猪名川高校専門塾｜2027年度入試・複数志願・特色類型を公式資料で解説

猪名川高校専門塾を探している中学生と保護者へ、兵庫県立猪名川高等学校の学校像、 全日制普通科、教育コミュニケーション類型、令和9（2027）年度入試、 複数志願選抜、5教科・調査書対策を公式一次資料から整理します。確認日は2026年7月28日です。

中心資料は、猪名川高校公式サイト、 スクールミッション・スクールポリシー、 教育コミュニケーション類型案内、 兵庫県教育委員会の令和9年度基本方針・詳細日程です。 検索結果の抜粋や個人の投稿より、学校と県教育委員会の原本を優先します。

対象校の正式名称は「兵庫県立猪名川高等学校」です。所在地は〒666-0233 兵庫県川辺郡猪名川町紫合字新林4-4。全日制普通科の学校で、 教育コミュニケーション類型は幼児・児童教育等の学びと地域貢献を軸にします。 学校名、住所、課程、類型を似た名称の学校やコースと混同しないよう固定します。

令和9年度入試について、特色選抜・推薦等の検査日は2027年2月16日で、 一部の学校は2月17日も実施します。合否発表は2月22日14時です。 学力検査は3月11日、合否発表は3月18日10時。志願者マイページは 2026年12月14日から作成できます。

一方、2026年7月28日時点の学校ページは、令和9年度特色選抜の案内を 完成次第掲載するとしています。猪名川高校の令和9年度募集人数、 特色選抜の検査項目・配点、一般選抜の学校別募集定員はまだ確定扱いにできません。 空欄を前年度値や予想で埋めず、更新日を決めて確認します。

令和8年度の教育コミュニケーション類型は募集24名、検査日は2026年2月16日、 発表は2月20日でした。これは制度を理解するための前年度例であり、 令和9年度の人数・日程・検査内容ではありません。記事内では年度を必ず添えます。

一般の学力検査は国語・社会・数学・理科・英語の5教科で、 英語には聞き取り検査を含みます。県の基本方針では、 学力検査と調査書情報の学習評定の比重が同等になるよう扱われます。 本番得点だけ、内申だけの片側対策にせず、日々の授業と入試演習を並行します。

全日制普通科は複数志願選抜で実施され、第1志望校に加えて 第2志望校を付して出願できます。これは志望校選びを曖昧にしてよい制度ではありません。 学校の教育内容、通学、入学後の生活を比較し、第1・第2志望の順序を説明できるようにします。

学校は「敬愛和行・究理継学・創造雄飛」を掲げ、基礎学力、 主体的な判断、他者との共生、課題の発見・解決を育てます。 数学・英語の習熟度別少人数授業、中学校内容の学び直し、 タブレット課題と確認テストを案内しており、入学前から基礎の穴を把握することが重要です。

鬼管理専門塾は兵庫県立猪名川高等学校と提携関係になく、合格を保証しません。 募集要項、学校別実施内容、受検上の注意が公表された場合は、 猪名川高校、兵庫県教育委員会、在籍中学校の最新案内を優先してください。

猪名川高校の正式名称・教育理念・通学条件を最初に固定する

学校公式サイトで確認できる正式名称は、 兵庫県立猪名川高等学校です。住所は兵庫県川辺郡猪名川町紫合字新林4-4。 学校名だけで検索して集めた情報には、年度の違う入試資料や周辺施設の情報が混ざり得ます。 資料を保存するときは「学校名・年度・ページ名・確認日」を一緒に記録します。

学校のスクールミッションは「敬愛和行・究理継学・創造雄飛」を柱にしています。 敬愛和行は互いを尊重して協働する姿勢、究理継学は物事の道理を究めて学び続ける姿勢、 創造雄飛は自ら未来を切り開く姿勢として、毎日の学校生活へつながります。 標語を面接で読み上げるだけでなく、自分の経験とこれからの行動へ置き換えます。

