神奈川県立中央農業高校専門塾｜3学科194人と2027年度選考基準

神奈川県立中央農業高等学校は、海老名市中新田4-12-1にある全日制の農業専門高校です。学校公式サイトによると、園芸科学科・畜産科学科・農業総合科の3学科を設置しています。「中央農業高校」という校名は富山県にも存在するため、検索や資料請求の際は都道府県名まで確認し、公式サイトのドメインがpen-kanagawa.ed.jpであることを確かめてください。

Wikipediaが示す沿革によると、同校は1906年(明治39年)に愛甲郡立農業補習学校として創立され、愛甲郡農業学校、神奈川県立愛甲農業学校などの改称を経て、1965年に現在の校名になりました。2006年には創立100周年を迎えています。長い歴史を持つ農業高校であることを踏まえ、実習設備や地域との関わりも志望校研究の対象にしましょう。

学科は1年次に混合編成で学び、2年次から園芸科学科・畜産科学科・農業総合科に分かれます。みんなの高校情報は、果樹園、牛舎、豚舎などの実習場を備えた広大な敷地と紹介しています。学校公式サイトのトップページでは、酪農教育ファームの運営や、学校農業クラブによる意見発表・プロジェクト活動、生産物販売会イベントが案内されています。学科ごとの実習の詳細は、学校説明会・体験入学で直接確認することをすすめます。

この記事は2026年8月2日時点の情報を基に、神奈川県教育委員会が公表した令和9年度(2027年度)学校別選考基準を中心に整理しています。中央農業高校は3学科とも学力検査が英語・国語・数学・理科・社会の5教科、特色検査は面接です。第1次選考は学習の記録(調査書)5・学力検査5・特色検査(面接)2の比率で、教科の重点化はありません。第2次選考は学力検査7・主体的に学習に取り組む態度3・特色検査(面接)2で、こちらも重点化はありません。

倍率は年度ごとに変わります。県教委が公表した令和8年度(2026年度)志願締切時志願状況(1月30日時点)では、園芸科学科が募集78人に対し志願69人で倍率0.88倍(前年度0.96倍)、畜産科学科が募集38人に対し志願42人で倍率1.11倍(前年度1.51倍)、農業総合科が募集78人に対し志願67人で倍率0.86倍(前年度1.16倍)、3学科計では募集194人に対し志願178人で倍率0.92倍(前年度1.15倍)でした。これは令和8年度の実績であり、令和9年度の倍率ではない点に注意してください。

令和9年度の入試日程は県教委の令和9年度入学者選抜日程で公表されています。志願情報申請は2027年1月25日から29日、中学校長承認は1月25日から2月1日、志願変更情報申請は2月4日から8日、共通検査は2月16日、追検査は2月22日、合格発表は2月26日です。学科別の募集定員は例年秋の募集計画で公表されるため、2026年8月2日時点の194人という数字は令和8年度の実績として扱い、最新の公表情報で更新してください。

中央農業高校とは｜海老名市の3学科・募集194人を確認する

神奈川県立中央農業高校の所在地、沿革、3学科(園芸科学科・畜産科学科・農業総合科)、1年次学科混合から2年次分岐する教育課程を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、神奈川県立中央農業高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式サイトが示す海老名市中新田4-12-1の所在地、Wikipediaが示す1906年創立からの改称の歴史、令和8年度公式志願状況が示す3学科計194人の募集人員」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

神奈川県立中央農業高校の所在地、沿革、3学科(園芸科学科・畜産科学科・農業総合科)、1年次学科混合から2年次分岐する教育課程を志望校研究へ生かす具体的な行動は「学校名・所在地・3学科・最寄り駅からの所要時間・学びたい実習を一枚の志望校カードにまとめ、富山県立中央農業高校など同名校と区別する」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

神奈川県立中央農業高等学校の情報を読むときの注意点は「「中央農業高校」は富山県にも実在するため、検索時は必ず「神奈川県立」「海老名市」を確認し、学校公式サイトのドメインがpen-kanagawa.ed.jpであることを確かめること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

神奈川県立中央農業高校の所在地、沿革、3学科(園芸科学科・畜産科学科・農業総合科)、1年次学科混合から2年次分岐する教育課程は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。神奈川県立中央農業高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。神奈川県立中央農業高校の所在地、沿革、3学科(園芸科学科・畜産科学科・農業総合科)、1年次学科混合から2年次分岐する教育課程について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。神奈川県立中央農業高校の所在地、沿革、3学科(園芸科学科・畜産科学科・農業総合科)、1年次学科混合から2年次分岐する教育課程の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、神奈川県立中央農業高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。神奈川県立中央農業高校の所在地、沿革、3学科(園芸科学科・畜産科学科・農業総合科)、1年次学科混合から2年次分岐する教育課程の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、神奈川県立中央農業高校の所在地、沿革、3学科(園芸科学科・畜産科学科・農業総合科)、1年次学科混合から2年次分岐する教育課程の確認結果を月一回更新します。神奈川県立中央農業高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

園芸科学科｜果樹・野菜・草花の栽培を実習で学ぶ

園芸科学科の栽培実習と果樹園などの施設、募集定員78人、令和9年度入試の学力検査・面接を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、神奈川県立中央農業高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「みんなの高校情報が示す果樹園などの実習場と園芸科学科の設置、令和8年度公式志願状況の園芸科学科定員78人・志願69人・倍率0.88倍」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

園芸科学科の栽培実習と果樹園などの施設、募集定員78人、令和9年度入試の学力検査・面接を志望校研究へ生かす具体的な行動は「果樹・野菜・草花のどれを育てたいか、観察・記録・出荷までの一連の作業に関心があるかを具体的に書き出す」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

