日本大学の英語｜N方式の出題傾向と長文・文法・語彙対策【2027年度】

日本大学の英語対策で最初に決めるべきことは、単語帳の種類ではなく、受験する学部・学科・方式です。N全学統一方式は同一試験日・同一問題で複数の学部・学科を併願できる一方、A個別方式は各学部等が独自に実施します。AN共通日程方式は複数学部が共同で実施し、C方式は大学入学共通テスト、CA方式は共通テストと学部独自試験を併用します。問題の作成単位も、英語資格の使い方も異なるため、方式名を確認せずに過去問へ進むと別の試験を練習することになります。

本稿は2026年9月1日時点で公開されている日本大学公式「2027年度 一般選抜 試験科目」と、2026年度N全学統一方式第1期・第2期の公式出題意図を根拠にしています。N方式の英語は公式資料で100点・60分ですが、大問別・設問別の配点は公表されていません。また、2026年度の出題形式が2027年度も同じだと保証されているわけではありません。出願前には最新の募集要項、受験学部の指定科目、当年度の注意事項を必ず確認してください。

日本大学の英語対策は5つの入試方式を分けることから始める

日本大学公式の2027年度案内では、一般選抜はA個別方式、AN共通日程方式、N全学統一方式、C共通テスト利用方式、CA共通テスト併用方式の5種類です。A方式は各学部等の独自試験、AN方式は複数学部の共同試験、N方式は同じ日に同じ問題で複数学部・学科を併願できる統一試験です。C方式は共通テストの得点で判定し、CA方式は共通テストに学部独自の個別学力検査を組み合わせます。（出典：日本大学公式「一般選抜」）

方式	問題・判定の単位	英語対策の起点	最初に確認するもの
A個別方式	各学部等が独自に実施	学部別の問題形式へ合わせる	学部公式の科目表・過去問題
AN共通日程方式	複数学部が共同で実施	AN方式の60分英語を独立管理	実施日・対象学部・資格利用
N全学統一方式	同一日・同一問題で併願可能	共通問題の7〜8領域を60分で処理	第1期・第2期と指定科目
C共通テスト利用方式	共通テスト得点で判定	R・Lの換算と必要科目へ合わせる	学部・学科別の換算表
CA共通テスト併用方式	共通テスト＋学部独自検査	二つの試験を別々に診断する	独自検査の内容と配点

この区別が受験生に意味するのは、「日大の赤本を解く」という目標だけでは不足することです。N方式を受ける人が学部独自A方式の問題だけを解いても、共通問題で問われる文法・語彙・熟語・中文・長文・会話・整序を60分で切り替える練習になりません。反対にA方式を受ける人がN方式だけを解き続けても、学部固有の出題形式や科目範囲を取りこぼします。C方式なら共通テストのリーディングとリスニングの扱いを、CA方式なら共通テストと独自検査の双方を確認する必要があります。

英語だけでなく出願全体を整理したい場合は、日本大学に合格するための学部・方式の選び方も確認してください。本稿ではその中から英語へ焦点を絞り、公式に共通傾向を確認できるN方式を中心に、A・AN・C・CA方式との分岐を示します。

N全学統一方式の英語は100点・60分｜第1期と第2期の違い

日本大学公式の2027年度一般選抜試験科目PDFでは、N全学統一方式第1期の外国語は12時50分から13時50分までの60分、100点です。第2期も外国語は100点・60分として示されています。出題科目は「英語コミュニケーションⅠ・Ⅱ・Ⅲ、論理・表現Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ」です。一方、大学は大問ごとの点数を公表していないため、「長文が何点」「文法が何点」と断定して捨て分野を作るのは安全ではありません。（出典：日本大学公式「2027年度 一般選抜 試験科目」）

確認項目	2027年度公式情報	受験生への意味
N方式第1期 外国語	100点・60分	知識・読解・会話・整序を一つの時間枠で処理
N方式第2期 外国語	100点・60分	第1期と同じ時間でも当年度の構成を別に確認
科目範囲	英語コミュニケーションⅠ〜Ⅲ、論理・表現Ⅰ〜Ⅲ	語彙・文法だけでなく文脈読解と英文構成も対象
大問別配点	公式非公表	設問数だけで点数を決めず全領域を診断
解答形式	直近公式出題意図は多肢選択・語句整序	自由英作文や和訳をN方式の事実として扱わない

