Claude Code 
「エントリーシートに何を書けばいいのかまったく分からない」「志望理由と自己PRの違いが整理できず、同じことを繰り返してしまっている」——総合型選抜の出願準備を進める高校生・保護者の方から、このような声は後を絶ちません。総合型選抜の入学者数は2016年度の約54,015人から2024年度には約98,520人にまで増加し（出典：旺文社教育情報センター、文部科学省データ）、令和8年度時点では国立大学75校387学部・公立大学86校190学部が実施しています（文部科学省「令和8年度入学者選抜について」、2026年7月19日閲覧）。参入する受験生が増えた分、エントリーシートの完成度が合否を大きく左右するようになっています。この記事では、エントリーシートとは何かという基本から、志望理由・自己PR・将来の目標それぞれの書き方、学部・分野別の例文、NG例と改善ポイント、書く前の準備ステップまでを体系的に解説します。
先生、エントリーシートって書くことが多すぎて、どこから手をつければいいのか全然分からないんです……志望理由を書こうとしたら自己PRと同じ内容になってしまって。
「志望理由」「自己PR」「将来の目標」——この3つは軸が違うから、それぞれ「何を伝えるための欄なのか」を整理することが最初のステップだよ。今日は各記入欄の書き方を一つひとつ分解して、例文と合わせて整理していこう。
目次
- 総合型選抜のエントリーシートとは｜役割・記入項目・提出タイミング
- 「志望理由」欄の書き方｜大学固有性を武器にする3ステップ
- 「自己PR」欄の書き方｜強みを根拠で証明するSTAR法
- 「将来の目標・学びたいこと」欄の書き方
- エントリーシート例文｜国際系・文系・理系の3分野別パターン
- NG例と改善ポイント｜評価が下がる5パターン
- 書く前の準備ステップ｜出願6週前から始める計画法
- 総合型選抜は「普通の対策」では受からない
- 鬼管理専門塾の特徴
- まとめ｜エントリーシートで一次選考を突破するために
- よくある質問
- Q. エントリーシートと志望理由書は何が違いますか？
- Q. エントリーシートの各欄の文字数はどのくらいが目安ですか？
- Q. 志望理由欄に固有名詞が入れられない場合はどうすればいいですか？
- Q. STAR法を使うとエピソードが長くなりすぎますが、どうすればいいですか？
- Q. 3欄（志望理由・自己PR・将来の目標）でエピソードが重複してしまいます。どうすればいいですか？
- Q. 将来の目標がまだ決まっていない場合、何を書けばいいですか？
- Q. エントリーシートの準備はいつから始めればいいですか？
- Q. エントリーシートの添削は誰にお願いすればいいですか？
- Q. エントリーシートと面接の内容は揃えた方がいいですか？
- Q. 他の大学にも同じエントリーシートを使い回してもいいですか？
総合型選抜のエントリーシートとは｜役割・記入項目・提出タイミング
エントリーシートは、総合型選抜（旧AO入試）の出願・エントリー段階で大学に提出する書類です。大学側が「この受験生と直接話を聞きたいか（一次通過させるか）」を判断する最初のフィルターとして機能します。一般入試では学力試験の点数が最初のフィルターになりますが、総合型選抜ではエントリーシートの内容が出願者の第一印象を決定します。提出タイミングは大学によって異なりますが、多くの大学で一次選考としてエントリーシートを提出し、通過者だけが二次選考（面接・小論文・プレゼン等）に進む形式が一般的です。
📚 用語解説
エントリーシート（総合型選抜）：総合型選抜のエントリー・出願段階で大学に提出する書類。「志望理由」「自己PR（長所・実績）」「将来の目標・学びたいこと」などの記入欄があり、大学側が一次選考の判断材料として使用する。大学・学部によって記入項目や文字数指定は異なる（各記入欄200〜600字程度が多い）。旧AO入試時代から使われてきた書類名称で、現在も多くの大学で同名称を使っている。
📚 用語解説