学校のミッション・ポリシーは、 確かな基礎学力、自ら考え主体的に判断する力、自他を尊重して共に生きる態度、 地域や社会の課題を発見して解決へ向かう力などを重視します。 定期考査だけでなく、授業内の発言、提出、協働活動、探究の記録も三年間の学びを構成します。

志望校確認では、通学を抽象的な「通える距離」で終えません。 平日の起床、家を出る時刻、交通手段、乗換、待ち時間、始業、 放課後活動、最終便、帰宅、夕食、学習、就寝を一週間の表にします。 雨天や行事日の便、保護者の送迎が使えない日も想定します。

通学時間は失われる時間とは限りません。座って安全に使える区間なら、 英単語、漢字、理社用語、タブレット課題の確認へ充てられます。 一方、数学の途中式、国語記述、理科計算のように机が必要な課題は自宅や自習場所へ置きます。 移動中と机上学習の役割を分けると、無理のない平日計画になります。

学校説明会やオープンハイスクールでは、授業の雰囲気、習熟度別授業、 類型の活動、部活動終了時刻、自習場所、タブレット利用、進路支援を確認します。 在校生の一例を自分にも当てはまる保証とせず、 自分の学力、関心、通学、家庭で使える時間に照らして判断します。

志望理由は「家から近い」「楽しそう」だけで閉じません。 学校が育てたい力のどれに共感し、どの授業や地域活動で力を伸ばし、 三年後に何へつなげたいかを一続きにします。現時点で進路が未確定でも、 何を試しながら選択肢を広げたいかは説明できます。

確認項目	公式資料で固定する内容	家庭で実測する内容
正式名称	兵庫県立猪名川高等学校	検索・出願時の表記
課程・学科	全日制普通科	希望する学びとの一致
所在地	猪名川町紫合字新林4-4	便・乗換・帰宅時刻
学校像	敬愛・究理・創造	自分の経験との接点

令和9年度入試の日程と未公表事項を一枚の更新表で管理する

令和9年度兵庫県公立高校入試日程では、 志願者マイページ作成が2026年12月14日に始まります。 特色選抜・推薦等の検査日は2027年2月16日で、一部の学校は2月17日にも実施。 合否発表は2月22日14時です。学力検査は3月11日、発表は3月18日10時です。

ここで重要なのは、県共通の予定と猪名川高校固有の実施内容を同じ色で塗らないことです。 県が示す日付は確定情報として記入できますが、2026年7月28日時点で、 猪名川高校の令和9年度特色選抜案内は完成次第掲載予定です。 募集人数、検査項目、配点、集合などは学校の公表を待ちます。

令和8年度の教育コミュニケーション類型は、募集24名、 検査2026年2月16日、発表2月20日でした。 これを眺めると特色選抜の流れを理解できますが、 令和9年度の募集人数や学校別検査内容が同じだとは断定できません。 資料の上部へ大きく「令和8年度例」と書きます。

受験管理表は、確定欄、未公表欄、確認先、次回確認日、確認者を分けます。 空欄を不安だからと予測で埋めると、後で公式情報が出た際に古い数字が残ります。 未公表は「不明」ではなく「公式更新を待つ管理対象」です。

マイページの作成開始日と出願締切は同じではありません。 アカウント作成、本人情報、写真、志望情報、必要書類、在籍中学校の校内手続を分け、 県と中学校の案内に従います。保護者だけで進めず、本人も入力内容を読み上げて確認します。

特色選抜を考えていても、2月の結果まで5教科を止めません。 結果後に一般選抜へ切り替える可能性を考え、英語・数学の基礎反復、 国語・理科・社会の演習、定期考査対策を並行します。 書類や面接の準備時間は、5教科から無計画に奪わないよう週単位で配分します。

