
愛知県立大学の総合型選抜を調べても、外国語学部や日本文化学部のページには「総合型選抜」という言葉が出てきません。総合型選抜という制度自体が本当にあるのか、あるとしたらどの学部・学科なのか、検索しても要項が見つからず整理できません。











それもそのはずで、愛知県立大学の総合型選抜は大学全体の制度ではなく、教育福祉学部教育発達学科小学校教育コースだけが2027年度(令和9年度)に新しく始める入試だ。この記事では大学公式の予告文書と入試日程・募集要項一覧を基準に、対象コース、新設の理由、出願資格、配点、共通テスト科目、活動実績報告書の書き方までを整理し、一般選抜・学校推薦型選抜との違いと並行計画も示すよ。
愛知県立大学の総合型選抜対策で最初にすべきことは、志望理由書や活動実績報告書を書き始めることではありません。まず、志望する学部・学科・コースが2027年度に総合型選抜を実施しているかどうかを確認します。愛知県立大学は外国語学部、日本文化学部、教育福祉学部(教育発達学科・社会福祉学科)、看護学部、情報科学部の5学部体制ですが、2027年度に総合型選抜を実施するのは教育福祉学部教育発達学科の小学校教育コースだけです。
この記事は、愛知県立大学が公式に予告している令和9(2027)年度の制度変更文書と、公式サイトの入試日程・募集要項一覧ページを一次情報として、受験生が判断しやすい順序へ再構成しています。学部別の偏差値・倍率を含む一般選抜の情報は愛知県立大学教育福祉学部の偏差値・倍率も参考にし、総合型選抜だけに学習を偏らせず、共通テスト対策との並行計画を作ってください。
本記事執筆時点(2026年9月)で、令和9(2027)年度の総合型選抜の詳細な「学生募集要項」は大学公式サイトでまだ公表されていません(募集要項一覧ページで10月上旬公表予定と案内されています)。この記事で示す出願資格・配点・募集人員・試験日は、大学が令和7年1月20日付で公表した予告文書と、確定済みの入試日程ページに基づく内容です。出願直前には必ず10月上旬公表の学生募集要項全文で、出願書類・提出期限・評価基準の詳細を最終確認してください。
目次
愛知県立大学の総合型選抜は小学校教育コースのみ実施【結論】
結論から言うと、「愛知県立大学の総合型選抜」という大学共通の入試はありません。愛知県立大学学部入試:募集要項ページで2027年度の入試区分を確認すると、総合型選抜として掲載されているのは「総合型選抜(大学入学共通テストを課す・全国枠)【教育福祉(教育発達 小学校教育コース)】」の1件だけです。外国語学部、日本文化学部、看護学部、情報科学部、そして同じ教育福祉学部でも社会福祉学科や教育発達学科保育幼児教育コースには、総合型選抜の募集要項自体が存在しません。
| 学部・学科 | 2027年度の入試区分 | 総合型選抜の有無 |
|---|---|---|
| 外国語学部 | 一般選抜、学校推薦型選抜、特別選抜 | なし |
| 日本文化学部 | 一般選抜、学校推薦型選抜、特別選抜 | なし |
| 教育福祉学部 社会福祉学科 | 一般選抜、学校推薦型選抜、特別選抜 | なし |
| 教育福祉学部 教育発達学科(保育幼児教育コース) | 一般選抜、学校推薦型選抜、特別選抜 | なし |
| 教育福祉学部 教育発達学科(小学校教育コース) | 一般選抜、学校推薦型選抜、総合型選抜、特別選抜 | 2027年度新設 |
| 看護学部 | 一般選抜、学校推薦型選抜、特別選抜 | なし |
| 情報科学部 | 一般選抜、学校推薦型選抜、特別選抜 | なし |
「愛知県立大学は倍率が低いから総合型もあるはず」といった思い込みで探すと、存在しない入試を前提に対策してしまいます。まず大学公式の募集要項一覧で「総合型選抜」という文字列が自分の志望学科の行にあるかを確認し、なければ一般選抜・学校推薦型選抜・特別選抜のいずれかで受験計画を立て直してください。











愛知県立大学に総合型選抜がないと思っていましたが、正確には「教育福祉学部教育発達学科小学校教育コース」という1コースだけ、2027年度から新しく始まるんですね。他の学部の志望者には関係のない制度だと分かりました。











