広島井口高校に合格するには？2027年度一次選抜・自己表現・ACT-i対策

広島県立広島井口高等学校は、広島市西区井口明神二丁目11番1号にある県立の全日制普通科高校です。 広島県教育委員会に掲載された学校発表資料では、1978年に地域の高校増設請願を受けて設立され、 校章の三葉が「英知・情操・意欲」を表す学校として紹介されています。

令和9年度広島県公立高校入学者選抜ページは、2026年5月28日に更新され、 基本方針と日程を掲載しています。広島井口高校のような併設型以外の全日制高校では、 学力検査・自己表現等を2027年2月24日から26日、追検査を3月3日、合格者発表を3月8日に行う予定です。

令和9年度の基本方針では、国語・社会・数学・理科・英語の五教科を各50分、 各50点・合計250点とし、英語は聞き取り検査を含みます。調査書は1・2年の九教科評定と、 3年の九教科評定を3倍して合計225点です。自己表現は個人面談形式で10分以内と定めています。

広島井口高校の令和9年度の入学定員、特色枠の割合・人数・比重、学校独自検査の有無や内容は、 2026年7月24日時点で県ページに掲載されていません。令和8年度は普通科320人、特色枠50％・160人、 特色枠の学力・調査書・自己表現の比重4対4対2でしたが、すべて前年参考値として区別します。

2027年度一次選抜の日程と出願手続を先に固定する

令和9年度の県公表日程では、志願者登録・中学校確認登録が 2027年1月21日から2月2日16時、高校確認登録が2月3日から8日正午、 志願変更が2月10日から17日正午、調査書等提出が2月10日から18日正午です。

学力検査・自己表現等は2月24日から26日、追検査は3月3日、合格者発表は3月8日です。 複数日のうち広島井口高校がどの日にどの検査を行うか、集合時刻、持参物、連絡方法は、 令和9年度の学校別実施内容と中学校からの正式案内で確定します。

インターネット出願は、受験生だけで完結する入力ではありません。本人入力、中学校確認、高校確認、調査書提出、 志願変更の各段階を分け、完了画面や中学校の確認を証拠にします。登録開始日に初めて必要情報を探さず、 氏名表記、住所、写真、連絡先、志望理由の準備を早めに行います。

日程表は、対象年度、手続名、開始、締切、担当者、確認者、完了証拠の七列で作ります。 前年カレンダーは別列に置き、2027年度の日付へ置き換えます。模試、学年末評価、自己表現の録画、 学校見学から逆算し、特色枠だけを考える場合も一般枠の学習を止めない計画にします。

志願登録について、公式一次資料から確認できる事実は「1月21日から2月2日16時の予定」です。受験生は入力前チェック表を作ります。学習記録には氏名、住所、写真、連絡先、確認者、完了画面を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は本人入力だけで完了と考えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

志願変更について、公式一次資料から確認できる事実は「2月10日から17日正午の予定」です。受験生は判断基準を事前に親子で決めます。学習記録には志望理由、公式状況、中学校相談、変更有無を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は倍率だけで即日変更しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

調査書提出について、公式一次資料から確認できる事実は「2月10日から18日正午の予定」です。受験生は中学校の校内締切を確認します。学習記録には校内締切、県締切、担当、提出確認を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は県締切を家庭の作業日と考えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

検査期間について、公式一次資料から確認できる事実は「2月24日から26日に学力・自己表現等」です。受験生は二月までの逆算表を作ります。学習記録には模試、五教科、自己表現、睡眠、交通を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は学校別実施日を推測しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

結果発表について、公式一次資料から確認できる事実は「追検査3月3日、発表3月8日の予定」です。受験生は発表後の手続も調べます。学習記録には確認方法、発表時刻、提出物、締切を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は結果を見るだけで手続を終えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

令和9年度の五教科・調査書・自己表現の共通構造を理解する

令和9年度の一般学力検査は、国語、社会、数学、理科、英語の五教科を各50分で実施し、 各50点、合計250点です。英語には放送による聞き取り検査を含みます。 基礎的な知識・技能だけでなく、知識を活用して課題を解決する思考力・判断力・表現力も幅広く検査すると明記されています。