一般選抜の直前は、受検票、会場、集合時刻、持ち物、 交通、昼食、時計、体調管理までリハーサルします。 県の共通日程だけで会場の細部を判断せず、 学校別募集要項と在籍中学校から配布される文書を最後に照合します。

日程変更や追加連絡へ備え、学校の入試情報ページと 兵庫県教育委員会の入試ページをブックマークします。 SNSで見た画像は手掛かりにとどめ、更新日と年度のある原本まで戻ります。

複数志願選抜は5教科と調査書を同じ重さで積み上げる

令和9年度の学力検査は、国語、社会、数学、理科、英語の5教科です。 英語には聞き取り検査が含まれます。県の基本方針は、 学力検査と調査書情報の学習評定の比重が同等になるよう取り扱うとしています。 一回の試験だけでなく、中学校で積み上げた学習も無視できません。

調査書対策を「内申を上げる裏技」と考えず、授業へ参加し、 期限までに課題を提出し、小テストと定期考査を復習し、 実技教科を含む学習を継続することと捉えます。 評価方法や提出ルールは教科担当の説明を確認し、自己判断で計算しません。

全日制普通科は複数志願選抜で実施されます。 第1志望校に加えて第2志望校を付して出願できますが、 制度の詳細、志願変更、学校・学科の組合せは、その年度の募集要項と中学校の案内で確認します。 噂や前年度の表だけで出願可能な組合せを断定しません。

第1志望と第2志望は、偏差値順に機械的に並べるものではありません。 教育内容、通学、行事、部活動、進路、入学後に続けられる生活を比較し、 どちらへ進んでも学びたい理由を持ちます。第2志望を「どこでもよい欄」にしないことが大切です。

令和9年度から、特別活動・部活動等の顕著な内容に対する 「特別取扱い」は廃止されます。部活動を頑張った事実が無意味になるのではなく、 旧制度と同じ加点等が続くと思い込まないことが重要です。 活動経験は、そこから何を学び、どう協働したかを自分の言葉で整理します。

国語は文章、設問、選択肢を往復し、根拠箇所へ線を引きます。 記述では必要要素を抜き、主語と述語をつなぎ、指定字数へ収めます。 漢字・語句の基礎を毎日短く反復し、文章問題だけに時間を偏らせません。

数学は計算、関数、図形、確率、資料活用を単元別に診断します。 途中式を書き、どの条件からどの式を作ったか説明します。 正解でも時間超過なら改善対象、誤答でも考え方が合っていれば修正箇所を限定します。

英語は語彙、文法、読解、英作文、聞き取りを分断しません。 教科書本文の音読、基本文の書き換え、短い聞き取りを日課にし、 週末に時間を測った長文へ接続します。聞いた後はスクリプトで音と意味のずれを確認します。

理科は実験の目的、条件、結果、考察を一続きにし、 社会は地図・統計・年表・制度を文章の根拠に使います。 一問一答は入口であり、資料から分かることを一文で説明できる状態を完成とします。

教育コミュニケーション類型の三年間を活動・授業・発信で読む

教育コミュニケーション類型は、 幼児・児童教育等の学びと地域貢献を軸にする猪名川高校の特色です。 「子どもが好き」という気持ちだけでなく、人と関わり、 準備し、協働し、振り返って次の活動を改善する学びとして捉えます。

1年次には特色集会や交流活動、楊津寺子屋ボランティア、 猪名高サマーセミナー、いながわ桜まつり等が案内されています。 行事名を暗記するより、誰と関わり、何を準備し、 地域のどの課題や期待に応える活動かを学校説明会で確認します。

2年次では「保育基礎」「国語表現」、3年次では 「保育実践」「国語表現」などを学びます。 保育に関する知識・技能だけでなく、相手に分かるよう伝える力、 活動を計画する力、言葉で振り返る力が必要になります。

学校設定教科「自己創造」の「協働と発信」も、類型の学びを支えます。 協働は役割を受け取るだけでなく、目的を共有し、意見の違いを調整し、 相手へ届けるところまで含みます。中学校の委員会、行事、部活動、 地域活動での経験を、行動と変化に分けて振り返ります。