総合型選抜：学力試験だけでなく、志望動機・個性・意欲・実績などを多面的に評価する大学入試方式。旧AO入試を2021年度入試から改称したもの。書類審査・小論文・面接・口頭試問・プレゼンテーションなど、大学によって選考方法は異なる。
| 書類 | 伝える内容の軸 | 審査官が見るポイント |
|---|---|---|
| エントリーシート | 志望理由・自己PR・将来目標を一括提出 | 一次選考で面接に進めるかの総合判断 |
| 志望理由書 | なぜこの大学・学部を選んだか | 大学との親和性・本気度 |
| 自己推薦書 | なぜ自分がこの大学にふさわしいか | 実績・強みの主張の説得力 |
| 活動報告書 | 何をしてきたか（客観的事実の列挙） | 実績の量・多様性 |
エントリーシートは「複数の欄をまとめた出願書類」として使われることが多く、志望理由・自己PR・将来の目標をそれぞれ別欄で記入することが一般的です。一つひとつの欄に何を書くかを明確に切り分けることが、審査官に伝わりやすい書類を作る第一歩です。推薦入試・AO入試の仕組みそのものについては推薦入試とAO入試とは？仕組みや違いを徹底解説も参考にしてください。
エントリーシートって、志望理由書や自己推薦書と全部違う書類なんですね。てっきり同じものだと思ってました。
混同している受験生は多いよ。エントリーシートは「複数の欄をまとめた一つの書類」で、その中に志望理由欄・自己PR欄・将来目標欄がそれぞれある、というイメージ。だから1枚のシートで「なぜここか」「なぜ自分か」「何をしたいか」を全部伝える必要がある。
「志望理由」欄の書き方｜大学固有性を武器にする3ステップ
志望理由欄は「なぜこの大学・学部を選んだか」を伝えるための欄です。最も多いNGパターンは「この大学のキャンパスが綺麗だから」「先生方の研究に興味があるから」のような、大学名を変えれば他のどこにでも使い回せる汎用文です。審査官は毎年数百〜数千件の書類を読んでいるため、汎用文はすぐに見抜かれてしまいます。志望理由欄を突破するための書き方を3ステップで整理します。
📚 用語解説
アドミッション・ポリシー（AP）：大学・学部が「どんな学生を求めているか」を公表した入学者受け入れ方針。志望理由欄では、このポリシーの言葉・考え方と自分の強み・関心がどう重なるかを具体的に示すことが評価を高める。各大学の公式サイトや入学者選抜要項に掲載されている。
「高校2年生のとき、地域の外国人住民支援ボランティアに参加し、多文化共生の難しさと可能性を肌で感じました。この経験から、政策的なアプローチで文化間摩擦を解決したいという関心が生まれました。貴学国際政策学部の〇〇教授が手がける「移民政策と地域コミュニティ」研究に強く共鳴しており、〇〇演習での実地調査を通じて自分の問いを深めたいと考えています。」
「貴学は学習環境が充実しており、優れた教授陣に恵まれているため志望しました。入学後は一生懸命勉強し、将来に活かしたいと思います。」→ 大学名を変えればどこにでも使える汎用文。固有名詞が一切ない。審査官に即見抜かれる。
固有名詞を入れるって分かってはいるんですけど、実際に何のゼミかとか教員名とかを調べるのが大変で……
その「調べる作業」こそが差をつける準備なんだよ。逆に言えば、固有名詞が入っている志望理由だけで「ちゃんと調べてきた受験生だ」という印象になる。競合する受験生の多くはここをサボるから、調べた受験生が有利になる構造になっているんだ。
「自己PR」欄の書き方｜強みを根拠で証明するSTAR法
自己PR欄は「なぜ自分がこの大学・学部にふさわしい人物なのか」を主張するための欄です。多くの受験生が「行動力があります」「粘り強いです」のような形容詞だけの自己申告にとどまってしまいますが、審査官が評価するのは「その強みを証明する具体的なエピソードと結果」です。自己PR欄で評価を得るためには、強みの宣言だけでなく、エピソードによる根拠の提示がセットで必要です。
📚 用語解説