そのとおり。しかも令和8年度までは存在しなかった制度だから、過去の合格体験記や倍率データは一切ない。公式予告文書と入試日程ページの2つだけが、今確認できる一次情報だと理解しておこう。
📚 用語解説
総合型選抜(大学入学共通テストを課す・全国枠):出願者本人の意欲・適性を面接等で評価する入試区分の一つです。愛知県立大学のこの制度は名称に「全国枠」とあるとおり、愛知県内の高校に限定せず全国の高校出身者が出願できます。ただし大学入学共通テストの受験が出願資格の条件になっています。
教育福祉学部教育発達学科小学校教育コースの総合型選抜を中心に、出願資格、配点、共通テスト科目、活動実績報告書の書き方、募集人員の変化、一般選抜・学校推薦型選抜との違いと並行計画を解説します。他学部・他コース志望者は、総合型選抜が存在しない前提で一般選抜・学校推薦型選抜の対策に集中してください。
なぜ新設されたのか|文部科学省事業と教員養成の狙い
愛知県立大学は令和7年1月20日付で「教育福祉学部教育発達学科における令和9(2027)年度(令和8年度実施)以降の入学者選抜の変更について」という予告文書を公表しました。ここには「教育発達学科小学校教育コースにて、新たに総合型選抜(大学入学共通テストを課す)を実施します。それに伴い、一般選抜(後期日程)及び学校推薦型選抜(大学入学共通テストを課す・全国枠)を廃止します」と明記されています。つまり総合型選抜は、既存の入試に追加された制度ではなく、小学校教育コースの後期日程と学校推薦型全国枠を置き換える形で新設されました。
予告文書の「その他」欄には、この選抜が文部科学省の教員養成大学・学部の機能強化事業(地域教員希望枠を活用したもの)の採択を受け、「多文化共生社会の課題解決に向けた協働的力量の形成〜ポートフォリオを軸とした『あいち地域共創教員プログラム』〜」を実施するための入試だと説明されています。つまりこの総合型選抜は、単に受験機会を増やす目的ではなく、地域の学校教員を育てるという大学の教育プログラムと一体で設計された制度です。
この背景を知ることは対策にも直結します。大学が求めているのは、単に小学校の先生になりたいという漠然とした憧れではなく、「地域社会の発展のために学校教員として貢献したい」という具体的な志と、多様な他者や文化と協働する意欲です。志望理由や活動実績報告書を書く際は、あいち地域共創教員プログラムが掲げる方向性(地域・多文化共生・協働)と、自分の経験がどうつながるかを意識してください。











総合型選抜が急にできたのではなく、国の教員養成強化事業を大学が受けて、地域の学校教員を育てるプログラムとセットで新設された入試だったんですね。志望理由もこの文脈に合わせて考える必要がありそうです。











そのとおり。「小学校の先生になりたい」だけでは他の受験生と差がつかない。地域社会・多文化共生・協働的力量というキーワードを自分の経験や関心とどう結びつけるかを、活動実績報告書と面接の両方で一貫して説明できるように準備しよう。
📚 用語解説
あいち地域共創教員プログラム:愛知県立大学が文部科学省の教員養成大学・学部の機能強化事業(地域教員希望枠活用)の採択を受けて実施する取り組みです。多文化共生社会の課題解決に向けた協働的な力量を、ポートフォリオを軸に育成することを目的としており、小学校教育コースの総合型選抜はこの取り組みの一環として新設されました。
出願資格を4条件で確認する
予告文書は、小学校教育コースの総合型選抜の出願資格として、次の(1)〜(4)を「共に満たしている者」と定めています。(1)高等学校又は中等教育学校を令和8(2026)年3月に卒業した者又は令和9(2027)年3月31日までに卒業見込みの者、(2)地域社会の発展のために学校教員として貢献したいという高い志と意欲がある者、(3)学校教育と子どもの発達に強い関心があり、それに関わる専門科目とともに広く深い教養を学ぶ意欲がある者、(4)令和9年度大学入学共通テストにおいて本学が指定する教科・科目を受験した者、の4つです。
(2)と(3)は数値で判定できる条件ではなく、活動実績報告書と口頭試問(面接)で確認される定性的な条件です。「志」「意欲」「関心」という言葉は抽象的に見えますが、公式サイトの説明では、大会・コンクールの実績だけでなく、地域における子ども支援・援助のボランティアやインターンシップ、教育関連分野の講座参加なども評価対象になるとされています。詳しくは次の見出しで扱う活動実績報告書の準備で具体化します。
| 条件 | 内容 | 確認・準備の方法 |
|---|---|---|
| (1) 卒業年度 | 令和8年3月卒業または令和9年3月31日までの卒業見込み | 調査書・卒業見込証明書で確認 |
| (2) 志と意欲 | 地域社会への貢献意欲を持つ学校教員志望 | 活動実績報告書・面接で言語化 |
| (3) 専門科目への意欲 | 学校教育・子どもの発達への関心と教養への意欲 | 関連するボランティア等の経験を整理 |
| (4) 共通テスト受験 | 大学指定の教科・科目を受験すること | 出願前に指定科目一覧を要項で確認 |
(4)の「指定する教科・科目」は、次の見出しで説明する5教科5科目です。共通テストの出願自体は全受験生共通の手続きですが、総合型選抜として合否判定に使われる科目が指定されているため、教科・科目の選び方を誤ると出願資格を満たせなくなります。共通テストの出願書類提出前に、志望方式で必要な科目を必ず確認してください。