志望理由では、幼児教育や児童教育への関心を具体化します。 どの経験から関心を持ち、猪名川高校のどの授業・交流活動で確かめ、 卒業後の進学や地域との関わりへどうつなげたいかを説明します。 職業名が未確定なら、三年間で確かめたい問いを示します。

令和8年度の特色選抜では教育コミュニケーション類型の募集人数が24名でした。 ただし令和9年度の人数ではありません。2026年7月28日時点で 学校は令和9年度特色選抜案内を完成次第掲載するとしているため、 募集人数、選抜資料、検査項目、配点を予測してはいけません。

過去の面接質問を集めて答えを丸暗記すると、質問の角度が変わった際に止まります。 経験、役割、工夫、難しかったこと、結果、学んだこと、 入学後に試したいことを短いカードへ分け、順番を変えて説明します。 相手の質問を最後まで聞き、結論と根拠を一組で返します。

特色選抜の準備と一般選抜の準備は別々の受験ではありません。 学校生活の記録は調査書や面接へ、国語表現は記述や説明へ、 5教科の基礎は入学後の授業へつながります。 どの選抜結果になっても続けられる学習を優先します。

猪名川町とつながる三年間のキャリア教育を進路選択へ接続する

2025学校案内は、 独自のキャリア教育を三年間で示しています。 1年で猪名川町の地域課題を知り、2年で全員がインターンシップを経験し、 3年で将来への接続を考えます。学校行事の一回参加ではなく、進路選択へ深める流れです。

1年次は、地域の特徴を調べるだけで終わりません。 誰が困っているのか、なぜ課題が続くのか、既にどのような取組があるのか、 自分たちに何ができるのかを分けます。資料の出典と調査日を記録し、 思いつきと確認できた事実を区別します。

2年次の全員インターンシップでは、仕事の華やかな場面だけでなく、 準備、安全、時間管理、報告、相手への配慮、振り返りを学びます。 体験先の業種だけで進路を決めず、自分が集中できた作業、 難しかった関係調整、改善できた行動を言葉にします。

3年次では、地域学習と仕事体験を進学・就職へ接続します。 大学、短大、専門学校、就職などの名称を並べるのではなく、 学びたい内容、必要な資格、卒業後の役割、費用、通学、 選抜方法を比較します。学校の進路指導を受けながら家庭でも条件を共有します。

キャリア教育は「将来の職業を早く一つに決める授業」ではありません。 興味、得意、価値観、社会の必要、学ぶ条件を確かめ、 選択肢を増やしたり絞ったりする過程です。考えが変わった場合は、 失敗ではなく新しく分かった条件を記録します。

高校入試の志望理由にも、この考え方を使えます。 猪名川町のどのような人・活動・課題へ関心があるか、 インターンシップで何を確かめたいか、 三年間でどの力を身につけたいかを自分の経験からつなぎます。

地域課題を語るとき、根拠のない否定や大きすぎる解決策を避けます。 学校や自治体の資料を読み、身近な観察や聞き取りで確かめ、 自分が高校生としてできる小さな行動を考えます。 相手の立場を尊重する姿勢は「敬愛和行」ともつながります。

受験勉強とキャリア学習は競合しません。 国語の要約は情報整理、数学の資料活用はデータ比較、 社会は地域の制度、理科は環境や安全、英語は異なる背景の人との交流へ使えます。 教科を点数だけで終わらせず、地域や仕事へ使う視点を持ちます。

数学・英語の少人数授業と学び直しを入学前の基礎計画へ変える

学校案内は、数学・英語の習熟度別少人数授業、 中学校内容の学び直し、タブレット課題と確認テストを示します。 支援制度があることは、勉強をしなくても自動的に分かるという意味ではありません。 自分の理解度に合う説明を受け、練習し、確認し、修正する機会として使います。