調査書は、1年と2年の九教科をそれぞれ5段階、3年の九教科評定を3倍し、合計225点です。 3年の比重が大きいからといって1・2年を無視できず、すでに確定した評定も含めて正確に現在地を計算します。 特記事項も選抜資料として活用されるため、学習、活動、出欠を事実に基づき整理します。

自己表現は、自己を認識する力、自分の人生を選択する力、表現する力を見る個人面談形式で、 1人当たり10分以内です。検査官は2人から3人、1人当たり15点満点とされます。 派手な発表を競うのではなく、自分の経験、選択、広島井口高校での行動を根拠とともに伝えます。

一般枠の学力・調査書・自己表現の比重は6対2対2です。特色枠は学校が50％以内で設定でき、 比重も学校・学科の特色に応じて定めます。広島井口高校の令和9年度特色枠は未公表なので、 共通三領域を毎週回し、発表後に配分だけを調整します。

五教科について、公式一次資料から確認できる事実は「各50分・各50点で合計250点」です。受験生は週内で五教科を必ず一巡します。学習記録には教科、時間、得点、大問、誤答原因、再テスト日を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は得意三教科だけで計画を作らないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

活用力について、公式一次資料から確認できる事実は「思考力・判断力・表現力も幅広く検査」です。受験生は資料・記述問題を入れます。学習記録には根拠、式、資料、説明、採点条件を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は用語暗記だけで完成としないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

調査書について、公式一次資料から確認できる事実は「1・2年評定と3年評定3倍で225点」です。受験生は九教科の現在地を計算します。学習記録には学年別評定、残る評価機会、提出、実技を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は3年だけで全て逆転できると考えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

自己表現について、公式一次資料から確認できる事実は「個人面談形式で10分以内」です。受験生は週一回録画します。学習記録には時間、構成、具体例、視線、声量、改善を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は暗唱の滑らかさだけを評価しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

一般枠比重について、公式一次資料から確認できる事実は「学力・調査書・自己表現は6対2対2」です。受験生は時間配分へ反映します。学習記録には週学習量、内申行動、録画回数、見直しを残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は一領域の不足を他だけで埋めようとしないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

令和8年度の広島井口高校特色枠は前年参考として使う

令和8年度学校別実施内容では、広島井口高校普通科の入学定員は320人、 特色枠50％・160人、一般枠50％・160人と示されました。特色枠は五教科を用い、 学力検査、調査書、自己表現の比重が400、400、200、すなわち4対4対2でした。

これらは令和8年度入学者選抜の参考値です。県の令和8年度定員ページも、 2025年9月5日の教育委員会会議で令和8年度定員を決定したと説明しています。 令和9年度の入学定員と学校別実施内容が公表されるまでは、320人・160人・4対4対2を確定値にしません。

前年の特色枠は調査書が4割相当だったため、定期テストだけでなく九教科の提出、授業、実技を整える重要性を理解できます。 ただし、前年比重に合わせて学力を下げるのではなく、令和9年度共通の五教科250点、調査書225点、 自己表現という三領域を同時に伸ばします。

新しい学校別表が出たら、定員、特色割合、人数、対象教科、傾斜配点、学校独自検査、 三領域の比重、二次選抜、独自提出書類を前年と一行ずつ比較します。 同じなら確認日を記録し、違うなら学習時間、自己表現の題材、提出準備を48時間以内に更新します。

前年定員について、公式一次資料から確認できる事実は「令和8年度普通科320人」です。受験生は年度付きの参考列へ入れます。学習記録には資料年度、学校、学科、定員、URLを残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は令和9年度の確定定員と書かないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

前年特色枠について、公式一次資料から確認できる事実は「50％・160人という学校別表」です。受験生は発表後の差分確認用にします。学習記録には割合、人数、発表日、新年度値、変更点を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は人数が同じと仮定しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

前年特色比重について、公式一次資料から確認できる事実は「学力・調査書・自己表現4対4対2」です。受験生は三領域を並行します。学習記録には学力得点、九教科行動、録画評価を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は学力を四割まででよいと考えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

一般枠について、公式一次資料から確認できる事実は「前年も50％・160人と表示」です。受験生は特色後も一般学習を継続します。学習記録には教材進度、模試、再テスト、残り日数を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は特色枠だけに賭けて五教科を止めないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

