強できる反面、教材を増やしやすい時期です。5教科すべてについて「中1・中2範囲の未定着一覧」を作り、8月末までに再テストを通すことを優先します。同時に学校見学へ行き、通学と学校生活を確認します。志望理由が具体化すると、秋の模試で判定が揺れても学習を続けやすくなります。

秋は定期テストと入試演習が重なります。別々の計画にすると時間が足りなくなるため、定期範囲を入試基礎として学び、週末だけ県入試形式の問題で使えるか確かめます。模試は判定より、教科別得点、正答率、時間配分、未習範囲を見ます。判定が上がっても誤答原因が同じなら計画は修正し、判定が下がっても苦手が特定できたなら次の課題が明確になったと考えます。

12月からは、5教科を本番に近い順序と時間で解く練習を増やします。一回分の合計点ではなく、各教科の最低点、時間超過、解く順序、見直しで直せた問題を記録します。過去問の答えを覚えるまで繰り返すのでなく、同じ技能を別問題でも使えるか確認してください。1月は新しい教材へ広げず、頻出の失点原因と基本事項へ戻る時間を残します。

直前期は勉強量だけでなく再現性を整えます。起床、朝食、移動、試験時間に合わせた集中、休憩を本番と同じリズムへ近づけます。体調不良時の連絡や追検査の条件は中学校と公式案内で確認します。睡眠を削って一夜で範囲を広げるより、これまで解いた問題の根拠を確認し、5教科を安定させる方が本番の再現性は高まります。

どの時期から始めても、最初の一週間は同じです。現状診断、目標設定、日割り、実行、再テスト、修正を一周させます。遅れを取り戻そうとして一日量を現実離れした数字にせず、学校と睡眠を含む生活の中で続く量を置きます。実行率が低ければ意志の弱さで片づけず、課題を小さくし、開始時刻と場所を固定します。

茅ケ崎高校は「普通の対策」では合格が安定しない

結論から言います。茅ケ崎高校を目指すなら、「授業を受けた」「問題集を進めた」だけの普通の対策では合格が安定しません。必要なのは、内申と5教科を別々に頑張ることではなく、第一次5:5・第二次8:2という学校固有の選考に合わせ、9教科の日常行動と5教科の得点改善を毎日の課題へ統合することです。

理由は公式データにあります。2027年度の第一次選考は学習の記録5・学力検査5で、どちらか一方を捨てられません。第二次も学力検査8に加えて主体的態度2を使います。2026年度は取消しを除く334人に278人が合格し、競争率1.20倍でした。合格最低点が非公表だからこそ、根拠のない目標点へ賭けず、5教科と日常評価の両方を週ごとに測って修正する管理が必要です。

独学・参考書だけでは、内申と5教科の締切を統合しにくい

参考書で力を伸ばすことはできます。しかし、9教科の提出期限、定期テスト、5教科の弱点、模試、出願日程を自分一人で毎週組み直す必要があります。情報を集めても、今日の教材名・問題数・提出物へ落ちなければ限界①のままです。計画が崩れた日に修正する第三者がいないため、授業のない時間が本人任せになる限界③にもぶつかります。

映像授業・アプリだけでは、視聴と定着を区別できない

映像は分からない単元の理解に役立ちますが、見終えたことと解けることは別です。視聴後の演習と再テストを自分で組まなければ、限界①の「情報は得たが行動と結果が変わらない」状態になります。また同じ動画を全員が見るだけでは、内申の不足、数学の時間不足、英語の語彙不足といった個別差へ対応できず、限界②が残ります。

集団授業の大手塾でも、9教科の日次管理までは届かない

集団授業は県入試の全体像を学ぶのに有効ですが、全員共通の時間割では、一人ひとりの提出期限や誤答原因に合わせた課題量を毎日変えるのは困難です。重点化がない茅ケ崎高校では5教科だけでなく9教科の学習の記録も必要です。授業がない日の実技課題や定期テスト準備が本人任せなら、限界②と③が残ります。