(2)や(3)のような「志」「意欲」「関心」という条件は、テストの点数のように自分で判定できないので、どう準備すればいいか分かりにくいです。











その感覚は正しい。数値化できない条件だからこそ、活動実績報告書と面接で一貫した説明ができるかが重要になる。まずは(1)と(4)という客観条件を先にクリアし、(2)(3)は次の見出い以降で扱う準備の中で言語化していこう。
「地域社会に貢献したい」と結論だけを書くと、他の受験生と差がつきません。どんな経験がきっかけで(2)(3)の関心を持ったのか、その後どんな行動を取ったのかを時系列で整理すると、活動実績報告書と面接の説明が一貫します。
選抜方法と配点|共通テスト500点+口頭試問400点
予告文書によると、選抜方法等は「口頭試問(面接)、大学入学共通テストの成績、提出書類及び出願書類」です。配点は大学入学共通テストが500点、口頭試問(面接)が400点で、合計900点満点です。一般選抜のように学力試験の得点だけで決まるのでも学校推薦型選抜のように書類中心で決まるのでもなく、共通テストの得点と面接評価がほぼ半々に近い比率で合否に関わる点が特徴です。
400点分の口頭試問(面接)は、単なる志望動機確認ではありません。学科公式サイトは「大学入学共通テストでは測ることが難しい」能力として、高い志と意欲、そして多様な他者や文化を理解し協働するためのコミュニケーション力を評価対象に挙げています。さらに、出願時に提出する活動実績報告書は「面接で尋ねるとともに加点対象として評価」されると説明されており、書類と面接は切り離された別評価ではなく、一体で判定される仕組みです。
| 評価資料 | 配点上の位置づけ | 準備で意識すること |
|---|---|---|
| 大学入学共通テスト | 500点(5教科5科目) | 一般選抜と共通の学力を維持する |
| 口頭試問(面接) | 400点 | 志・意欲・コミュニケーション力を口頭で説明 |
| 活動実績報告書 | 面接内で質問・加点対象 | 経験と大学の教育方針の接続を言語化 |
| 出願書類全般 | 選抜方法等に明記 | 調査書等の基礎資料として確認 |











総合型選抜というと書類と面接だけで決まるイメージがありましたが、900点満点のうち500点が共通テストなんですね。学力試験を軽視できないことが分かりました。











そこが多くの受験生が誤解するポイントだ。面接で高い評価を得ても、共通テストで大きく失点すると900点のうち500点分を落とすことになる。志望理由の言語化と共通テスト5教科の得点力を、どちらも並行して準備する必要がある。
口頭試問(面接)400点は重要ですが、大学入学共通テスト500点の方が配点は大きいことを忘れないでください。活動実績報告書や志望理由の完成度だけに時間を使い、共通テストの過去問演習が後回しになると、900点満点のうち最も配点の大きい部分で失点するリスクがあります。
共通テストで受験する科目と選び方|5教科5科目
予告文書は、総合型選抜で受験する大学入学共通テストの教科・科目を具体的に示しています。国語(「国語」)、地理歴史・公民(「地理総合,地理探究」「歴史総合,日本史探究」「歴史総合,世界史探究」「公共,倫理」「公共,政治・経済」から1科目)、数学(「数学Ⅰ,数学A」「数学Ⅰ」「数学Ⅱ,数学B,数学C」から1科目)、理科(「物理基礎/化学基礎/生物基礎/地学基礎」の2出題範囲選択、または「物理」「化学」「生物」「地学」から1科目)、外国語(「英語」「ドイツ語」「フランス語」「中国語」「韓国語」から1科目)の5教科5科目で、各教科100点、合計500点です。
地理歴史・公民、理科でそれぞれ2科目を受験した場合は第1解答科目の成績を、数学で2科目を受験した場合はいずれか高得点の科目の成績を、それぞれ合否判定に用いると注記されています。外国語で英語を選ぶ場合は、リーディングとリスニングを4対1の比率で合計100点満点に換算します(リーディング80点、リスニング20点)。この換算ルールは一般選抜など他の選抜区分の共通テスト利用方法と異なる場合があるため、同じ共通テストの得点でも合否判定への使われ方は入試区分ごとに確認が必要です。
| 教科 | 選択できる科目 | 配点 | 複数科目受験時の扱い |
|---|---|---|---|
| 国語 | 国語 | 100点 | - |
| 地理歴史・公民 | 地理総合等/歴史総合等/公共等から1科目 | 100点 | 第1解答科目を使用 |
| 数学 | 数学ⅠA/数学Ⅰ/数学ⅡBCから1科目 | 100点 | 高得点の科目を使用 |
| 理科 | 基礎2科目または物理・化学・生物・地学から1科目 | 100点 | 第1解答科目を使用 |
| 外国語 | 英語/独語/仏語/中国語/韓国語から1科目 | 100点 | 英語は4:1換算で100点満点 |
この5教科5科目という構成は、文系・理系のどちらかに極端に有利な設計ではなく、国語・地歴公民・数学・理科・外国語をバランスよく得点できる受験生を評価する仕組みです。小学校の教員は国語・算数・理科・社会など複数教科を担当するため、この幅広い科目構成は、あいち地域共創教員プログラムが求める「広く深い教養」(出願資格(3))とも整合しています。