新年度更新について、公式一次資料から確認できる事実は「学校別実施内容は県が今後掲載する」です。受験生は発表後48時間で比較します。学習記録には定員、枠、教科、独自検査、比重、提出物を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は古いPDFを新年度資料と取り違えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

調査書225点は九教科の観点別評価を毎週積み上げる

令和9年度の調査書合計評点は225点です。1年と2年は九教科の5段階評定をそのまま用い、 3年は九教科の評定を3倍します。3年の重要性は高いものの、1・2年の確定評定も合計に入り、 特記事項も選抜資料として活用されます。

まず中学校の評価資料を確認し、教科ごとに「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習へ取り組む態度」の どこに改善余地があるかを先生へ質問します。提出物は出したかどうかだけでなく、 期限、指定形式、途中の考え、直し、考察まで評価基準に合わせます。

実技四教科も九教科評定に含まれます。音楽、美術、保健体育、技術・家庭の制作、実演、レポート、 安全、協働、振り返りを具体的に改善します。主要五教科の学力検査対策と競合させず、 平日の短い提出・実技準備と、休日の五教科演習を組み合わせます。

特記事項のための活動は、実績を作る目的で新しい役職を増やすのではなく、すでに行った行動を正確に整理します。 期間、役割、課題、本人の行動、協働、結果、学び、証拠の八列にし、自己表現の内容と一致させます。 欠席や事情は隠さず、中学校と家庭で共有します。

1・2年評定について、公式一次資料から確認できる事実は「九教科を各5段階で用いる」です。受験生は確定値を正確に一覧化します。学習記録には学年、教科、評定、根拠、現在の課題を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は消せない値を推測で書き換えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

3年評定について、公式一次資料から確認できる事実は「九教科評定を3倍する」です。受験生は残る評価機会を逆算します。学習記録にはテスト、提出、授業、実技、期限、目標を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は定期テスト一回だけで決まると考えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

合計評点について、公式一次資料から確認できる事実は「三年間で225点満点」です。受験生は自分の現在値を計算します。学習記録には学年別小計、3年三倍、合計、確認者を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点はネット上の換算式だけを信用しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

実技教科について、公式一次資料から確認できる事実は「音美保体技家も九教科に含まれる」です。受験生は制作と実演を週予定へ入れます。学習記録には課題、工程、安全、提出、改善、評価を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は五教科だけを内申対策と考えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

特記事項について、公式一次資料から確認できる事実は「選抜資料として活用すると基本方針に明記」です。受験生は事実を八列で整理します。学習記録には期間、役割、課題、行動、協働、結果、学び、証拠を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は実績を誇張したり証拠なく書いたりしないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

五教科250点は知識と活用を50分で再現する

国語、社会、数学、理科、英語は各50分、各50点です。国語は文章の根拠、語句、古典、条件付き記述、 数学は計算、関数、図形、資料の活用、英語は語彙・文法、読解、英作文、聞き取りを分けて診断します。 総合点だけでは、どの大問で時間と得点を失ったかが分かりません。

理科は用語だけでなく実験、計算、グラフ、理由説明を組み合わせ、社会は地理・歴史・公民の知識を、 地図、統計、史料、文章から読み取って使います。令和9年度基本方針は知識・技能に加えて、 課題解決に必要な思考力・判断力・表現力を幅広く見ると明記しています。

誤答原因は「知識不足」「読み違い」「方針不足」「計算・記述ミス」「時間不足」の五つに分けます。 翌日に同じ問題を直すだけでなく、一週間後に類題、三週間後に初見を含む50分演習で再テストします。 英語は音声を聞く日を固定し、読解だけで学習済みにしません。

模試と過去問題は、点数の確認ではなく、時間配分を修正する実験として使います。 開始時刻、大問ごとの終了、見直し時間、空欄、迷った理由を記録します。 特色枠の比重が未公表でも、五教科250点は令和9年度共通の確定項目なので、学校別発表を待たずに進められます。

検査時間について、公式一次資料から確認できる事実は「五教科それぞれ50分」です。受験生は大問ごとの時間を測ります。学習記録には開始、終了、迷い、見直し、空欄、得点を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は家庭演習を無制限時間で終えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

