静岡大学を3つの軸で解説！学部・偏差値・難易度を紹介します！

人間社会学部では、「実践を通じた知識の獲得」と「地域社会との共生」を教育の基本理念として掲げています。

この学部は、社会科学、言語文化、法律、経済の各学科から成り立ち、それぞれの専門分野において、理論だけでなく実社会での応用を重視したカリキュラムが組まれています。

教育学部では、未来の教育者たちが教室で直面する多様な課題に対応できるよう、幅広い基礎知識と専門技術の習得を目指しています。

この学部は、発達教育学、初等教育学、養護教育学、特別支援教育、および教科教育学の五つの専攻を設けており、それぞれの専門分野において、子どもたちの成長と発達を支える教育者の育成に力を入れています。

理学部では、数学、物理、化学、生物化学、地球化学の各学科を設置し、幅広い科学分野の教育と研究を行っています。

この学部の特徴の一つとして、他の大学には珍しい「放射科学研究教育センター」があります。このセンターは、放射線科学の教育と研究を専門的に行う施設で、学部生から大学院生までが最先端の研究に参加する機会を提供しています。

特に、「放射科学研究教育センター」では、放射線を用いた新たな治療法の開発や、環境放射能のモニタリングなど、社会的にも大きな意義を持つ研究が進められています。

例えば、センターではがん治療における放射線治療の効果を高めるための基礎研究や、放射能汚染のリスク評価に関する研究が行われており、これらの研究は国内外から高い評価を受けています。

農学部では、生物自然化学科と応用生命化学科を中心に、生物化学の知識と環境科学の理解を組み合わせた独自の農学研究を推進しています。

この学部の目標は、科学的手法を用いて農林業の持続可能な発展を支えるとともに、地域社会の繁栄に貢献することにあります。

たとえば、生物自然化学科の一研究グループが、特定の微生物が生産する天然物質が植物の成長を促進することを発見し、これを基に新たな有機農薬の開発を進めている事例があります。

また、応用生命化学科では、遺伝子編集技術を用いて、旱魃に強い作物品種の開発に成功した研究が行われています。これらの研究成果は、地域農林業の生産性向上に直接的に寄与し、農業の持続可能性と地域社会の食料自給率向上に貢献することが期待されています。

情報学部、行動情報学科、および情報社会学科を有するこの学部は、文理融合の先駆けとして国立大学において独自の位置を占めています。情報技術の専門知識と社会科学の洞察を組み合わせることで、新たな学問領域を開拓しています。

この学部では、技術と社会の相互作用に焦点を当てた研究を行っており、情報工学だけでなく、情報が社会に与える影響を探求することにも力を入れています。

例えば、行動情報学科では、人々の行動がデジタルデータとしてどのように捉えられ、分析されるかを学びます。一方、情報社会学科では、情報技術が社会にどのような影響を及ぼしているか、またその逆も含めて研究します。

この二つの学科は、情報工学の技術的側面だけでなく、それがもたらす社会的変化も同時に捉えることを目指しています。

工学部は、機械工学、電気電子工学、電子物質化学、化学バイオ工学、数理システム工学の各学科を擁し、学生に実践的な技術と知識の習得を目指しています。

特に、初年度から開始される「創造的工学実習」プログラムは、学生に対して実際に手を動かしてロボットを制作する機会を提供し、実践的な工学の基礎を学ぶことができます。
この実習を通じて、学生はものづくりの楽しさと達成感を体験し、その結果、多数の学生が工学のさらなる深い知識を求めて総合科学研究科の工学専攻へ進学を決めています。

たとえば、機械工学部の学生がロボットの設計と製造に取り組む過程では、様々な工学原理を適用し、チームワークと問題解決スキルを養います。

同様に、化学バイオ工学科の学生は、ロボットに使用される材料の選定や改良に関わり、その化学的性質と工学的応用の間の架け橋を築くことができます。これらの実習は、理論と実践の統合を促し、学生にとって貴重な学習機会となります。