STAR法：自己PRのエピソードを効果的に記述するフレームワーク。Situation（状況）・Task（課題）・Action（行動）・Result（結果）の4段階で経験を整理することで、「いつ・何が問題で・自分がどう動いて・何が変わったか」が審査官に伝わりやすくなる。自己PR欄に限らず、面接での自己PRにもそのまま転用できる。
📚 用語解説
自己PR（エントリーシート）：エントリーシートの自己PR欄で伝える内容。「なぜ自分がこの大学・学部にふさわしいか」を、強み（長所）とそれを裏付けるエピソード・実績で証明する記述。形容詞だけの自己申告ではなく、STAR法でエピソードを具体化することで説得力が増す。
自己PR欄の書き方 3原則
「私の強みは、課題に直面したとき諦めずに試行錯誤を続ける粘り強さです。高校3年間、水泳部で県大会出場を目指しましたが、2年生の夏に記録が停滞し挫折を経験しました。（S）フォームの問題だと判断し（T）、コーチへの質問と動画分析を毎日繰り返し、週3回の自主練を3ヶ月続けた結果（A）、県大会出場基準タイムを達成しました（R）。この経験で身につけた「課題を分析し、繰り返し改善する力」を、貴学〇〇学部の研究演習で活かしたいと考えています。」
「私はリーダーシップがあり、コミュニケーション能力も高いです。部活では部長を務め、チームをまとめてきました。大学でもこの強みを発揮したいと思います。」→ 形容詞だけ・エピソードなし・具体性ゼロ。リーダーシップを証明するエピソードが一切示されていない。
STAR法って、自己PRの欄だけじゃなくて面接でも使えるんですか？
そう、面接でも「〇〇という経験を教えてください」と聞かれたときにSTAR法の順番で話せるようにしておくと非常にスムーズ。自己PR欄で整理しておいた内容を面接用に口頭で言えるようにしておくと、書類と面接の両方に使える準備になるんだ。
「将来の目標・学びたいこと」欄の書き方
将来の目標欄は「大学入学後に何を学び、卒業後に何を成し遂げるか」を伝えるための欄です。多くの受験生が「社会に貢献したい」「人の役に立つ仕事がしたい」のような抽象的な言葉で終わらせてしまいますが、審査官には「何を学びたいのか」「卒業後に何をしたいのか」が伝わらない状態です。将来の目標欄は「課題の設定→この大学での学び→卒業後のアウトプット」という3層構造で書くことで説得力が生まれます。
「学びたいこと」をうまく書くための3つのポイント
「日本の教育現場における外国ルーツの子どもたちへの支援不足という課題を解決したいと考えています。貴学教育学部の〇〇ゼミで多文化教育の理論と実践を学び、特に日本語支援プログラムの設計に取り組みたいと思います。卒業後は公立小学校の教員として、外国ルーツの子どもが日本語と自国語の両方を伸ばせる教室環境をデザインすることを目指しています。」
「やりたいことが分からない」という受験生でも、「自分がモチベーションを感じた経験」「これがあったら社会が良くなると思うこと」「身近で気になっている問題」から逆算すると書くべき方向性が見えてきます。目標の具体性より「なぜそれに関心があるか」の根拠の方が審査官には伝わります。
将来やりたいことが全然決まっていないんですが、それだと書けないですよね……
「目標が明確にある受験生」は実はあまり多くない。大切なのは完璧な目標よりも「なぜその方向に関心があるか」の根拠だよ。まず「自分が気になっている社会課題や問題」を1つ書き出して、「だからこの学部でこれを学びたい」という流れを作ってみよう。
エントリーシート例文｜国際系・文系・理系の3分野別パターン
以下は学部・分野別のエントリーシート例文です。各例文はあくまで「構成と書き方のパターン参照用」であり、文言をそのまま使い回すことは避けてください。志望大学のアドミッション・ポリシーや固有のカリキュラムと自分の経験を接続することで、初めて審査官の記憶に残る書類になります。以下では3パターンを「着目すべき書き方のポイント」付きで整理しています。
国際系学部の例文