合計点について、公式一次資料から確認できる事実は「各50点で合計250点」です。受験生は教科別目標を設定します。学習記録には現状、目標、差、重点単元、次回確認を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は合計だけで弱点を隠さないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

英語聞き取りについて、公式一次資料から確認できる事実は「放送による聞き取り検査を実施」です。受験生は週三回音声を使います。学習記録には教材、速度、正答率、聞けない原因、再聴を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は長文読解だけで英語対策を終えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

活用問題について、公式一次資料から確認できる事実は「思考力・判断力・表現力も幅広く検査」です。受験生は資料・記述を毎週解きます。学習記録には資料、根拠、式、説明、採点条件を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は答えだけ合って理由を書けない状態を放置しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

再テストについて、公式一次資料から確認できる事実は「安定得点には時間を空けた再現が必要」です。受験生は翌日・一週後・三週後に確認します。学習記録には初回、直し、類題、初見の得点と時間を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は答えを覚えただけの正解を数えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

自己表現10分以内は自分軸と広島井口での行動を結ぶ

• 将来の社会貢献: 進路接続

自己表現は、自己を認識する力、自分の人生を選択する力、表現する力を見る個人面談形式で、 10分以内です。話し方だけを評価する場と考えず、自分の経験をどう意味付け、 なぜ広島井口高校を選び、入学後に何を実行するかを一貫して伝えます。

構成は「自分の関心」「関心が生まれた具体的経験」「調べて行動したこと」「広島井口高校で深める方法」 「将来の社会との接続」の五段階にします。一分版、三分版、質問を含む十分版を録画し、 時間、具体性、学校固有性、根拠、視線、声量を評価します。

広島井口高校の教育目標は「グローバルな舞台で社会に貢献するために、深く思考し、主体的に行動できる生徒」の育成です。 「グローバル」「社会貢献」「主体的」という言葉を並べるだけでなく、 自分が誰と何に取り組み、失敗から何を変え、学校でどの探究を続けるかを説明します。

資料を使う場合も、公式の令和9年度自己表現案内で持参条件を確認します。見栄えの良いスライドより、 本人が質問へ事実で答えられることを優先します。想定外の問いには結論を急がず、 経験、考え、次の行動を分け、誇張せずに答えます。

自己認識について、公式一次資料から確認できる事実は「県が自己を認識する力を見ると明記」です。受験生は経験を事実と解釈に分けます。学習記録には状況、行動、結果、感情、学び、次の選択を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は長所を形容詞だけで述べないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

人生の選択について、公式一次資料から確認できる事実は「自分の人生を選択する力を見る」です。受験生は高校選択の比較を説明します。学習記録には候補、比較軸、井口を選ぶ理由、確認資料を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は偏差値や通学だけを理由にしないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

表現時間について、公式一次資料から確認できる事実は「個人面談形式で10分以内」です。受験生は長さの異なる三版を録画します。学習記録には一分、三分、十分、質問、改善点を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は十分快速で丸暗記を読むだけにしないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

学校接続について、公式一次資料から確認できる事実は「深く思考し主体的に行動する生徒を育成」です。受験生は自分の行動事実を一つ置きます。学習記録には課題、情報、分析、試行、改善、社会接続を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は学校の言葉を暗唱して終えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

質問対応について、公式一次資料から確認できる事実は「検査官2～3人の個人面談形式」です。受験生は角度を変えた質問を練習します。学習記録には質問、結論、根拠、具体例、振り返りを残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は一語一句同じ回答だけを覚えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

ACT-iのデザイン思考と探究を志望理由へ接続する

県掲載の広島井口高校発表資料は、探究教育目標として、 グローバルな舞台で社会に貢献するために深く思考し、主体的に行動できる生徒を育てると示しています。 Mindset、Knowledge・Skill、Leadershipを育成する方針と、自らの探究を語れる生徒を学校経営目標に掲げています。

ユネスコスクール公式の2025年度活動報告では、1年で1単位、2年で2単位、 現在の2年生から3年で1単位を加える探究活動を説明しています。問いを見いだし、情報を集め、 整理・分析し、まとめ・表現し、主体的・協働的に新たな価値を創造することを目指しています。