2026年度の公式出題意図を比べると、第1期はⅠ文法、Ⅱ語彙、Ⅲ熟語、Ⅳ中文読解、Ⅴ長文読解、Ⅵ会話文、Ⅶ語句整序、Ⅷ文脈型の語句整序という8領域でした。第2期はⅠ文法、Ⅱ語彙、Ⅲ熟語、Ⅳ中文読解、Ⅴ長文読解、Ⅵ対話文、Ⅶ語句整序の7領域です。共通する核は多いものの、領域数は同じではありません。したがって「第1期で作った順番を第2期にも固定する」のではなく、問題冊子を開いた最初の1分で大問数と形式を確認する習慣が必要です。

N方式の配点を使った学習優先度をさらに考えたい場合は、既存記事の日本大学英語の学部別・大問別配点予想も参照できます。ただし、大問別数値は大学公式ではないため、本稿では100点・60分という公式の枠と、領域別正答率を学習管理の基準にします。

N方式英語の出題傾向｜文法から長文・会話・語句整序まで

2026年度第1期・第2期の公式出題意図から共通して確認できるのは、短文知識だけでも長文だけでも完結しない構成です。文法は知識を文脈に即して使い適切な英文を構成する力、語彙は日常場面の重要語彙・慣用表現・語法、熟語は句動詞や慣用表現の活用を問います。中文読解と長文読解では、文脈、論理の流れ、段落要旨、具体的事実を正確に読む力が評価されます。会話・対話では話者の意図や主張、掲示・案内では条件照合、語句整序では重要構文・語法と正しい語順が必要です。

領域	公式出題意図から分かる力	復習で残す記録
文法	標準文法・語法を文脈で正しく活用	規則名、正しい形、選択理由
語彙	重要語彙・慣用表現を文脈で選択	意味、品詞、前後の結び付き
熟語	句動詞・慣用表現の正確な活用	前置詞・副詞まで含むまとまり
中文読解	論理の流れと文脈語彙・文法を統合	接続関係、空所前後、段落役割
長文読解	要点、段落要旨、事実関係を把握	主張、根拠、固有情報、所要時間
会話・案内	話者意図・主張・条件を照合	誰が何を望むか、条件の一致
語句整序	構文・語法・文脈から英文を完成	語のかたまり、動詞、語順根拠

第1期と第2期で題材は変わっても、評価される処理は重なります。2026年度第1期の長文は科学的な論説文から実験の過程や結果、第2期の長文は宇宙旅行に関する論説文から段落要旨や具体的事実を読み取る意図でした。このことは、題材の背景知識を大量に暗記するより、各段落で「何が主張され、どの事実が根拠か」を追う方が再現性の高い対策であることを意味します。会話も表現暗記だけでなく、発言者ごとの立場や目的を整理しなければ正答が安定しません。

自由英作文や英文和訳はN方式の公式傾向として断定しない

指定競合記事は大阪大学を扱い、自由英作文、英文和訳、和文英訳を大きな論点にしていました。しかし、日本大学N方式の2026年度公式出題意図で確認できる英作文は語句整序です。英文和訳や自由英作文をN方式の必出分野として扱う根拠はありません。語句整序では日本語の意図、重要構文、語法、前後の文脈から正しい英文を組み立てる力を鍛えます。

ただし、A個別方式は学部ごとに問題が異なるため、「日本大学では自由英作文も和訳も不要」と大学全体へ広げてはいけません。志望学部A方式の過去問題と出題意図に記述があれば、その形式を別メニューで対策します。本稿のN方式対策と学部別対策を分けることが、過不足のない学習につながります。

長文・中文読解は段落要旨と具体的事実を往復して解く

N方式の長文対策は、速く目を動かすことだけでは完成しません。2026年度公式出題意図では、第1期の中文が論理的な流れと文脈に合う語彙・文法、長文が実験の過程や結果など文章の要点を読む力を評価しています。第2期の中文は文脈に合う語彙・文法、長文は段落の要旨と具体的事実関係の把握を意図しています。つまり、文の構造を正確に取り、段落の役割をまとめ、設問が求める事実へ戻る三つの動きが必要です。