「高校2年生のとき、地域の外国人住民支援ボランティアで通訳補助を担当しました。言語の壁以上に、文化的背景の違いから生じる誤解の多さに衝撃を受け、多文化共生を政策レベルで実現する方法を学びたいという関心が生まれました。貴学国際政策学部の〇〇教授が手がける「移民政策と地域統合」研究に共鳴しており、〇〇演習での実地調査を通じて具体的な政策提言ができる力を身につけることを目指しています。卒業後は国際機関または地方自治体で多文化共生推進に携わる仕事に就く予定です。」
【このパターンのポイント】ボランティア体験（エピソード）→関心の深化（なぜこの分野か）→教員名・演習名（大学固有性）→卒業後の職種（将来の具体性）という流れが完結している。「多文化共生に関心がある」という漠然とした言葉を、体験・教員名・職種で3重に具体化している点が強い。
文系（教育系）学部の例文
「私の強みは、問題の原因を観察・分析したうえで改善策を実行し続ける力です。中学生のとき、学習塾でのボランティア補助活動に参加した際、「分かったつもりでいる」生徒が演習問題で点を落とし続けている状況に気づきました（S・T）。そこで授業後に個別の「躓きチェックシート」を自作し、生徒ごとに躓きを記録・フィードバックするサイクルを提案・実施しました（A）。3ヶ月後に担当した4人全員の演習正答率が10〜15ポイント上昇しました（R）。この経験で得た「躓きを見える化して個別対応する」姿勢を、貴学教育実習での多様な学習者への指導設計に直結させたいと考えています。」
【このパターンのポイント】STAR法が明確に整理されており、数値（正答率10〜15ポイント上昇）で結果を示している。最後に大学の教育実習と接続しており、強みが学部での学びに活きることを示している点が評価される。
理系学部の例文
「再生可能エネルギーの普及率を高めるための蓄電技術開発に取り組むことを目指しています。きっかけは高校の物理実験で太陽光パネルの出力データを測定したとき、昼夜の出力差という構造的な課題を実感したことです。貴学工学部電気電子工学科の〇〇研究室では次世代電池材料の研究が進んでいると知り、特に固体電解質に関する基礎研究に携わりたいと考えています。学部・大学院を通じて材料工学の基礎と応用を修め、卒業後は電機メーカーの研究開発部門で蓄電技術の実用化に貢献することを目標としています。」
【このパターンのポイント】課題の設定（昼夜の出力差という具体的な課題）→大学での学び（研究室名・テーマ）→卒業後のアウトプット（職種・貢献内容）の3層構造が明確。やりたいことが明確な理系受験生は「将来の目標欄」の具体性を武器にしやすい。
例文を見ると「固有名詞」と「STAR法」が入ってるだけでずいぶん違って見えますね。
実際そのとおりで、エントリーシートで差がつくのはほぼその2点に集約される。「固有名詞」で大学との親和性を示し、「STAR法」で自己PRを根拠で証明する。この2点が揃っているだけで、汎用的な書類より圧倒的に審査官の印象が変わるんだよ。
NG例と改善ポイント｜評価が下がる5パターン
総合型選抜のエントリーシートでよく見られるNGパターンを把握しておくことで、書き終えた後の自己チェックに活かすことができます。以下の5パターンを「審査での評価悪影響度（10点満点）」で可視化しました。上位2項目は合否を直接左右することが多いため、必ず確認してください。
NG①：大学固有の要素がない（汎用文になっている）
「貴学は充実した学習環境と優れた先生方がいらっしゃるため志望しました」——この文章は大学名を変えれば他のどこにでも提出できます。審査官は自分の大学の言葉を使っていない書類をすぐに見抜きます。アドミッション・ポリシーの言葉・特定のゼミ名・教員名・カリキュラム名を少なくとも1〜2箇所引用することで「本当にここを望んでいる」根拠が生まれます。
NG②：根拠のない形容詞だけ（エピソードが伴わない）
「私はリーダーシップがあり、行動力が高い人間です」という文章は、自己申告にすぎず、審査官には証拠がありません。形容詞の直後に必ずSTAR法でエピソード（S・T・A・R）をつなげることで、初めて「主張が証明された状態」になります。