5教科すべてが100点均等で、しかも小学校の先生が複数教科を教えることと関係があるかもしれないんですね。文系だから理科は捨てる、という考え方はできなさそうです。











そのとおり。5教科のうち極端に苦手な教科を1つでも作ると、500点のうち100点分を大きく落とすことになる。週の学習計画では、得意教科を伸ばすだけでなく、苦手教科の基礎を最低限まで引き上げることを優先しよう。
📚 用語解説
第1解答科目:大学入学共通テストで同一教科内の複数科目(地理歴史・公民、理科など)を受験した場合に、大学側が合否判定に用いると指定する科目です。愛知県立大学のこの選抜では2科目受験時の地理歴史・公民、理科は第1解答科目(最初に解答した科目)の成績を使うと定められています。
活動実績報告書の書き方|最大3件とアドミッション・ポリシー
出願書類のうち、大学が特設ページで詳しく説明しているのが活動実績報告書(表紙・本体)です。様式は「表紙」と「本体」の2種類があり、報告できる活動・実績は最大3件までと定められています。表紙には、すべての活動・実績での経験を踏まえて入学後どのような学びに力を入れたいか(300字)、特に注力した活動・実績の一つについての概要(300字)を記入する欄があります。
- 理想的な活動: 証明資料あり・関連性を説明できる
- 報告に不向き: 関連性・証明のどちらも薄い
本体の様式では、活動・実績1件ごとに、[1]区分(活動・実績・その他)、[2]活動又は実績等の名称、[3]主催・認定・授与・発行等の機関・団体名、[4]活動期間又は取得年月、[5]証明資料の有無、[7]活動又は実績等の内容、[8]活動の形態(グループ等または個人。グループの場合はグループ内での自分の役割を具体的に記入)、[9]アドミッション・ポリシーとの関連性(ありの場合はどのように関係しているかを具体的に記入)を記入します。[5]で証明資料が「なし」の場合は、[6]として主催団体等の責任者による署名・捺印・連絡先の記入が必要です。
| 記入項目 | 内容 | 準備のポイント |
|---|---|---|
| [1][2][3] 区分・名称・主催団体 | 活動か実績かの分類と客観的な出典 | 発行元の正式名称を確認 |
| [4] 活動期間 | 実施時期または取得年月 | 高校在学中の記録を時系列で整理 |
| [5][6] 証明資料 | 証明書の有無。なければ責任者の署名等 | 早めに主催団体へ発行を依頼 |
| [7][8] 内容・形態 | 活動内容とグループ内での役割 | 自分が主体的に担った部分を明記 |
| [9] アドミッション・ポリシーとの関連性 | 学科の方針とのつながりの説明 | 「志」「意欲」「関心」との接続を具体化 |
学科公式サイトの「総合型選抜(小学校教育コース)について」では、評価するのはスポーツ・芸術文化の大会やコンクールでの実績だけではないと明言されています。地域における子ども支援・援助のボランティア、インターンシップ、教育関連分野の大学等専門機関による講座参加、自治体主催の高校生向け講座参加なども積極的に評価対象になると説明されているため、華やかな受賞歴がなくても、地域や子どもと関わった具体的な経験があれば十分に報告する価値があります。











大会やコンクールの実績がなくても、地域の子ども支援ボランティアやインターンシップの経験を書けばいいんですね。証明資料がない場合は責任者の署名が必要になることも初めて知りました。











そのとおり。3件という上限があるからこそ、[9]のアドミッション・ポリシーとの関連性を一番強く説明できる活動から優先して選ぼう。証明資料の発行や責任者の署名依頼には時間がかかるから、出願直前ではなく今の時点で候補となる主催団体に連絡を取り始めることが大切だ。
📚 用語解説
アドミッション・ポリシー:大学・学部・学科が「どのような入学者を求めるか」を示す方針です。活動実績報告書[9]の項目では、自分の活動・実績が教育発達学科のアドミッション・ポリシーとどのように関係しているかを具体的に説明することが求められます。
表紙の2つの300字欄は、活動の説明だけで終わらせず、その経験から何に気づき、入学後の学びや教員としての将来にどうつなげたいかまで書くと、[9]の関連性説明とも一貫した内容になります。
募集人員の変化|学校推薦型全国枠の廃止と総合型10名
予告文書には、教育発達学科の令和7(2025)年度から令和9(2027)年度までの募集人員(合格予定者数)の変更表が掲載されています。小学校教育コースの募集人員(合格予定者数)は、令和7年度が一般選抜前期12名・後期1名・学校推薦型県内枠2名、令和8年度が一般選抜前期10名・後期1名・学校推薦型県内枠2名・全国枠2名でした。令和9年度は一般選抜前期3名・後期は廃止・学校推薦型県内枠2名・全国枠は廃止され、新設の総合型選抜10名が加わります。
教育発達学科全体の入学定員は40名(小学校教育コースと保育幼児教育コースの合計)で、この3年間変わっていません。つまり総額の定員が増えたのではなく、小学校教育コースの中で「一般選抜前期中心」から「総合型選抜中心」へ、募集区分の配分そのものが大きく変わったということです。一般選抜だけを前提に対策していた受験生ほど、この変化の影響を受けやすくなります。
| 選抜区分 | 令和7年度 | 令和8年度 | 令和9年度(2027年度) |
|---|---|---|---|
| 一般選抜 前期日程 | 12名 | 10名 | 3名 |
| 一般選抜 後期日程 | 1名 | 1名 | 廃止 |
| 学校推薦型選抜(県内枠) | 2名 | 2名 | 2名 |
| 学校推薦型選抜(全国枠) | なし | 2名 | 廃止 |
| 総合型選抜(全国枠) | なし | なし | 10名(新設) |
募集人員の数字は合格を保証するものではありませんが、令和9年度は小学校教育コースを目指す受験生にとって、総合型選抜が最も大きな募集枠になったことは確かです。一般選抜前期だけに絞って準備していた場合、総合型選抜という選択肢を検討しないまま出願区分を決めてしまうと、機会を狭めてしまう可能性があります。