第1段階：語彙と構文を曖昧なまま残さない

本文を読んだら、未知語だけでなく、知っていたのに文脈で意味を選べなかった語、句動詞、指示語を分けます。一文が読めない場合は主語・述語動詞・目的語または補語を確定し、関係詞、分詞、接続詞、挿入を括って主節へ戻ります。全文を日本語へ訳すことが目的ではなく、論理を誤る原因になった文だけを精密に処理します。

第2段階：各段落を「役割＋要旨」で一行にする

段落ごとに、問題提起、具体例、実験方法、結果、反論、結論などの役割を一語で付け、その後に一行要旨を書きます。科学的な論説文なら、対象、条件、変化、結果を分けます。話題が変わったのか、同じ主張の例が続くのかを接続表現と指示語から判断してください。この作業で本文全体の地図ができ、設問ごとに最初から読み直す時間を減らせます。

第3段階：選択肢を本文の具体的事実へ戻して判定する

内容一致では、選択肢の主語、因果、程度、時制、否定、比較対象を本文と照合します。本文に似た単語があるだけでは根拠になりません。正解選択肢は根拠箇所を線で結び、誤選択肢は「主語違い」「因果逆転」「本文にない強い断定」のように外した理由を一言で残します。掲示・案内でも、日時、対象、条件、例外を同じ方法で表にすると見落としを減らせます。

失点原因	見分け方	翌日の課題
語彙不足	根拠文の単語・熟語が分からない	本文語彙を例文付きで再テスト
構文誤読	主語・動詞・修飾先がずれる	該当文を括り、音読して再構成
要旨不明	段落の役割を一行で言えない	接続表現と冒頭・末尾文を再確認
事実照合ミス	選択肢の一部だけを本文と比べる	主語・因果・程度を項目別に照合
時間不足	正確に読めるが予定を超える	区分別の終了時刻を決めて再計測

基礎から使う長文教材を選び直したい場合は、英語長文の参考書おすすめレベル別ルートを参考にしてください。ただし教材を一冊終えたこととN方式60分で処理できることは別です。週末には必ずN方式の中文・長文へ戻り、要旨、根拠、正答率、時間の4項目が改善したかを測ります。

文法・語彙・熟語・語句整序は文脈の中で使える状態にする

N方式の短問は、用語を暗記しただけでは安定しません。公式出題意図は、文法・語法を文脈に即して正しく活用し適切な英文を構成する力、日常場面の重要語彙・慣用表現を文脈で使う力、句動詞や慣用表現を適切に活用する力を明示しています。語句整序も、日本語の意図、重要構文・語法、前後の文脈から正しい英文を完成させる問題です。したがって、答えの番号を覚える復習では次の表現に対応できません。

文法は誤りを直し、なぜその形かまで説明する

空所を選んだ後、選択肢を入れた完全な英文を書き、主語と動詞の一致、時制、準動詞、関係詞、比較、仮定法、前置詞、語法などの分類を付けます。正解でも根拠を説明できなければ未定着です。同じ分類を3回間違えたら、過去問を解き続けず基本例文へ戻り、形を変えた短い類題で確認します。

語彙・熟語は意味だけでなく品詞・結び付き・場面を覚える

単語は一対一の日本語訳だけでなく、品詞、目的語、前置詞、よく伴う名詞や形容詞を短い例文で確認します。句動詞は動詞だけを見ず、前置詞・副詞を含むまとまりで覚えます。会話で使われた慣用表現は、依頼、提案、同意、拒否、確認、話題転換など発話の機能と一緒に記録すると、未知の対話文でも選択肢を絞りやすくなります。

語句整序は語のかたまり→動詞→骨格→修飾の順で組む

最初に熟語、助動詞＋動詞、比較表現、関係詞節など動かしにくいかたまりを作ります。次に文の中心となる動詞を決め、主語、目的語・補語を置き、最後に副詞や修飾節を接続します。日本語だけに引っ張られず、前後の英文との時制、代名詞、論理関係も確認してください。第1期の文脈型整序では、並べる一文だけを見ていては適切な語順を決められません。