NG③：3欄の内容が重複している
志望理由欄・自己PR欄・将来の目標欄の3つで同じエピソードや主張を繰り返すと、「書類の整理ができていない」「内容の引き出しが少ない」という印象を与えます。3欄はそれぞれ「なぜここか」「なぜ自分か」「何をしたいか」と軸が異なります。書き終えたら3欄を並べて読み、重複している内容がないか確認してください。
NG④：将来の目標が抽象的
「社会に貢献したい」「人の役に立つ仕事がしたい」「グローバルに活躍したい」のような将来の目標は、どんな受験生でも書ける汎用表現です。「〇〇という課題を〇〇のアプローチで解決する」まで具体化することで、審査官が「この受験生には入学後の具体的なビジョンがある」と判断できるようになります。
NG⑤：文字数が大幅に未達
各記入欄に指定文字数がある場合、8割未満しか書けていないと「内容が薄い」という印象を与えます。指定文字数の90〜100%を埋めることを目標にしてください。逆に指定文字数をわずかに超えることは多くの場合認められますが、大幅な超過は「文章を整理できていない」という評価につながります。
NG①の「汎用文」と「大学固有の要素がない」って、やっぱり一番多いパターンなんですね。
1位の「汎用文」と2位の「形容詞のみ」は本当に頻出で、かつ致命的。この2つだけ直せば評価は大きく変わる。書き終えたら「大学名を変えても成立するか」と「形容詞の直後にエピソードがあるか」の2点を必ず自己チェックしてほしいね。
書く前の準備ステップ｜出願6週前から始める計画法
エントリーシートの質は、書き始める前の「準備」の段階でほぼ決まります。出願直前に書き始めると、大学リサーチが浅いまま汎用文しか書けない状態になりがちです。逆算して計画的に準備を進めることで、固有性と具体性を兼ね備えた書類に仕上がります。以下のタイムラインを目安に準備を進めてください。
自己分析の具体的な方法（モチベーショングラフ・自分史など）やSTAR法でのエピソード整理の詳細については、自己推薦書の書き方・例文｜書き出し・本文構成・締め方・NG例まで完全解説【総合型選抜】も合わせて参照してください。自己推薦書の準備プロセスはエントリーシートの自己PR欄にも応用できます。
8週前から準備するってなかなか早いですよね……でも「直前に書き始めて汎用文になってしまった」パターンが一番多いなら、準備を早く始めることが一番の対策ですね。
そのとおり。直前に書いた書類は、どうしても汎用的な言葉にしかならない。大学リサーチに1〜2週間、自己分析に1週間、下書き・修正に2週間——このサイクルを回すだけで「真剣に準備してきた受験生」と「直前に書いた受験生」は一目瞭然に差がついてしまう。
総合型選抜は「普通の対策」では受からない
結論から先に言います。「エントリーシートの書き方ガイドを読んで書いてみる」「学校の先生に一度添削してもらう」——こうした「普通の対策」だけで総合型選抜のエントリーシートを突破するのは、正直厳しいと言わざるを得ません。
理由は、この記事の冒頭で確認したデータが示しています。総合型選抜の入学者数は2016年度の約54,015人から2024年度には約98,520人に倍近く増加し（出典：旺文社教育情報センター、文部科学省データ）、令和8年度時点で国立大学75校387学部・公立大学86校190学部が実施しています。参入する受験生が増えた分、「大学固有の要素がない」「形容詞だけの自己PR」では通過しない倍率・水準になっています。エントリーシートに必要な大学リサーチ・自己分析・STAR法によるエピソード整理は、「何度も書いて・見せて・磨く」サイクルを繰り返さなければ仕上がりません。書き方ガイドを一度読んで1回書いただけでは、審査官に評価される書類にはなれないのです。
この前提を踏まえて、総合型選抜対策として検討されやすい選択肢を、鬼管理専門塾が指摘する「成績が上がらない塾・予備校の3つの限界」——①授業で情報を得ても行動は変わらない、②全員同じ指導は偏差値50に収束する、③週1指導では変化が遅い（出典: https://onikanri.singeki.com/onikanri/ ）——に照らして、1つずつ検証していきます。