学び直しは、中学校の最初からすべて同じ量でやり直すことではありません。 数学なら正負の数、文字式、方程式、比例・反比例、関数、図形、確率、 英語なら語彙、語順、時制、助動詞、不定詞、比較、受け身などを小単元で診断します。

診断では正答率だけでなく、解答時間、途中式、空欄、誤答原因を記録します。 知識を忘れた、条件を読み違えた、方針が立たない、計算を急いだ、 時間が足りないという原因では、戻る教材も練習方法も異なります。

数学は例題を読んだ直後の正解を定着と数えません。 例題を閉じて解き、48時間後、一週間後に白紙から再現します。 途中式の省略でミスが起きるなら、書く位置と検算方法まで固定します。 図形は条件を図へ、文章題は数量関係を表へ移します。

英語は毎日短い反復を置きます。単語の意味だけでなく、 音、つづり、品詞、例文を結び、基本文を肯定・否定・疑問へ変えます。 教科書本文を音読し、主語と動詞、接続詞、代名詞の指す内容を確認してから長文へ進みます。

タブレット課題は、送信済みの表示だけで完了にしません。 誤答を紙やノートへ残し、正しい考え方を説明し、 類題を自力で解けるか確認します。画面上で答えを見て分かった感覚と、 試験で白紙から再現できる状態を分けます。

確認テストは評価される怖い場ではなく、忘れ方を早く発見する機会です。 点数が低ければ能力の結論にせず、誤った単元、反復回数、 学習間隔、睡眠、時間配分を見直します。同じミスが二回続いたら、 解説を読むだけでなく類題の解き方を口頭で説明します。

入学前の春休みは、高校教材を先取りし過ぎるより、 中学英語と数学の穴を埋め、毎日机へ向かう時刻を固定します。 高校の授業は中学校内容の上に進むため、方程式、関数、基本文型、 語彙を安定させることが最初の授業への準備になります。

国際交流と特別支援学校との共同学習から共生・発信を学ぶ

学校案内は、オーストラリアのマウントクリア・カレッジとの姉妹校交流を紹介しています。 長期留学は高校2年で1年間、短期留学は夏休みの2週間で隔年実施と案内されています。 実施年度、人数、費用、選考、感染症や国際情勢による変更は、希望時点の最新案内で確認します。

国際交流の準備を英会話だけに限定しません。 自分の地域や学校生活を説明する、相手の文化を決めつけず質問する、 分からないときに言い換えや確認を使う、生活上のルールを守る力が必要です。 英語の誤りを恐れて黙るより、短い文と図や写真を使って伝えます。

猪名川町の地域課題や行事を英語で紹介する練習は、 キャリア教育と国際交流をつなぎます。地名や名物を並べるだけでなく、 どのような人が関わり、何を大切にしているのか、 自分が参加して何を感じたかを相手に合わせて説明します。

猪名川高校には、こやの里特別支援学校と 川西カリヨンの丘特別支援学校の分教室があり、交流・共同学習を実践しています。 「助ける側」「助けられる側」と一方向に決めず、 同じ活動へ参加する一人ひとりとして、伝え方や環境を共に調整します。

共同学習では、相手の困りごとを外見から推測して決めつけません。 本人や教員の説明を聞き、どの方法なら参加しやすいか確認します。 口頭、文字、図、実物、時間の取り方など、複数の伝達方法を持つことは、 日常のグループ学習でも役立ちます。

共生は特別な活動日のみの態度ではありません。 発言の速さが違う相手を待つ、役割を一部の人へ集中させない、 意見が対立したときに目的へ戻る、分からないことを質問できる雰囲気を作るなど、 毎日の教室で実践できます。

面接で交流経験を話す場合は、「楽しかった」「勉強になった」で終えません。 参加前の自分の考え、相手との具体的な場面、自分が変えた行動、 相手から学んだこと、次に試したいことを順にします。 本人の許可なく個人情報や一方的な評価を話さない配慮も必要です。