一般的な個別指導塾でも、週1回の説明だけでは修正が遅い

個別に質問できても、週1回の授業で前週の遅れを確認し、次の一週間を渡すだけでは、修正まで最大7日かかります。茅ケ崎高校対策では、提出物、定期テスト、5教科の再テストが同時に動きます。その日の未完了を翌日へどう移すか、どの課題を減らすかまで追わなければ、限界③の「授業外が本人任せ」を解消できません。

• 鬼管理: 日次×学校別

四つの選択肢はいずれも道具として役立ちますが、茅ケ崎高校の選考へ合わせるには「学校別の情報」「一人ひとりの弱点」「毎日の実行」「週ごとの検証」が一つにつながる必要があります。この四つを仕組みとして持ち、予定が崩れた翌日に修正できる環境として、鬼管理専門塾を提案します。

鬼管理専門塾の特徴

鬼管理専門塾は、授業を増やすだけでなく、合格から逆算した行動を毎日実行し、結果を週ごとに確認するための仕組みを提供します。茅ケ崎高校の第一次5:5、第二次8:2、特色検査なしという条件に合わせ、内申と5教科を同じ計画で扱います。固定された六つの特徴を、学校固有の受検行動へどう接続するか順番に説明します。

❶ 1日単位の数値化した学習指示

鬼管理専門塾では、毎朝「今日やるべきこと」を数値で指示します。時間・場所・教材・目的まで具体化し、何をすべきかで迷う時間を減らします。

茅ケ崎高校の第一次5:5を踏まえ、定期テスト範囲・提出物・5教科の弱点から、今日取り組む教材名、問題数、復習時間まで数値化します。

❷ 生徒ごとの個別行動プラン

全員に同じ課題を出すのではなく、現在の得点、得意・不得意、志望校の配点に合わせて、生徒ごとの行動プランを設計します。

現在の9教科評定と模試・過去問の結果を照合し、内申改善と当日点対策の優先順位を生徒ごとに変え、実行可能な行動プランへ落とします。

❸ 毎日・毎週の徹底管理と確認テスト

日々の進捗確認に加えて毎週の確認テストを行い、基準に届かなければ追加課題と計画修正を行って、遅れをその週のうちに戻します。

毎日の完了状況を確認し、毎週の確認テストで「解説を読んだ」から「自力で解ける」へ変わったか測り、未定着単元を翌週へ戻します。

❹ 採用率0.6%の専属講師陣

講師は難関大学合格実績と独自審査を満たした人材から採用し、採用率は0.6%です。指導の質は講師満足度アンケート回答1,524件でも継続的に検証しています。

特色検査がなく5教科と学習の記録が重要な茅ケ崎高校対策で、難関基準を通過した専属講師が科目別の誤答原因と学習量を具体化します。

❺ 大学受験〜英語資格まで専門コース展開

大学・学部特化の大学受験、総合型選抜・推薦、英検・TOEIC・TOEFL・IELTS・TEAPなどの英語資格、高校受験まで専門コースを展開しています。

茅ケ崎高校の一般募集に向けた高校受験コースを中心に、将来の大学受験、総合型・推薦、英語資格など入学後の進路も見据えて専門コースを選べます。

❻ LINE質問対応+無料説明会・資料請求

授業がない日もLINEで質問でき、入会前にはZoomの無料説明会や資料請求を利用できます。生徒と保護者が指導内容を確認してから判断できます。

茅ケ崎高校の選考比率や内申・5教科の優先順位に迷う段階でも、LINE質問と無料説明会・資料請求で、本人の一週間がどう変わるか確認してから判断できます。

鬼管理専門塾の高校受験対策では、無料説明会で現在の評定、テスト、模試、生活時間を確認し、茅ケ崎高校の選考に合わせた一週間の形を相談できます。指導の考え方は鬼管理専門塾「鬼管理」とは、実際の進路成果は合格実績で確認してください。説明会では、課題が終わらなかった日の修正方法、確認テストの基準、保護者への共有、退会条件まで質問し、納得してから決めることが大切です。

まとめ｜茅ケ崎高校合格へ今日から始めること

確認事項	公式情報からの結論	今日の行動
2027年度検査	2月16日に5教科、特色検査なし	5教科の弱点を一つ選ぶ
第一次選考	学習の記録5：学力検査5	9教科の期限と5教科を統合
第二次選考	学力検査8：主体的態度2	当日点だけに賭けない
2026年度競争率	公式1.20倍	倍率より自分の誤答を直す
年間計画	基礎→形式→通し→再現	今週の再テスト日を決める