選択肢①：独学・書き方ガイドのみでは①②の限界に当たる
書き方ガイドや例文集を読んで自分で書く方法は、①の限界がそのまま当てはまります。「何を書けばいいか」は理解できても、大学リサーチを実行する・自己分析を完了させる・下書きを仕上げるという行動につながらないまま出願直前になるケースが非常に多いです。また、ほとんどの受験生が同じガイドを参照するため、②の限界（全員同じ指導は平均に収束する）も当てはまります。——汎用文の水準から抜け出せない構造的な問題です。
選択肢②：映像授業・動画での書き方学習では①の限界に当たる
動画で「エントリーシートの書き方のコツ」を学ぶことは①の限界の典型です。動画を視聴するだけでは、自分自身の強み・エピソードを言語化する作業は進みません。実際に書いて・フィードバックを受けて・書き直すサイクルがなければ、エントリーシートの質は向上しません。
選択肢③：大手予備校の集団コースでは②の限界に当たる
集団授業で「エントリーシートの書き方」を教えるコースは、②の限界が直接当てはまります。エントリーシートは全受験生が「異なる経験・強み・志望大学」を書くものである以上、同じカリキュラムを全員に提供する指導形態は、個別最適化に構造的な限界があります。
選択肢④：一般的な個別指導塾では③の限界に当たる
一般的な個別指導塾は③の限界が中心的に当てはまります。週1〜2回の指導では、出願期間が集中する時期（多くは9〜11月）に間に合わないペースになりやすく、1日単位で「今日は大学リサーチを完了する」「今日はSTAR法で整理する」という管理がされない環境では、準備がずるずる先延ばしになりがちです。
独学・映像授業・大手予備校の集団コース・一般的な個別指導塾——総合型選抜のエントリーシート対策として検討されやすい選択肢は、いずれも①②③の限界のどれかに当てはまり、対策として力不足です。消去法で選択肢を1つずつ外していくと、最後に残る現実的な選択肢は鬼管理専門塾だけになります。
鬼管理専門塾の特徴
だから鬼管理専門塾は、上記で挙げた①②③の限界を、次の6つの特徴でそれぞれ解消します。
❶ 1日単位の数値化した学習指示
「今日何をするか」を1日単位・数値で明示します（出典: https://onikanri.singeki.com/onikanri/ ）。総合型選抜の準備では、「今日は志望大学のAP確認を終える」「今日はSTAR法でエピソードを2件整理する」「今日は志望理由欄の下書き300字を完成させる」のように、エントリーシートの完成に向けたタスクを1日単位で数値化して管理します。これにより①の限界（情報を得ても行動が変わらない）を構造的に解消します。
❷ 生徒ごとの個別行動プラン設計
専属講師が生徒ごとに個別の行動プランを設計し、実行状況の管理までを担当します（出典: https://onikanri.singeki.com/onikanri/ ）。志望大学・学部のアドミッション・ポリシーと生徒自身のエピソードを照らし合わせて「どの強みをエントリーシートの自己PR欄の軸にするか」「大学リサーチをいつまでに完了するか」を生徒ごとに設計するため、②の限界（全員同じ指導は平均に収束する）を解消します。
❸ 毎日・毎週の徹底管理と確認テスト
毎日の進捗確認と毎週の振り返りによって、エントリーシートの準備が計画通りに進んでいるかを継続的にチェックします（出典: https://onikanri.singeki.com/onikanri/ ）。大学リサーチ・自己分析・下書き・添削・清書のサイクルを出願日から逆算したスケジュールで管理し、③の限界（週1指導では変化が遅い）を解消します。
❹ 採用率0.6%の専属講師陣・講師満足度アンケート1,524件