ACT-iでは、自己と社会・SDGsの接続、デザイン思考、グループでの課題発見と解決策の設計、 研究発表へ進みます。デザイン思考は共感から課題を捉え、解決策を発想し、試作し、 利用者の反応から改善する過程です。正解を一度で当てる活動ではありません。

受験前にも小さな探究を一つ実行します。身近な困り事を観察し、関係者に聞き、公開資料を読み、 原因の仮説を立て、簡単な提案を作り、反応を受けて直します。 結果の大きさより、問い、データ、他者との合意、失敗、改善を自分の言葉で説明できるかを重視します。

教育目標について、公式一次資料から確認できる事実は「深く思考し主体的に行動する生徒を育てる」です。受験生は自分の行動事実を一つ分析します。学習記録には課題、考え、行動、結果、改善、社会接続を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は主体性を一人で行うことと誤解しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

探究単位について、公式一次資料から確認できる事実は「1年1、2年2、現在の2年から3年1単位を追加」です。受験生は三年間の学びを調べます。学習記録には学年、時間、活動、支援、発表、疑問を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は古い年度のカリキュラムと混同しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

ACT-iについて、公式一次資料から確認できる事実は「デザイン思考を用いた探究を実施」です。受験生は五段階の小さな探究を行います。学習記録には共感、課題、発想、試作、テスト、改善を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は最初の案を完成品として終えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

協働について、公式一次資料から確認できる事実は「他者と合意を形成する知識・技能を育てる」です。受験生は異なる意見を記録します。学習記録には相手、意見、根拠、共通点、修正、合意を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は自分の主張を通すことを協働としないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

探究を語るについて、公式一次資料から確認できる事実は「自らの探究を語れる生徒を経営目標にする」です。受験生は三分説明を録画します。学習記録には問い、方法、根拠、失敗、改善、社会的意味を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は成果だけを発表して過程を隠さないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

DX・ユネスコスクール・国際交流を具体的な学びで理解する

ユネスコスクール公式報告は、広島井口高校がDXハイスクールに認定され、 2年の探究でドローン、3Dプリンタ、ハイスピードカメラ、VRゴーグルなどの活用が進んだと説明しています。 機器を使うこと自体が目的ではなく、データや論理などの根拠に基づきPDCAを重ねる探究を支える手段です。

活動分野には、生物多様性、海洋、減災・防災、気候変動、エネルギー、環境、文化多様性、 国際理解、平和、持続可能な生産と消費、健康、食育などが挙げられています。 興味のあるテーマを一つ選び、広島・井口地域と世界の両方から問いを作ります。

広島県教育委員会の国際交流資料では、令和6年度にハワイ州アイエア高校と、 タスマニア州エリザベス・カレッジの生徒・教員を受け入れ、平和学習、文化体験、意見交換を行ったこと、 ハワイ修学旅行で探究活動を英語で紹介したことなどを確認できます。

国際交流は旅行先の魅力だけで選びません。異なる歴史観や価値観を聞き、自分の探究を説明し、 相手と共通の問いへ取り組むために、英語、国語、社会、情報整理、発表を準備します。 費用、参加条件、選択制、年度の実施有無は、入学後の公式案内で確認します。

DX活用について、公式一次資料から確認できる事実は「ドローン・3Dプリンタ・VR等を探究で活用」です。受験生は道具と問いを分けて考えます。学習記録には課題、必要データ、機器、使う理由、検証方法を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は機器を触ることだけを目的にしないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

PDCAについて、公式一次資料から確認できる事実は「データや論理に基づく探究班が増えたと報告」です。受験生は改善履歴を残します。学習記録には仮説、実行、測定、評価、変更、次の検証を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は一回の成功だけで結論を出さないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

活動分野について、公式一次資料から確認できる事実は「環境・防災・平和・文化多様性などを扱う」です。受験生は一テーマを地域と接続します。学習記録にはテーマ、地域課題、資料、関係者、世界との接続を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点はSDGs番号を貼るだけで探究にしないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

姉妹校交流について、公式一次資料から確認できる事実は「アイエア高校・エリザベスカレッジと交流」です。受験生は英語で一分説明を作ります。学習記録には自己紹介、探究テーマ、質問、相手の回答、学びを残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は交流の実施を入学前から保証された権利と考えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