A・AN・C・CA方式と外部英語資格はN方式と分けて対策する

N方式の共通傾向を理解しても、A・AN・C・CA方式の準備が自動的に終わるわけではありません。A方式は各学部等の独自試験なので、受験学部の問題・解答・出題意図を確認します。AN方式は複数学部の共同試験で、2027年度公式資料では外国語100点・60分です。C方式は共通テストの得点を利用し、CA方式は共通テストと学部独自試験を併用します。同じ英語学習でも、独自短問、共通テストR・L、資格スコアでは測られる形式が異なります。

2027年度からはN方式でも、外部の英語資格・検定試験スコアを所定の基準で外国語得点へ換算できます。公式資料では、換算スコアとN方式当日外国語の得点のうち高得点の方を利用できるとされています。スコアを提出した場合は外国語試験を受ける必要はありませんが、受験した場合は高い方が使われます。これは「資格を持っていれば全員有利」という意味ではなく、現在スコアと当日型過去問のどちらが安定するかを比較できる制度です。

資格・検定（4技能）	90点換算	80点換算	70点換算
実用英語技能検定 CSE2.0	2,304以上	2,142以上	1,980以上
TEAP（R/L＋W/S）	309以上	267以上	225以上
GTEC	1,180以上	1,055以上	930以上
IELTS Academic	5.5以上	5.0以上	4.5以上
TOEFL iBT（2026/1/20以前）	72以上	57以上	42以上
TOEFL iBT（2026/1/21以降）	4以上	3.5以上	3以上

上表は日本大学公式のN方式換算基準です。いずれも4技能合計で、異なる実施回の技能スコアを組み合わせることはできません。実用英語技能検定は2級以上を受験し4技能すべてのスコアを取得していることが必要で、合否自体は問いません。公式資料では各資格・検定のスコアは2025年1月以降に受験したものが有効とされています。（出典：日本大学公式「外部の英語資格・検定試験スコア利用可能な選抜」）

具体的には、方式カードに「当日英語」「資格換算」「共通テストR・L」の欄を作ります。現在の換算点が80点で、N方式過去問が60点前後なら、資格スコアを確保しつつ他科目へ時間を移す戦略が考えられます。反対に換算70点へ届かず、N方式過去問が安定して高いなら、資格受験だけに学習時間を偏らせる必要はありません。数値は必ず最新公式資料へ更新し、総合点と他科目も含めて判断します。

日本大学英語の年間計画と過去問復習を4段階で回す

年間計画は「何月までに何冊」と教材名だけで決めず、到達条件で4段階に分けます。基礎知識、標準英文での統合、方式別演習、本番再現の順です。開始時期が遅くても順番を飛ばさず、診断で合格済みの段階は短縮します。N方式とA方式を併願する場合は、共通する語彙・文法・読解基礎を前半で作り、後半の過去問だけを方式別に分けます。

PHASE 1：語彙・文法・熟語を翌日も再現できる状態にする

単語帳や文法問題集を一周したことではなく、翌日に選択肢なしで説明できることを合格条件にします。単語は意味・品詞・結び付き、文法は完全な英文と根拠、熟語は前置詞・副詞を含むまとまりで確認します。毎週末に短い英文へ戻し、知識が文脈の中でも使えるかを測ります。

PHASE 2：中文・長文で構文、段落要旨、根拠照合を統合する

時間制限を緩めた精読から始め、主節と修飾を取り、段落の役割と要旨を書き、選択肢を具体的事実へ戻します。正確にできるようになったら、同じ難度で少しずつ制限時間を縮めます。読む量を増やす前に、同じ原因で誤読していないかを翌日再テストしてください。

PHASE 3：N・A・AN・C・CA方式を分けて解く

N方式は60分で知識・読解・会話・整序を切り替えます。A方式は志望学部の実物問題、AN方式は共同試験、C方式は共通テストR・L、CA方式は共通テストと独自検査を別々に計測します。方式別ノートを作り、得点、時間、失点原因、再テストを混ぜないようにします。