国際交流と共同学習は、学校が掲げる自他尊重、共生、 主体的判断、発信へつながります。受験時点では経験の多さを競うのではなく、 身近な場で相手の話を聞き、違いを調整してきた小さな行動を正確に振り返ります。

場面	事前に準備すること	活動後に残すこと
姉妹校交流	地域紹介・質問・生活ルール	伝わった表現と改善点
共同学習	目的・役割・伝達方法	相手から学んだこと
日常の班活動	役割と合意の方法	意見調整の記録

学校生活・進路情報は年度と対象範囲を付けて年間計画へ置く

学校生活を調べるときは、特色の多さだけでなく、 一週間と一年間の中で学習・行事・部活動・地域活動をどう両立するかを見ます。 学校案内の活動は実施年度や対象学年が異なる場合があるため、 自分の入学年度にも同じ形で行われるとは限りません。

春は中学校範囲の基礎診断を行い、授業、提出、睡眠、学習場所を整えます。 夏は学校説明会やオープンハイスクールで教育内容と通学を確認し、 5教科の弱点をまとめて補強します。説明会の感想は当日に記録します。

秋は第1志望と第2志望を教育内容、通学、進路、費用、学校生活で比較し、 模試や実力テストの誤答から科目配分を修正します。 判定の文字だけで決めず、どの単元・形式・時間配分が点差になったかを確認します。

冬は県の志願者マイページ、学校・中学校の締切、 特色選抜、学力検査を一枚のカレンダーへ置きます。 本番と同じ開始時刻で5教科を解き、休み時間、昼食、交通、持ち物まで試します。 直前に新しい教材を大量に増やしません。

進路先を読む際は、資料名と集計範囲が重要です。 2025学校案内の進路先一覧は「過去5年間から抜粋」です。 掲載された学校名や就職先を、最新単年度の合格人数、 進学率、全卒業生の進路だと誤認してはいけません。

進路情報は、大学、短大、専門学校、就職などの選択肢があることを知る材料にします。 自分が希望する分野について、どの授業、資格、面接、小論文、 検定、就職指導が利用できるかを学校説明会で質問します。 過去の進路先は入学すれば自動的に届く保証ではありません。

部活動や地域活動へ参加する場合、帰宅後に毎日同じ長時間を求めません。 活動日には英単語、計算、授業復習を短く固定し、 休日に記述・総合問題・解き直しを置きます。 行事準備の週は前週から課題量を移し、睡眠を削らず調整します。

保護者と本人は週一回、締切、体調、実行率、困りごとだけを短く共有します。 保護者が解答を常に監視するのではなく、公式情報、通学、受験料、 学習場所、生活面を支え、本人は課題の実行と誤答説明を担当します。

合格発表は受験勉強の終点ではありません。 入学までに英語・数学の中学校内容を復習し、 生活時刻と通学を試し、高校の最初の授業へ備えます。 受験で作った一日課題と振り返りの習慣を入学後へ引き継ぎます。

鬼管理専門塾の特徴

猪名川高校対策では、最初に県共通の確定情報、 学校固有の確定情報、前年度例、未公表事項を四つへ分けます。 令和9年度日程と5教科は確定欄、学校別募集人数や特色選抜内容は更新待ち欄に置き、 前年度24名を新年度欄へ転記しません。

次に、9教科の学校学習と5教科の入試学力を診断します。 学校学習は授業、提出、小テスト、定期考査へ、 入試学力は単元、設問形式、制限時間、誤答原因へ分解します。 「内申が不安」「英語が苦手」という大きな悩みを今日の行動へ変えます。

一日課題は、時間だけで終えません。 数学は方程式の類題8問を途中式付きで正答、 英語は教科書音読3回と長文1題の未知語復習、 国語は記述2問の根拠箇所を明示するなど、 本人と講師が同じ基準で完了を確認できる形にします。