採用率0.6%という厳格な選考を通過した専属講師陣が担当します（出典: https://onikanri.singeki.com/tutors/ , https://onikanri.singeki.com/koushi-anke/ ）。入会生徒からの講師満足度アンケート1,524件のフィードバックをもとに指導の質を継続的に改善しており、エントリーシートの添削においても高い評価を得ています。
❺ 大学受験〜総合型選抜/推薦〜英語資格〜高校受験の専門コース
大学受験（学部特化含む）・総合型選抜/推薦入試・英語資格（英検/TOEIC/TOEFL/IELTS/TEAP）・高校受験まで、目標に応じた専門コースを用意しています（出典: https://onikanri.singeki.com/course/ ）。総合型選抜コースでは、エントリーシートの執筆支援から小論文・面接対策まで一貫して対応します。
❻ LINE質問対応＋無料説明会（Zoom・保護者同席可）・資料請求
授業がない日でも公式LINEでいつでも質問ができます（出典: https://onikanri.singeki.com/yokuarufa/ ）。無料説明会はZoom形式で全国どこからでも参加でき、保護者の同席も可能です。エントリーシートの書き方から総合型選抜全体の戦略まで、あなたの志望校と状況に合わせて相談できます。
「今日は志望理由欄の下書きを完成させる」のように、エントリーシート完成に向けたタスクを1日単位・数値で管理します。
志望大学のAPと生徒のエピソードを照らし合わせ、専属講師が個別の行動プランを設計します。
大学リサーチから清書完了まで逆算スケジュールで管理し、遅れには即座に修正指示を出します。
厳格な選考を通過した講師陣が、エントリーシートの添削も担当します。
エントリーシート・小論文・面接対策を一貫してサポートする専門コースが充実しています。
いつでもLINEで質問でき、無料説明会で志望校別の対策を相談できます。
普通の対策と鬼管理専門塾の違い
鬼管理専門塾の大学受験コースには1カ月返金保証制度があります（総合型選抜コース対象。詳細な条件は無料説明会でご案内しています。出典: 鬼管理専門塾公式サイト「1カ月返金保証制度」ページ、2026年7月19日閲覧）。まずは無料説明会で、あなたの志望大学・出願スケジュールに合わせたエントリーシート対策の進め方を相談してみてください。鬼管理専門塾の指導方針そのものは「鬼管理」とは？成績が上がらない塾・予備校の3つの限界で、実際の合格実績は鬼管理専門塾の合格実績で確認できます。
消去法で見えた鬼管理専門塾を無料説明会で確認してみませんか？
まとめ｜エントリーシートで一次選考を突破するために
ここまで、総合型選抜のエントリーシートとは何かという基本から、志望理由・自己PR・将来の目標それぞれの書き方、分野別例文、NG例、書く前の準備ステップまでを整理してきました。改めて要点をまとめます。
エントリーシートは1回書いて終わりの書類ではなく、大学リサーチ・自己分析・下書き・添削を繰り返すことで完成するものです。準備の進捗管理が難しいと感じたときは、1日単位でタスクを管理し、添削まで伴走してくれる専門塾を活用するのも現実的な選択肢の一つです。
よくある質問
| よくある質問のテーマ | 関連する見出し |
|---|---|
| エントリーシートの基本・役割 | 総合型選抜のエントリーシートとは |
| 志望理由欄の書き方・例文 | 「志望理由」欄の書き方｜大学固有性を武器にする3ステップ |
| 自己PR欄の書き方・例文 | 「自己PR」欄の書き方｜強みを根拠で証明するSTAR法 |
| 将来の目標欄の書き方 | 「将来の目標・学びたいこと」欄の書き方 |
| NG例・準備スケジュール | NG例と改善ポイント / 書く前の準備ステップ |
Q. エントリーシートと志望理由書は何が違いますか？
A. エントリーシートは「志望理由・自己PR・将来の目標」などの複数の記入欄をまとめた出願書類です。志望理由書は「なぜこの大学・学部を選んだか」だけを記述する書類で、エントリーシートの中の志望理由欄に相当します。大学によってどの書類形式を使うかは異なるため、出願要項で確認してください。