平和学習について、公式一次資料から確認できる事実は「平和記念公園等で意見交換を実施した」です。受験生は複数の視点を調べます。学習記録には資料、立場、共通点、相違、問い、考えの変化を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は一つの感想だけで国際理解としないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

学校規模・進路・教育方針を過年度資料の意味から読む

県掲載の2025年1月学校発表資料では、広島井口高校は学年8クラス・計24クラス、生徒936人、 ほぼ全員が大学進学を希望し、約50％が国公立大学へ進学すると紹介されています。 これは資料作成時点の学校規模と進路状況であり、令和9年度定員や個人の進学保証値ではありません。

学校のグラデュエーション・ポリシーは、世界に通用する考え方や行動様式としてのMindset、 他者と協働し合意形成するKnowledge・Skill、ウェルビーイングのために課題解決へ挑む 勇気・覚悟・自信としてのLeadershipを掲げています。

大学進学を目指す場合も、模試の順位だけで学校との相性を判断しません。授業、探究、国際交流、部活動、 学校行事、進路指導を三年間でどう組み合わせるか、本人の関心と生活時間から確認します。 国公立大学約50％という過年度値は学校理解の参考で、本人の合格可能性へ直接置き換えません。

学校規模が大きいことは、活動や人との出会いの幅につながる一方、自分から質問・参加・相談する行動も必要です。 説明会では、授業の進度、補習、模試、探究と受験勉強の両立、文理選択、進路面談、 部活動終了後の時間を質問し、本人の一週間を試作します。

学校規模について、公式一次資料から確認できる事実は「2025年資料は24クラス・936人と紹介」です。受験生は見学時の環境理解に使います。学習記録には資料日、クラス、生徒数、現在値の確認を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は令和9年度の定員や在籍数と断定しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

進路希望について、公式一次資料から確認できる事実は「ほぼ全員が大学進学希望と資料に記載」です。受験生は自分の希望と必要学習を確認します。学習記録には志望分野、教科、模試、探究、相談、期限を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は周囲に合わせて大学だけを選ばないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

国公立進学について、公式一次資料から確認できる事実は「約50％という過年度紹介」です。受験生は進路指導の質問材料にします。学習記録には資料年度、対象、進学と合格の違い、出典を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は自分の進学確率へ置き換えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

Mindsetについて、公式一次資料から確認できる事実は「世界に通用する考え方や行動様式を育成」です。受験生は日常の姿勢を具体化します。学習記録には約束、準備、失敗、改善、他者への配慮を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は海外経験だけを世界に通用する力と考えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

Leadershipについて、公式一次資料から確認できる事実は「課題解決へ挑む勇気・覚悟・自信を育成」です。受験生は小さな挑戦を毎週一つ行います。学習記録には課題、行動、協力者、結果、振り返り、次の挑戦を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は役職に就くことだけをリーダーシップとしないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

通学・学校見学・年間計画で三年間の継続条件を確かめる

• 三年間の計画: 学習・生活

県掲載の学校発表資料は、所在地を広島市西区井口明神二丁目11番1号、 広島電鉄宮島線井口駅から徒歩5分、JR山陽本線新井口駅から徒歩15分と案内しています。 地図上の最短時間だけでなく、平日朝、雨天、乗換、遅延、帰宅後の学習と睡眠を実測します。

学校見学では、校舎や行事の雰囲気だけでなく、ACT-iのテーマ設定、外部人材の支援、DX機器の利用条件、 国際交流の参加条件、授業と探究、部活動と進路学習の両立を質問します。 回答は本人が記録し、期待と事実を分けて親子で確認します。

夏は五教科診断、学校理解、小さな探究、秋は定期テスト・提出・実技と過去問題、 冬は自己表現の録画と50分演習を並行します。令和9年度の学校別実施内容が出たら、 定員、特色枠、比重、学校独自検査、提出書類を48時間以内に前年表へ差分反映します。

最終判断は、本人の学力、調査書、自己表現の準備、探究・国際交流への関心、通学、 家庭学習、睡眠、中学校の進路相談をそろえて行います。前年の定員や倍率、国公立進学割合だけで決めず、 三年間続けられる具体的な一週間を作れるかで確認します。