一般選抜前期の合格予定者数が12名から3名まで減って、代わりに総合型選抜が10名になったんですね。一般選抜だけを考えていると、この変化に気づかないままになりそうです。











そのとおり。募集人員の配分が変わったということは、大学が求める受験生の像も変わったということだ。一般選抜の学力だけでなく、総合型選抜の出願資格(2)(3)に当てはまるかどうかも早めに自己点検し、どちらの区分に力を入れるかを高3の前半までに決めよう。
予告文書自体に「内容については、今後修正される場合があります」と明記されています。この記事の募集人員は令和7年1月20日時点の予告値であり、確定情報は10月上旬公表の学生募集要項で必ず確認してください。
一般選抜・学校推薦型選抜との違いと出願スケジュール
愛知県立大学学部入試:入試日程によると、令和9年度の総合型選抜(小学校教育コース)は出願期間が2027年1月19日(火)から1月25日(月)、試験日(口頭試問)が2月6日、合格発表が2月10日です。同じ教育福祉学部の一般選抜前期は出願期間が同じく1月25日から2月3日、試験日は2月25日、合格発表は3月8日です。総合型選抜の方が一般選抜前期より試験・発表とも早い日程で進みます。
一般選抜前期の共通テスト科目も、教育福祉学部では「国語、地歴、公民、数学、理科、外国語の計5教科5科目、配点は各100点で合計500点」であることが公式の入試日程情報で確認できます。総合型選抜が指定する5教科5科目の構成と共通する部分が大きいため、共通テストの学習は総合型選抜と一般選抜の両方に使い回せます。一般選抜前期の個別試験は国語(記述式)中心で面接は実施されない一方、総合型選抜は口頭試問(面接)400点が加わる点が最大の違いです。
| 項目 | 総合型選抜 | 一般選抜(前期日程) |
|---|---|---|
| 出願期間 | 2027年1月19日〜25日 | 2027年1月25日〜2月3日 |
| 試験日 | 2月6日 | 2月25日 |
| 合格発表 | 2月10日 | 3月8日 |
| 共通テスト | 5教科5科目・500点 | 5教科5科目・500点 |
| 個別試験 | 口頭試問(面接)400点 | 国語(記述式)中心・面接なし |
| 活動実績報告書 | 提出必須(最大3件) | 提出なし |
総合型選抜の合格発表(2月10日)は一般選抜前期の試験日(2月25日)より前です。そのため、総合型選抜が不合格でも一般選抜前期(募集人員3名)や学校推薦型選抜県内枠(2名)への出願・受験は引き続き可能です。ただし共通テストの得点はどの区分でも合否を左右するため、総合型選抜の準備を面接・書類対策だけに偏らせず、共通テスト5教科の学習を出願後も継続してください。











総合型選抜の合格発表が一般選抜前期の試験日より早いので、総合型選抜がだめでも一般選抜に切り替えられるんですね。共通テストの科目がほぼ共通しているのも安心材料です。