週テストでは、知識不足、条件の読み違い、方針ミス、 計算・記述ミス、時間超過、未着手を分けます。 点が伸びないときに教材を増やす前に、 例題へ戻る範囲、反復間隔、解く順番、睡眠、課題量を一つずつ修正します。

教育コミュニケーション類型を考える生徒は、 活動実績、志望理由、学校理解、面接だけの別計画にしません。 特色選抜の結果にかかわらず学力検査へ進めるよう、 5教科と学校学習を続けながら準備時間を管理します。

複数志願選抜では、第1志望と第2志望の理由をそれぞれ整理します。 通学、教育内容、類型、基礎学力支援、地域活動、進路を比較し、 どちらでも入学後に実行したい学びを具体化します。 制度上の細部は学校・県・中学校の最新資料で確定します。

ここからは、猪名川高校の令和9年度入試と現在の学力・評定・活動状況を、鬼管理専門塾の標準管理へ接続します。

❶ 1日単位の数値化した学習指示

鬼管理専門塾では、毎朝「今日やるべきこと」を数値で指示します。時間・場所・教材・目的まで具体化し、何をすべきかで迷う時間を減らします。

猪名川高校の普通科・複数志願選抜・教育コミュニケーション類型を分け、令和9年度の確定事項と更新待ち項目を整理します。

❷ 生徒ごとの個別行動プラン

全員に同じ課題を出すのではなく、現在の得点、得意・不得意、志望校の配点に合わせて、生徒ごとの行動プランを設計します。

国語・社会・数学・理科・英語を教材名、単元、問題番号、制限時間、正答条件、解き直し日まで一日課題へ落とし込みます。

❸ 毎日・毎週の徹底管理と確認テスト

日々の進捗確認に加えて毎週の確認テストを行い、基準に届かなければ追加課題と計画修正を行って、遅れをその週のうちに戻します。

調査書につながる授業・提出・小テスト・定期考査を確認し、5教科と学習評定を同じ週の計画で両立します。

❹ 採用率0.6%の専属講師陣

講師は難関大学合格実績と独自審査を満たした人材から採用し、採用率は0.6%です。指導の質は講師満足度アンケート回答1,524件でも継続的に検証しています。

週テストと面談で素点、時間超過、未着手、誤答原因を確認し、次週の優先単元と課題量を具体的に修正します。

❺ 大学受験〜英語資格まで専門コース展開

大学・学部特化の大学受験、総合型選抜・推薦、英検・TOEIC・TOEFL・IELTS・TEAPなどの英語資格、高校受験まで専門コースを展開しています。

兵庫県と学校公式のURL、資料年度、確認日を保存し、令和8年度24名や旧制度の特別取扱いを令和9年度条件へ混ぜません。

❻ LINE質問対応+無料説明会・資料請求

授業がない日もLINEで質問でき、入会前にはZoomの無料説明会や資料請求を利用できます。生徒と保護者が指導内容を確認してから判断できます。

本人と保護者が無料説明会やLINEで、評定、模試、活動経験、通学、利用時間を共有し、入学後も続けられる計画か判断します。

5教科は毎日すべてを長時間行う必要はありません。 英語と数学の短い反復を軸に、国語記述、理科実験、社会資料を曜日で回し、 週末に複数教科を時間内で解きます。定期考査前は学校範囲へ比重を移します。

模試や実力テストは合否を保証する判定機ではなく、 時間配分と誤答原因を見つける教材です。最高点だけでなく、 最低点、空欄、同じ単元の連続誤答を追います。 一度の判定や前年人数だけで志望を決めません。

情報更新は学校の入試情報ページと県教育委員会の入試ページを基点にします。 令和9年度の学校別案内が出たら、募集人数、出願資格、 検査項目、配点、集合、持ち物を前回の記録と差分確認します。 検索画面の抜粋やSNS画像を原本にしません。