所在地について、公式一次資料から確認できる事実は「広島市西区井口明神二丁目11番1号」です。受験生は平日朝の経路を実測します。学習記録には出発、到着、乗換、徒歩、費用、代替を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は休日の検索時間だけで決めないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

広電アクセスについて、公式一次資料から確認できる事実は「井口駅から徒歩5分と県資料に掲載」です。受験生は駅から校門まで歩きます。学習記録には横断、混雑、雨天、安全、所要時間を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は案内の分数を自宅からの時間と混同しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

JRアクセスについて、公式一次資料から確認できる事実は「新井口駅から徒歩15分と県資料に掲載」です。受験生は別経路として比較します。学習記録には乗車、乗換、徒歩、費用、遅延時の差を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は一つの経路だけで通学計画を作らないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

学校見学について、公式一次資料から確認できる事実は「探究・国際・進学を特徴として説明」です。受験生は観点別の質問を作ります。学習記録には質問、公式回答、本人の評価、家庭の確認を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は楽しかったという感想だけで終えないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

発表後更新について、公式一次資料から確認できる事実は「学校別実施内容は今後県ページへ掲載」です。受験生は48時間以内に計画更新します。学習記録には定員、枠、比重、独自検査、提出、締切を残し、週末に本人が根拠と改善策を説明できるかまで確認します。注意点は前年表をコピーしたまま出願しないことです。制度名や数字を暗記するだけでは得点にも学校選択にもつながりません。今日使う教材名、問題番号、開始時刻、演習時間、正答率、誤答原因、次の解き直し日まで具体化し、公式情報を実行できる一日計画へ変換します。未公表の学校別項目は推測で埋めず、発表日に同じ記録へ追記します。

鬼管理専門塾の特徴

広島井口高校の受験では、令和9年度の五教科250点、調査書225点、自己表現10分以内を管理しながら、 学校別の特色枠と独自検査の更新、ACT-i・国際交流・進路への学校理解を同時に進めます。 制度を読んだだけで終えず、今日の教材、提出、探究記録、録画、再テストへ変える仕組みが必要です。

以下の六つは鬼管理専門塾に共通する支援内容です。利用によって広島井口高校への合格、 特色枠での合格、国公立大学進学を保証するものではありません。広島県教育委員会、広島井口高校、 在籍中学校の公式案内を正本とし、指導内容、費用、開始時期、担当者との相性は無料説明会で確認してください。