そのとおり。総合型選抜に出願したからといって一般選抜の対策をやめる必要はない。むしろ共通テスト5教科の得点力は総合型選抜(500点)にも一般選抜(500点)にも直結するから、面接や活動実績報告書の準備と共通テストの学習を同じ週の計画表に必ず両方入れておこう。
📚 用語解説
全国枠(共通テストを課す):出身高校の所在地を愛知県内に限定せず、全国の高校出身者が出願できる区分を示します。愛知県立大学の学校推薦型選抜には「愛知県内枠」と「全国枠」があり、小学校教育コースの全国枠は令和9年度に総合型選抜へ置き換わりました。
他学部・他コースは対象外|対策の順番を間違えない
愛知県立大学学部入試:入学者選抜の変更点ページで確認できる令和9年度の変更情報は、教育福祉学部教育発達学科に関するこの1件のみです。外国語学部、日本文化学部、看護学部、情報科学部、そして教育福祉学部の社会福祉学科や教育発達学科保育幼児教育コースには、総合型選抜の新設に関する記載がありません。募集要項一覧ページでも、これらの学部・学科・コースの入試区分は一般選抜、学校推薦型選抜、特別選抜のみです。
他学部・他コースを志望する受験生が、この記事の内容を自分の入試に当てはめて「総合型選抜がどこかにあるはず」と探し続けると、募集要項の確認や出願準備が遅れます。志望する学部・学科・コースに総合型選抜がない場合は、一般選抜と学校推薦型選抜のどちらに重点を置くかを早期に決め、共通テストと個別試験(または書類・面接)の対策配分を決めてください。
| 確認順序 | 確認する内容 | 該当した場合の対応 |
|---|---|---|
| 1 | 志望学部・学科・コース名を確定 | 教育発達学科は小学校/保育幼児の区別まで確認 |
| 2 | 募集要項一覧で総合型選抜の有無を確認 | なければ一般選抜・学校推薦型に集中 |
| 3 | 小学校教育コースなら出願資格4条件を照合 | (2)(3)は活動実績報告書で言語化 |
| 4 | 一般選抜・学校推薦型との併願可否を確認 | 共通テスト対策は区分を問わず継続 |
教育発達学科を志望していても、小学校教育コースと保育幼児教育コースでは出願できる入試区分が異なります。同じ学科名だからといって同じ制度が使えるわけではないため、志望コースまで確定したうえで、募集要項一覧の該当行を直接確認する習慣をつけてください。