PHASE 4：試験順、休憩、他科目まで含めて本番を再現する

N方式では英語だけを元気な時間に解くのではなく、公式時間割と同じ科目順で実施し、休憩後に集中を戻せるか確認します。本番期は新しい教材を増やさず、繰り返す文法分類、読み落とす条件、時間超過する大問、整序の語順ミスだけを直します。第1期と第2期を受ける場合は、構成差を想定して開始1分の全体確認も練習します。

過去問の記録欄	書く内容	次の行動
領域別正答	文法・語彙・熟語・中文・長文・会話・整序	最も低い領域を翌週の重点に
区分別時間	開始・終了・保留した時刻	仮配分と解答順を調整
失点原因	知識・構文・要旨・事実・時間・ミス	原因に対応する短い課題へ戻る
翌日再テスト	根拠を隠して再現できたか	再発なら課題を小さくする
1週間後類題	初見でも同じ処理ができたか	安定なら次の難度・年度へ

過去問は、日本大学公式の「試験問題の解答・過去問題等」ページから、出題意図と解答をセットで確認します。問題を解いた後に出題意図を読み、自分の誤答が大学の評価した「文脈活用」「段落要旨」「具体的事実」「話者主張」「英文構成」のどこに当たるかを決めます。市販解説を使う場合も、形式と評価目的の確認では大学公式資料を最上位に置いてください。

日本大学の英語は「普通の対策」では受からない

日本大学の英語は、普通に単語帳・文法書・長文問題集を進め、最後に赤本を解くだけでは、志望方式の合格水準へ安定させるのが厳しい試験です。理由は、N方式だけでも100点・60分の中で文法、語彙、熟語、中文、長文、会話・案内、語句整序を切り替え、第1期と第2期の構成差にも対応する必要があるからです。さらにA・AN・C・CA方式を併願すれば、学部独自問題、共同試験、共通テストR・L、資格換算まで別々に管理しなければなりません。

必要なのは教材の所有数ではなく、方式カード、毎日の問題数、領域別時間、誤答分類、翌日再テスト、1週間後類題を連動させることです。この連動が切れると、「参考書は終わったのに60分で解き切れない」「N方式は解けるがA方式の学部問題へ合わない」状態が残ります。そこで、従来塾の3つの限界、①授業で情報を得ても行動は変わらない、②全員同じ指導は偏差値50に収束する、③週1指導では変化が遅い、という観点から選択肢を一つずつ検討します。

選択肢①：独学・参考書のみでは行動と方式別調整が続かない

独学は教材を自由に選べますが、①と②の限界に当たります。解法を知っても、毎日何語、何題、何分を行い、誤答をいつ再テストするかまで行動が変わらなければ得点は安定しません。またN・A・AN・C・CA方式で必要な出力が違うため、市販の一律ルートだけでは本人の方式別弱点へ合わせ切れません。

選択肢②：映像授業・アプリでは視聴後の演習量を保証できない

映像授業やアプリは説明を理解する助けになりますが、①の限界が残ります。長文の読み方を視聴しても、その日のうちにN方式の中文・長文で使い、区分別時間を記録し、翌日に誤答を再テストするところまでは自動で進みません。視聴履歴が増えても、初見英文で根拠を照合する行動が増えなければ本番得点へ変わりません。

選択肢③：集団授業の大手予備校では学部・方式別の弱点へ合わせにくい

集団授業は良質な情報を得られても、②の限界があります。同じクラスが同じ教材・進度で進むため、ある生徒はN方式の熟語、別の生徒は長文の事実照合、別の生徒はA方式や共通テストのリスニングが弱いという差へ、日々の課題量まで個別に合わせるのは困難です。日本大学は方式差があるため、一律進度のずれが未対策領域になります。

選択肢④：一般的な個別指導塾では週1回以外の改善が遅い

一般的な個別指導塾は授業中の質問に対応できても、③の限界に当たります。週1回の授業で誤答を直しても、残りの日の単語、文法、長文、整序、翌日再テストが本人任せなら、次の指導まで同じ原因が残ります。方式変更や過去問結果に合わせて翌日から課題を組み替えるには、週1回だけでは変化が遅すぎます。

独学・映像授業・集団授業・一般的な個別指導塾を、日本大学英語に必要な「毎日の行動」「方式別の個別設計」「毎週の検証」で見ると、いずれも3つの限界のどれかが残ります。だから、日本大学の英語を志望方式に合わせ、毎日改善するなら、1日単位の指示、本人専用計画、毎日・毎週の検証を一体で行う鬼管理専門塾しかない、という結論になります。