❶ 1日単位の数値化した学習指示

鬼管理専門塾では、毎朝「今日やるべきこと」を数値で指示します。時間・場所・教材・目的まで具体化し、何をすべきかで迷う時間を減らします。

広島井口高校の五教科、九教科内申、自己表現、ACT-i調査を、教材名・問題番号・正答率・提出期限・録画時間・再テスト日まで一日単位で数値化します。

❷ 生徒ごとの個別行動プラン

全員に同じ課題を出すのではなく、現在の得点、得意・不得意、志望校の配点に合わせて、生徒ごとの行動プランを設計します。

現在の学力と225点換算、探究・国際交流への関心、通学条件を照合し、特色枠と一般枠を並行する生徒別の個別行動プランへ落とします。

❸ 毎日・毎週の徹底管理と確認テスト

日々の進捗確認に加えて毎週の確認テストを行い、基準に届かなければ追加課題と計画修正を行って、遅れをその週のうちに戻します。

五教科50分演習、提出物、実技、探究記録、自己表現録画を毎日確認し、週末の確認テストで理解不足と計画の遅れを翌週の量へ反映します。

❹ 採用率0.6%の専属講師陣

講師は難関大学合格実績と独自審査を満たした人材から採用し、採用率は0.6%です。指導の質は講師満足度アンケート回答1,524件でも継続的に検証しています。

採用率0.6%の専属講師陣が年度と出典を区別して広島井口高校対策を説明し、講師満足度アンケート1,524件の改善知見も日々の確認へ生かします。

❺ 大学受験〜英語資格まで専門コース展開

大学・学部特化の大学受験、総合型選抜・推薦、英検・TOEIC・TOEFL・IELTS・TEAPなどの英語資格、高校受験まで専門コースを展開しています。

高校受験コースで広島井口高校の一次選抜を対策し、入学後は大学受験・総合型選抜・推薦入試・英語資格の各専門コースへ継続できます。

❻ LINE質問対応+無料説明会・資料請求

授業がない日もLINEで質問でき、入会前にはZoomの無料説明会や資料請求を利用できます。生徒と保護者が指導内容を確認してから判断できます。

令和9年度要項、五教科、調査書、自己表現、ACT-iで迷った箇所はLINEで質問し、無料説明会と資料請求で指導範囲や費用を確認してから判断できます。

毎日の管理方法は鬼管理の仕組みで確認できます。 過去の支援例は合格実績に掲載されていますが、 過去実績は広島井口高校への合格や特定進路を保証するものではありません。 本人の学力、評定、自己表現、残り期間を診断し、必要な改善量を無料説明会で確認してください。

よくある質問

Q. 広島井口高校の2027年度一次選抜はいつですか。

A. 県公表日程では学力検査・自己表現等が2027年2月24日から26日、追検査3月3日、合格者発表3月8日です。学校別の実施日は正式資料で確認します。

Q. 学力検査は何教科ですか。

A. 国語・社会・数学・理科・英語の五教科で、各50分・50点、合計250点です。英語は聞き取り検査を含みます。

Q. 調査書は何点ですか。

A. 令和9年度は1・2年の九教科評定と3年評定を3倍し、合計225点です。特記事項も選抜資料として活用されます。

Q. 自己表現は何分ですか。

A. 令和9年度基本方針では個人面談形式で1人10分以内です。学校別の具体的案内も確認してください。

Q. 一般枠の比重は何対何ですか。

A. 令和9年度基本方針は、学力検査・調査書・自己表現を6対2対2と定めています。

Q. 広島井口高校の2027年度入学定員は320人ですか。

A. 320人は令和8年度の参考値です。令和9年度定員は県の新しい公式発表で確認してください。

Q. 特色枠は160人ですか。

A. 特色50％・160人は令和8年度参考です。令和9年度の割合と人数は学校別実施内容の公表後に確定します。

Q. 特色枠の比重は4対4対2ですか。

A. 学力・調査書・自己表現4対4対2は令和8年度参考です。令和9年度の確定比重ではありません。

Q. 学校独自検査はありますか。

A. 令和9年度の広島井口高校の学校独自検査は2026年7月24日時点で未公表です。学校別実施内容で確認してください。

Q. ACT-iとは何ですか。

A. デザイン思考を用い、共感から課題を見いだし、解決策の発想・試作・テスト・改善を行う広島井口高校の探究プログラムです。

Q. 探究は何年生で行いますか。

A. ユネスコスクール2025年度報告では1年1単位、2年2単位、現在の2年生から3年1単位を加える取組です。

Q. 国際交流にはどんな例がありますか。

A. 県公式資料に、アイエア高校やエリザベス・カレッジとの受入・訪問、平和学習、意見交換、探究発表などが掲載されています。年度の条件は入学後に確認します。

Q. DXハイスクールでは何を使いますか。

A. 公式報告ではドローン、3Dプリンタ、ハイスピードカメラ、VRゴーグル等の探究活用があります。機器ではなく課題解決が目的です。

Q. 国公立大学への進学率は約50％ですか。

A. 県掲載の2025年1月学校発表資料による過年度紹介です。個人の進学を保証せず、最新状況は学校説明会で確認してください。

Q. 今から最初にすることは何ですか。

A. 五教科単元診断、225点換算、九教科の残る評価機会、自己表現の経験整理、小さな探究、通学実測を始めます。

広島井口高校の2027年度入試は、県共通の五教科各50分・合計250点、調査書225点、 自己表現10分以内、一般枠6対2対2、検査期間2月24日から26日、発表3月8日まで公表済みです。 一方、学校別定員、特色枠、比重、独自検査は今後の発表を待つ必要があります。

令和9年度県公式ページを正本にし、 ユネスコスクール公式の学校活動でACT-i、DX、国際交流を理解しながら、 五教科、九教科内申、自己表現を並行してください。令和8年度の320人・160人・4対4対2を確定値にせず、 新しい学校別実施内容が出た日に差分を反映します。