同じ教育発達学科でも、小学校教育コースと保育幼児教育コースで総合型選抜の有無が違うんですね。学科名だけで判断せず、コースまで確認する必要があると分かりました。











そのとおり。大学名・学部名・学科名・コース名の4段階まで固定して初めて、正しい入試区分が分かる。総合型選抜という言葉に引っ張られず、自分の志望がどの段階に当てはまるかを募集要項一覧で毎回確認しよう。
愛知県立大学の総合型選抜は「普通の対策」では受からない
結論から先に言います。志望理由書を一度添削してもらう、面接の受け答えを丸暗記する、活動実績報告書を出願直前にまとめて書くといった「普通の対策」だけでは、愛知県立大学の総合型選抜(小学校教育コース)に受かるのは厳しいです。900点満点のうち500点を占める共通テスト5教科の得点力と、活動実績報告書・口頭試問で一貫して説明できる志・意欲・コミュニケーション力の両方を、同時に仕上げる必要があるからです。
この記事で確認したとおり、この総合型選抜は令和9年度に新設されたばかりで、過去問も合格体験記も存在しません。出願資格4条件のうち(2)(3)は数値化できず、活動実績報告書は最大3件という限られた枠で、証明資料の有無やアドミッション・ポリシーとの関連性まで問われます。一方で共通テストは500点分の配点があり、面接だけに気を取られると学力面で失点します。
ここで、鬼管理専門塾が示す「従来塾の3つの限界」——①授業で情報を得ても行動は変わらない、②全員同じ指導は偏差値50に収束する、③週1指導では変化が遅い——に照らして、代表的な選択肢を一つずつ検討します。出典は「鬼管理」とはです。
独学・参考書だけでは活動実績の証明と共通テストの両立が抜けやすい
独学では予告文書や学科サイトの情報を読むことはできますが、①の限界が残ります。出願資格4条件を読むことと、証明資料の発行を主催団体へ依頼し、活動実績報告書3件を書き上げ、同時に共通テスト5教科の得点力を維持することは別の作業です。証明書の発行が間に合わないなど、後から気づいても修正する人がいない危険があります。
映像授業・アプリでは学科固有の面接・書類対策にならない
映像授業やアプリは共通テスト対策の一般知識を得るには便利ですが、①と②の限界に当たります。同じ授業を見ても、愛知県立大学教育発達学科が求める「地域社会への貢献」「多文化共生」といった観点を、自分の活動実績報告書や面接の受け答えへどう反映させるかは、映像だけでは分かりません。視聴完了を対策完了とみなすと、書類・面接の完成度が上がりません。
集団授業の大手予備校では小さな募集枠に合わせにくい
集団授業は共通テスト対策の基礎を扱えますが、②の限界が残ります。全員同じ進度では、活動実績の証明資料が不足している生徒、面接練習が足りない生徒、苦手教科がある生徒へ別々の優先順位を付けられません。募集人員10名という小さな枠に向けて、本人の状況に合わせた計画へ落とす作業が不足します。
一般的な個別指導塾では週1回以外の修正が遅い
一般的な個別指導は本人に合わせられても、授業が週1回なら③の限界に当たります。証明資料が届かない、活動実績報告書の[9]アドミッション・ポリシーとの関連性が弱い、共通テストの正答率が伸びないと分かっても、次の面談まで修正が止まります。出願期間が1月19日から25日までと短い総合型選抜では、一週間の放置が大きな遅れになります。
独学・参考書、映像授業・アプリ、集団授業の大手予備校、一般的な個別指導塾を順に検討すると、いずれも①情報から行動への変換、②本人の状況に合わせた計画、③毎日の修正頻度のどれかが残ります。だから、共通テスト対策と活動実績報告書・面接対策を1日単位で同時に管理する鬼管理専門塾しかない、という結論になります。
鬼管理専門塾の特徴
鬼管理専門塾は、従来塾の3つの限界を6つの仕組みで解消します。愛知県立大学のこの総合型選抜では、共通テスト5教科の得点管理、活動実績報告書3件の完成度、口頭試問(面接)の練習を一つの計画へ統合し、証明資料の遅れや説明の矛盾を毎日・毎週の確認で見つけます。
- 鬼管理専門塾: 毎日×共通テスト・書類・面接を統合
- 独学: 本人だけで管理
「今日やるべきこと」を英単語○語・問題○題のように数値で指示する
得点データをもとに、専属講師が生徒ごとの行動プランを設計する
進捗を毎日確認し、毎週の確認テストで定着度を検証する
厳格な基準で選考した専属講師陣。講師満足度アンケートは回答1,524件
大学・学部特化、総合型選抜・推薦、英語資格、高校受験の専門コースを展開する
LINEで質問でき、Zoomの無料説明会や資料請求で入会前に相談できる
❶ 1日単位の数値化した学習指示
鬼管理専門塾では、毎朝「今日やるべきこと」を数値で指示します。時間・場所・教材・目的まで具体化し、何をすべきかで迷う時間を減らします。
愛知県立大学の総合型選抜(小学校教育コース)に合わせ、「共通テスト過去問を1教科解く」「活動実績報告書1件の証明資料を依頼する」のように、共通テスト・書類・面接の準備を一日の数値へ落とします。
❷ 生徒ごとの個別行動プラン
全員に同じ課題を出すのではなく、現在の得点、得意・不得意、志望校の配点に合わせて、生徒ごとの行動プランを設計します。
出願資格(2)(3)のような数値化できない条件は本人ごとに経験が異なるため、活動実績報告書3件の選び方、アドミッション・ポリシーとの関連性の説明の仕方まで、本人の経験に合わせて個別に組み立てます。
❸ 毎日・毎週の徹底管理と確認テスト
日々の進捗確認に加えて毎週の確認テストを行い、基準に届かなければ追加課題と計画修正を行って、遅れをその週のうちに戻します。
毎日の共通テスト演習の正答率と、活動実績報告書の下書き・面接練習の進捗を毎週の確認テストで測ります。証明資料の依頼が遅れていないかも放置せず確認します。
❹ 採用率0.6%の専属講師陣
講師は難関大学合格実績と独自審査を満たした人材から採用し、採用率は0.6%です。指導の質は講師満足度アンケート回答1,524件でも継続的に検証しています。
厳しい選考を通過した専属講師が、出願資格の条件と本人の状況を区別し、共通テスト・書類・面接の進捗を確認します。公開された講師満足度アンケートも指導体制を検討する材料にできます。
❺ 大学受験〜英語資格まで専門コース展開
大学・学部特化の大学受験、総合型選抜・推薦、英検・TOEIC・TOEFL・IELTS・TEAPなどの英語資格、高校受験まで専門コースを展開しています。