鬼管理専門塾の特徴

鬼管理専門塾は、授業を増やすのではなく、受験生が毎日実行する行動を具体化し、進捗と定着を確認する仕組みを提供します。日本大学の英語では、N方式60分演習、A方式の学部別問題、共通テストR・L、資格スコアを一人の方式カードへ統合し、その日の課題と毎週の検証へ落とし込みます。以下は公式ページで確認された確定6項目だけです。

❶ 1日単位の数値化した学習指示

鬼管理専門塾では、毎朝「今日やるべきこと」を数値で指示します。時間・場所・教材・目的まで具体化し、何をすべきかで迷う時間を減らします。

日本大学N方式の文法20問のような曖昧な課題ではなく、公式出題意図の7領域から教材、問題数、制限時間、翌日再テストまで数値化します。

❷ 生徒ごとの個別行動プラン

全員に同じ課題を出すのではなく、現在の得点、得意・不得意、志望校の配点に合わせて、生徒ごとの行動プランを設計します。

志望する学部・学科とA・AN・N・C・CA方式を確定し、現在の領域別正答率、資格換算点、他科目の状況から本人専用の英語行動プランを設計します。

❸ 毎日・毎週の徹底管理と確認テスト

日々の進捗確認に加えて毎週の確認テストを行い、基準に届かなければ追加課題と計画修正を行って、遅れをその週のうちに戻します。

毎日の語彙・文法・熟語・読解・整序を確認し、毎週の方式別テストで60分の時間超過や再発誤答を測り、不足課題をその週のうちに追加します。

❹ 採用率0.6%の専属講師陣

講師は難関大学合格実績と独自審査を満たした人材から採用し、採用率は0.6%です。指導の質は講師満足度アンケート回答1,524件でも継続的に検証しています。

日本大学公式の出題意図に沿って、文脈活用、段落要旨、具体的事実、話者意図、語句整序の失点を区別し、次の修正行動を具体化できる専属講師が担当します。

❺ 大学受験〜英語資格まで専門コース展開

大学・学部特化の大学受験、総合型選抜・推薦、英検・TOEIC・TOEFL・IELTS・TEAPなどの英語資格、高校受験まで専門コースを展開しています。

大学・学部特化の大学受験コースで日本大学の方式別対策を相談でき、総合型選抜・推薦、英語資格、高校受験を含む専門コースから必要な領域へ接続できます。

❻ LINE質問対応+無料説明会・資料請求

授業がない日もLINEで質問でき、入会前にはZoomの無料説明会や資料請求を利用できます。生徒と保護者が指導内容を確認してから判断できます。

授業がない日もLINEで長文の根拠や語句整序を質問できます。Zoomの無料説明会は保護者同席が可能で、志望方式、過去問記録、資格スコアを確認し、資料請求もできます。

鬼管理専門塾の大学受験コースには1カ月返金保証があります。対象は大学受験コースのみで、条件の詳細は無料説明会で確認してください。また、実際の指導方針は「鬼管理」とは？成績が上がらない塾・予備校の3つの限界で確認できます。

塾を選ぶときは、説明の分かりやすさだけでなく、自分に近い受験生がどのように毎日の学習を改善したかも確認しましょう。大学・学部別の事例は鬼管理専門塾の合格実績で公開しています。無料説明会には、志望学部・方式、直近過去問の領域別正答と時間、使っている教材、資格スコア、平日・休日の学習時間を持参すると相談が具体的になります。

まとめ｜日本大学の英語は方式確認と7領域の反復で対策する

日本大学の英語は、大学名だけで一つの傾向へまとめられません。2027年度一般選抜にはA・AN・N・C・CA方式があり、学部独自問題、共同試験、全学共通問題、共通テスト、資格換算のどれを使うかが変わります。N方式の外国語は公式資料で100点・60分です。2026年度公式出題意図では、第1期が8領域、第2期が7領域で、文法・語彙・熟語・中文・長文・会話・語句整序が共通の核でした。