茅ケ崎高校合格への出発点は、非公表の合格最低点を探し続けることではありません。2027年度は5教科、特色検査なし、第一次5:5、第二次8:2です。この確定条件を使い、9教科の日常行動と5教科の得点改善を同じ週次計画へ入れます。過去倍率は変動を知る資料にとどめ、自分の合否確率へ置き換えません。

今日することは三つです。通知表と直近テストを9教科で一覧にする。5教科の誤答を原因別に一つずつ分類する。今週末に同じ技能を再テストする日時を決める。この三つができれば、「何となく不安」な状態から「次に直すことが分かる」状態へ移れます。

学校選びも忘れないでください。茅ケ崎高校は共生社会を学ぶ教育、基礎学力とキャリア教育、行事・部活動、多様な進路を持つ学校です。通学と学校生活を現地で確かめ、自分が3年間で何を学び、どの進路へ進みたいか言葉にしてください。その志望理由が、長い受検勉強を続ける土台になります。

よくある質問

質問の種類	確認する章	回答の基準
日程・検査	第2章	令和9年度県公式
内申・選考	第3・6章	5:5／8:2と評価規準
倍率	第4章	令和6〜8年度学校別結果
勉強法	第5・7章	原因分類と再テスト
学校生活・進路	第1章	学校案内・進路資料

Q. 茅ケ崎高校の2027年度学力検査はいつですか？

A. 神奈川県教育委員会の令和9年度日程では、共通検査は2027年2月16日、追検査は2月22日、合格発表は2月26日です。志願情報申請は1月25日から29日です。詳細は今後の実施要領と中学校の案内も確認してください。

Q. 茅ケ崎高校は面接や特色検査がありますか？

A. 2027年度の学校別選考基準で、全日制普通科は国語・数学・英語・理科・社会の5教科、特色検査は「－」です。古い年度や別募集、茅ケ崎北陵高校など別の学校の条件と混同せず、県の最新資料を優先してください。

Q. 茅ケ崎高校の内申と当日点の比率は？

A. 第一次選考は学習の記録5・学力検査5です。第二次選考は学力検査8・中3の主体的に学習に取り組む態度2です。それぞれ県の方法で100点満点へ換算して比率を掛けるため、135点と500点をそのまま5:5で足す意味ではありません。

Q. 内申が低くても当日点だけで逆転できますか？

A. 第二次選考は学力検査を8の比率で扱いますが、主体的態度も2使い、受検生が選考段階を選ぶことはできません。内申を最後まで改善しながら5教科を伸ばす方針が安全です。個別の目標は中学校と模試・過去問の結果を使って設定してください。

Q. 茅ケ崎高校の倍率は何倍ですか？

A. 神奈川県教育委員会の学校別合格状況では、2026年度は募集278人、受検者計336人、合格者278人、受検後取消2人で、公式競争率1.20倍でした。2025年度は1.40倍、2024年度は1.23倍で、年度により変動します。

Q. 茅ケ崎高校の合格最低点・偏差値はいくつですか？

A. 学校・神奈川県教育委員会は学校別の合格最低点や偏差値を公表していないため、本記事では断定しません。第三者模試の数値は母集団と年度を確認し、中学校の進路相談、模試、過去問を合わせて個別の目標を決めてください。

Q. 茅ケ崎高校にはどのような特色がありますか？

A. 全日制普通科で、基礎学力、共生社会をテーマにした探究、キャリア教育、大学進学希望者への補習、学校行事、運動部14・文化部13などを学校案内で示しています。2025年度卒業生285人のうち大学進学は209人でした。

Q. 茅ケ崎高校専門塾を選ぶ基準は何ですか？

A. 神奈川県公立入試の5教科だけでなく、9教科の内申、主体的態度、提出期限、模試の誤答、公式情報の更新を一つの週次計画へ入れられるかを確認します。授業のない日の課題、再テスト、保護者共有、計画未達時の修正方法まで質問してください。