大学・学部特化と総合型選抜・推薦の専門コースを組み合わせ、教員養成系の総合型選抜に対応します。必要に応じて一般選抜・学校推薦型選抜との並行計画も一つの計画にします。
❻ LINE質問対応+無料説明会・資料請求
授業がない日もLINEで質問でき、入会前にはZoomの無料説明会や資料請求を利用できます。生徒と保護者が指導内容を確認してから判断できます。
要項や書類の疑問はLINEで質問でき、Zoomの無料説明会には保護者も同席できます。現在の共通テスト対策の状況、活動実績の候補、志望コースを共有し、出願までに必要な準備量を確認できます。
鬼管理専門塾の大学受験コースには1カ月返金保証制度があります。対象・適用条件の詳細は無料説明会で確認してください(出典:https://onikanri.singeki.com/onikanri-top/1month-refund/ )。指導方針と日々の管理方法は「鬼管理」とは?特徴・指導方針、これまでの結果は鬼管理専門塾の合格実績で確認できます。まず無料説明会で、志望コースの出願資格・現在の共通テストの学力・活動実績の候補をもとに、最初の一週間で行う課題を相談できます。
愛知県立大学の総合型選抜プランを無料説明会で相談できます
まとめ|公式予告と入試日程から総合型選抜対策を始める
| 確認項目 | 2027年度の要点 |
|---|---|
| 対象 | 教育福祉学部教育発達学科小学校教育コースのみ(2027年度新設) |
| 出願資格 | (1)卒業年度(2)志と意欲(3)専門科目への意欲(4)共通テスト指定科目受験 |
| 配点 | 大学入学共通テスト500点+口頭試問(面接)400点=900点 |
| 共通テスト | 国語・地歴公民・数学・理科・外国語の5教科5科目 |
| 出願期間・試験・発表 | 2027年1月19日〜25日出願、2月6日試験、2月10日発表 |
| 募集人員(合格予定) | 10名(令和9年度予告値) |
愛知県立大学の総合型選抜は、大学全体の制度ではなく、教育福祉学部教育発達学科小学校教育コースだけの新設入試です。最短の準備は、他大学の総合型選抜の対策法をそのまま当てはめることではなく、大学公式の予告文書と入試日程・募集要項一覧を読み、出願資格4条件、配点、共通テスト科目、活動実績報告書の様式を正確に把握することから始まります。
評価されるのは、共通テストで示す学力と、活動実績報告書・口頭試問で示す志・意欲・コミュニケーション力の両方です。どちらか一方が高くても、900点満点のもう一方を代替することはできません。作業を日単位で数値化し、毎週の共通テストの正答率、証明資料の準備状況、面接練習の内容から計画を修正しながら、一般選抜・学校推薦型選抜との併願計画も維持してください。
愛知県立大学の総合型選抜対策を日単位の計画に変えられます
よくある質問
Q. 愛知県立大学は全学部で総合型選抜を実施していますか?
A. いいえ。2027年度に総合型選抜を実施するのは、教育福祉学部教育発達学科小学校教育コースだけです。外国語学部、日本文化学部、看護学部、情報科学部、社会福祉学科、教育発達学科保育幼児教育コースには総合型選抜がありません。
Q. この総合型選抜は以前からある制度ですか?
A. いいえ。令和9(2027)年度に新設される制度で、令和8年度以前は実施されていません。それに伴い、小学校教育コースの一般選抜後期日程と学校推薦型選抜(共通テストを課す・全国枠)は廃止されます。
Q. 出願資格に評定平均の基準はありますか?
A. 予告文書で示されている出願資格(1)〜(4)に、評定平均の数値基準は含まれていません。卒業年度、地域社会への貢献意欲、学校教育・子どもの発達への関心、共通テスト指定科目の受験が条件です。ただし詳細は10月上旬公表の学生募集要項で最終確認してください。
Q. 共通テストは何教科何科目受験しますか?
A. 国語、地理歴史・公民から1科目、数学から1科目、理科から1科目、外国語から1科目の5教科5科目で、各100点・合計500点です。地理歴史・公民と理科は2科目受験時に第1解答科目、数学は2科目受験時に高得点科目を使用します。
Q. 面接では何が評価されますか?
A. 口頭試問(面接)は400点分あり、大学入学共通テストでは測りにくい「高い志と意欲」「コミュニケーション力」を評価するとされています。提出した活動実績報告書の内容も面接で質問され、加点対象として評価されます。
Q. 活動実績がスポーツや大会の受賞歴しかない場合は出願できませんか?
A. 受賞歴がなくても出願は可能です。学科公式サイトでは、大会・コンクールの実績だけでなく、地域における子ども支援・援助のボランティア、インターンシップ、教育関連分野の講座参加なども積極的に評価対象になると説明されています。
Q. 活動実績の証明資料がない場合はどうすればよいですか?
A. 活動実績報告書の様式では、証明資料が「なし」の場合、主催・認定・発行等の機関・団体の責任者による署名・捺印・連絡先の記入が必要です。証明書を発行してもらえるか、早めに主催団体へ確認してください。
Q. 総合型選抜が不合格でも一般選抜は受けられますか?
A. はい。総合型選抜の合格発表(2月10日)は一般選抜前期の試験日(2月25日)より前のため、総合型選抜が不合格でも一般選抜前期や学校推薦型選抜(県内枠)への出願・受験は引き続き可能です。
Q. 詳しい学生募集要項はいつ公表されますか?
A. 本記事執筆時点(2026年9月)では未公表で、大学公式サイトは2026年10月上旬公表予定と案内しています。出願資格・提出書類・評価基準の最終確認は、公表され次第、学生募集要項全文で行ってください。
Q. 対策はいつから始めるべきですか?
A. この制度は2027年度が初年度で過去問・体験記が存在しないため、共通テスト5教科の学習と、地域や子どもに関わる活動の記録は高2のうちから始めるのが理想です。出願期間は2027年1月19日から25日までと短いため、証明資料の依頼は夏までに動き始めてください。

本記事監修者 菅澤孝平
シンゲキ株式会社 代表取締役社長
「鬼管理」をコンセプトとした「鬼管理専門塾」を運営。大学受験・高校受験・英検指導・総合型選抜に幅広く展開しており、日本全国に受講生が存在している。
出演番組:カンニング竹山のイチバン研究所・ええじゃないかBiz
CM放送:テレビ東京など全国15局に放映