Q. エントリーシートの各欄の文字数はどのくらいが目安ですか？
A. 大学・学部によって指定文字数は異なりますが、各記入欄（志望理由・自己PR・将来の目標）は200〜600字程度が多い傾向があります。指定文字数がある場合は、その90〜100%を書くことを目標にしてください。大幅な未達は「内容が薄い」という印象を与えます。
Q. 志望理由欄に固有名詞が入れられない場合はどうすればいいですか？
A. まず志望大学の公式サイト・シラバス・オープンキャンパス資料を徹底的に調べることが前提です。教員名・ゼミ名・カリキュラム名など固有名詞を「3件以上」リストアップすることを目標にしてください。大学リサーチに1〜2週間かけることで、固有名詞が自然に見つかるようになります。
Q. STAR法を使うとエピソードが長くなりすぎますが、どうすればいいですか？
A. S・Tは1〜2文で簡潔に設定し、A（行動）とR（結果）に文字数を集中させるのが基本です。「いつ・どこで」という背景は短く圧縮し、「自分がどう動いたか」「何が変わったか」を文字数の核心に置くことで、コンパクトかつ説得力のある自己PRになります。
Q. 3欄（志望理由・自己PR・将来の目標）でエピソードが重複してしまいます。どうすればいいですか？
A. 3欄の役割を明確に分ける必要があります。志望理由は「なぜここか（大学との親和性）」、自己PRは「なぜ自分か（強みの証明）」、将来の目標は「何をしたいか（ビジョン）」です。同じ経験でも「大学固有性との接続」「強みの証明」「将来への繋がり」と切り口を変えることで重複を避けられます。
Q. 将来の目標がまだ決まっていない場合、何を書けばいいですか？
A. 「完璧な将来目標」より「なぜその方向に関心があるか」の根拠の方が審査官には伝わります。「自分が気になっている社会課題」を1つ書き出し、「だからこの学部でこれを学びたい」「卒業後はこういう仕事をしてみたい」という方向性を書くことから始めてください。明確すぎない目標でも、根拠と具体性があれば評価されます。
Q. エントリーシートの準備はいつから始めればいいですか？
A. 出願の8〜10週前から準備を始めることを目安にしてください。大学リサーチ→自己分析→下書き→添削→清書のサイクルを複数回回すには、最低でも6〜8週間の準備期間が必要です。直前に始めると大学リサーチが浅いまま汎用文しか書けません。
Q. エントリーシートの添削は誰にお願いすればいいですか？
A. 学校の先生・塾の講師など、客観的に文章を見てくれる人にお願いするのが一般的です。大切なのは「一度見てもらって終わり」ではなく、書き直し・再添削を繰り返すことです。総合型選抜の専門的な視点（APとの接続・固有名詞の適切さ・STAR法の完結性）を持った人に見てもらうと、より実践的なフィードバックが得られます。
Q. エントリーシートと面接の内容は揃えた方がいいですか？
A. 揃えることを強くおすすめします。審査官は書類と面接の両方を見るため、書類に書いた内容を面接で深掘りされるのが一般的です。エントリーシートに書いたエピソード・目標を面接でも口頭で語れるように準備しておくことで、書類と面接に一貫性が生まれ、評価が安定します。
Q. 他の大学にも同じエントリーシートを使い回してもいいですか？
A. おすすめできません。エントリーシートは大学固有の要素（AP・ゼミ・教員名）を引用することが評価の核心であるため、同じ書類を使い回すと「大学固有の要素がない」というNG①に当てはまります。基本構成（STAR法・3層構造）は共通にしつつ、大学ごとの固有要素を差し替えることで効率よく対応してください。
本記事監修者 菅澤孝平
シンゲキ株式会社 代表取締役社長
「鬼管理」をコンセプトとした「鬼管理専門塾」を運営。大学受験・高校受験・英検指導・総合型選抜に幅広く展開しており、日本全国に受講生が存在している。
出演番組：カンニング竹山のイチバン研究所・ええじゃないかBiz
CM放送：テレビ東京など全国15局に放映