対策は、方式カードを作り、領域別正答率と時間を測り、失点を知識・構文・要旨・事実照合・会話意図・語順・時間へ分けるところから始まります。長文は語彙、構文、段落要旨、根拠照合の順で復習し、短問と整序は完全な英文と理由を翌日再現します。過去問は採点で終わらせず、翌日再テストと1週間後類題まで回してください。

今日の最初の一歩は、受験する学部・方式の公式ページを開き、方式カードを作ることです。その後、直近の過去問を時間付きで解き、7領域のどこが不足しているかを決めてください。計画を一人で日次課題まで落とし込めない、方式変更へすぐ対応できない、翌日再テストが続かない場合は、鬼管理専門塾の無料説明会で現在の記録を見せ、実行できる一週間へ組み直しましょう。

よくある質問

質問テーマ	先に確認する章
N方式の時間・配点	N全学統一方式の英語は100点・60分
出題領域	文法から長文・会話・語句整序まで
長文対策	段落要旨と具体的事実を往復して解く
英語資格	A・AN・C・CA方式と外部英語資格
過去問の使い方	年間計画と過去問復習を4段階で回す

Q. 日本大学N全学統一方式の英語は何分・何点ですか？

A. 2027年度の日本大学公式「一般選抜 試験科目」では、N方式の外国語は第1期・第2期とも100点・60分です。出願学部の指定科目や合否判定上の扱いは、最新募集要項と学部別指定科目表でも確認してください。

Q. 日本大学N方式の英語は何が出ますか？

A. 2026年度公式出題意図では、第1期に文法、語彙、熟語、中文読解、長文読解、会話・掲示案内、語句整序、文脈型語句整序が示され、第2期は文法、語彙、熟語、中文、長文、対話、語句整序でした。2027年度の構成は当年度問題で最終確認してください。

Q. 日本大学の英語は全学部で同じ問題ですか？

A. 同じではありません。N方式は同一試験日・同一問題で複数学部を併願できますが、A方式は各学部等が独自に実施します。AN方式、C方式、CA方式も別の仕組みです。大学名だけでまとめず、学部・方式・期まで確認してください。

Q. N方式の大問別配点は分かりますか？

A. 大学公式には教科全体の100点は示されていますが、大問別・設問別配点は公表されていません。設問数をそのまま100点換算せず、領域別正答率と所要時間で弱点を診断するのが安全です。

Q. 日本大学N方式で自由英作文や英文和訳は出ますか？

A. 2026年度N方式の公式出題意図で確認できる英作文は語句整序で、自由英作文や英文和訳は示されていません。ただしA個別方式は学部ごとに問題が異なるため、志望学部の過去問題・出題意図で記述の有無を確認してください。

Q. N方式の長文で時間が足りないときはどうしますか？

A. 未知語、構文、段落要旨、具体的事実の照合、選択肢比較のどこで止まったかを分けます。区分別の開始・終了時刻を記録し、最も多い原因を一週間だけ集中修正して再び60分で測ってください。

Q. 2027年度N方式で英検などの外部英語資格を使えますか？

A. 使えます。日本大学公式は2027年度からN方式で外部英語資格・検定試験スコアを外国語得点へ換算でき、換算点と当日外国語の高い方を利用できると案内しています。対象試験、基準、有効期間は最新公式表を確認してください。

Q. 英検は合格していないとN方式の換算に使えませんか？

A. 公式資料では、実用英語技能検定は2級以上を受験し、4技能すべてのCSEスコアを取得していれば、級の合格・不合格は問わないとされています。必要CSEスコアと有効期間は出願時の要項で再確認してください。

Q. 日本大学英語の過去問は何年分解けばよいですか？

A. 年数より、1回分を得点・時間・失点原因・翌日再テスト・1週間後類題まで復習することが先です。最新年度から始め、同じ方式の問題を優先し、改善を再現できる範囲で過年度へ広げてください。

Q. 日本大学の英語対策は何から始めればよいですか？

A. 志望学部・学科・方式・期、英語の時間・配点、資格利用を方式カードへまとめ、直近過去問を時間付きで解いてください。結果を文法・語彙・熟語・中文・長文・会話・整序に分け、最大の不足を一週間の数値課題へ落とします。