鬼管理専門塾は兵庫県立猪名川高等学校と提携関係になく、合格を保証しません。 指導の目的は、受験生が一日課題を実行し、 誤答を修正し、学校生活と出願手続を両立できる状態を作ることです。

よくある質問

Q. 兵庫県立猪名川高等学校はどこにありますか？

A. 〒666-0233 兵庫県川辺郡猪名川町紫合字新林4-4です。平日の交通、乗換、待ち時間、部活動後の帰宅時刻を確認してください。

Q. 猪名川高校は何科ですか？

A. 全日制普通科です。特色ある学びとして、幼児・児童教育等と地域貢献を軸にする教育コミュニケーション類型があります。

Q. 令和9年度の教育コミュニケーション類型は何名募集ですか？

A. 2026年7月28日時点では学校別の令和9年度募集人数は未公表です。令和8年度は24名でしたが、前年度例であり新年度の人数ではありません。

Q. 令和9年度の特色選抜はいつですか？

A. 県共通日程では検査が2027年2月16日で、一部校は2月17日も実施します。合否発表は2月22日14時です。学校別の詳細は今後の公式案内を確認してください。

Q. 令和9年度の学力検査はいつですか？

A. 2027年3月11日です。合否発表は3月18日10時です。集合時刻・会場・持ち物は学校と中学校の最新文書を優先してください。

Q. 学力検査は何教科ですか？

A. 国語・社会・数学・理科・英語の5教科で、英語には聞き取り検査を含みます。

Q. 学力検査だけ対策すればよいですか？

A. 県方針では学力検査と調査書情報の学習評定が同等の比重になるよう扱われます。授業、提出、定期考査と5教科演習を並行してください。

Q. 複数志願選抜とは何ですか？

A. 全日制普通科等で、第1志望校に加えて第2志望校を付して出願できる仕組みです。組合せや手続の詳細は令和9年度募集要項と中学校で確認します。

Q. 部活動の実績には令和9年度も特別な取扱いがありますか？

A. 令和9年度から、特別活動・部活動等の顕著な内容に対する「特別取扱い」は廃止されます。旧制度の情報と混同しないでください。

Q. 学校案内の進路先は最新一年の合格実績ですか？

A. 2025学校案内の進路先一覧は過去5年間からの抜粋です。最新単年度の人数や進学率として扱うことはできません。

令和9年度入試を確認するときは、 兵庫県教育委員会の高校入試ページと 猪名川高校の入試情報ページを開きます。 年度、学校名、全日制普通科、複数志願選抜、特色選抜を固定します。

学校別案内が公開されたら、募集人数、出願資格、必要書類、 検査項目、配点、会場、集合時刻、持ち物を確認します。 県の基本方針とつながるかを照合し、 令和8年度24名や過去の検査内容を空欄へ転記しません。

学習では、5教科の単元診断、9教科の提出状況、 定期考査、実力テスト、活動経験を一枚へまとめます。 一日課題は教材名と時間だけでなく、ページ、問題番号、 正答条件、説明条件、解き直し日まで決めます。

教育コミュニケーション類型を考える場合は、 学校理解、地域・交流経験、志望理由、面接を5教科と並行します。 一般選抜を本線にする場合も、調査書につながる学校学習を後回しにしません。 どの選抜でも基礎学力と日々の生活が土台です。

進路情報は年度と対象範囲を添えて読みます。 2025学校案内の進路先は過去5年間からの抜粋であり、 最新単年度の合格人数、実人数、進学率ではありません。 過去の学校全体の例を、個人の合格可能性へ置き換えないでください。

最後に、鬼管理専門塾は兵庫県立猪名川高等学校と提携関係になく、合格を保証しません。 出願と入試制度の最終判断は、猪名川高校、兵庫県教育委員会、 在籍中学校の最新案内を優先してください。