神奈川県立中央農業高等学校の情報を読むときの注意点は「「植物が好き」という感想だけで終わらせず、天候や病害虫への対応、継続した記録作業を伴う専門学習だと理解すること。詳細な科目構成は学校説明会・体験入学で確認する」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

園芸科学科の栽培実習と果樹園などの施設、募集定員78人、令和9年度入試の学力検査・面接は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。神奈川県立中央農業高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。園芸科学科の栽培実習と果樹園などの施設、募集定員78人、令和9年度入試の学力検査・面接について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。園芸科学科の栽培実習と果樹園などの施設、募集定員78人、令和9年度入試の学力検査・面接の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、神奈川県立中央農業高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。園芸科学科の栽培実習と果樹園などの施設、募集定員78人、令和9年度入試の学力検査・面接の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、園芸科学科の栽培実習と果樹園などの施設、募集定員78人、令和9年度入試の学力検査・面接の確認結果を月一回更新します。神奈川県立中央農業高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

畜産科学科｜家畜の飼育と酪農教育ファームを学ぶ

畜産科学科の飼育実習、牛舎・豚舎などの施設、酪農教育ファームの運営、募集定員38人を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、神奈川県立中央農業高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式サイトが示す酪農教育ファームの運営、みんなの高校情報が示す牛舎・豚舎などの実習場、令和8年度公式志願状況の畜産科学科定員38人・志願42人・倍率1.11倍」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

畜産科学科の飼育実習、牛舎・豚舎などの施設、酪農教育ファームの運営、募集定員38人を志望校研究へ生かす具体的な行動は「毎日の世話や記録が必要な飼育実習に継続して取り組めるか、生き物の健康管理や衛生管理に関心があるかを確認する」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

神奈川県立中央農業高等学校の情報を読むときの注意点は「生き物と触れ合う楽しさだけでなく、休日を含めた飼育当番や衛生管理などの責任が伴う学びだと理解すること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

畜産科学科の飼育実習、牛舎・豚舎などの施設、酪農教育ファームの運営、募集定員38人は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。神奈川県立中央農業高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。畜産科学科の飼育実習、牛舎・豚舎などの施設、酪農教育ファームの運営、募集定員38人について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。畜産科学科の飼育実習、牛舎・豚舎などの施設、酪農教育ファームの運営、募集定員38人の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、神奈川県立中央農業高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。畜産科学科の飼育実習、牛舎・豚舎などの施設、酪農教育ファームの運営、募集定員38人の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、畜産科学科の飼育実習、牛舎・豚舎などの施設、酪農教育ファームの運営、募集定員38人の確認結果を月一回更新します。神奈川県立中央農業高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

農業総合科｜アグリビジネスとフードサイエンスの2コース

農業総合科の2年次からのアグリビジネスコース・フードサイエンスコース、募集定員78人を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、神奈川県立中央農業高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式の農業総合科ページが示す2年次からのアグリビジネスコース(農作物生産からマーケティングを経営視点で学習)とフードサイエンスコース(加工技術・成分分析・栄養を学習)、令和8年度公式志願状況の農業総合科定員78人・志願67人・倍率0.86倍」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

農業総合科の2年次からのアグリビジネスコース・フードサイエンスコース、募集定員78人を志望校研究へ生かす具体的な行動は「農作物の生産から販売まで経営視点で学びたいか、食品加工や成分分析など技術面を学びたいかを比べ、2コースのどちらに関心があるか整理する」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

神奈川県立中央農業高等学校の情報を読むときの注意点は「2コースへの分岐は2年次からであり、1年次の学習内容だけで判断せず、学校説明会で科目の詳細を確認すること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

農業総合科の2年次からのアグリビジネスコース・フードサイエンスコース、募集定員78人は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。神奈川県立中央農業高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。農業総合科の2年次からのアグリビジネスコース・フードサイエンスコース、募集定員78人について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。農業総合科の2年次からのアグリビジネスコース・フードサイエンスコース、募集定員78人の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、神奈川県立中央農業高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。農業総合科の2年次からのアグリビジネスコース・フードサイエンスコース、募集定員78人の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、農業総合科の2年次からのアグリビジネスコース・フードサイエンスコース、募集定員78人の確認結果を月一回更新します。神奈川県立中央農業高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

実習・農業クラブ・進路｜学びを地域と将来へつなげる

学校農業クラブ(野菜部・酪農部など)の活動、意見発表・プロジェクト活動、生産物販売会、進学・就職を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、神奈川県立中央農業高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式サイトが示す学校農業クラブの活動、農業クラブの意見発表大会・プロジェクト活動、生産物販売会イベント」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

学校農業クラブ(野菜部・酪農部など)の活動、意見発表・プロジェクト活動、生産物販売会、進学・就職を志望校研究へ生かす具体的な行動は「興味のある実習・部活動・イベントを一つ選び、参加したい理由と入学後に挑戦したいことを書き出す」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

神奈川県立中央農業高等学校の情報を読むときの注意点は「公開講座やイベントの実施内容は年度により変わるため、最新の学校公式サイトや説明会で確認すること。進路実績の数値は本記事作成時点で確認できていないため、断定的な数字は使わない」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

学校農業クラブ(野菜部・酪農部など)の活動、意見発表・プロジェクト活動、生産物販売会、進学・就職は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。神奈川県立中央農業高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。学校農業クラブ(野菜部・酪農部など)の活動、意見発表・プロジェクト活動、生産物販売会、進学・就職について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。学校農業クラブ(野菜部・酪農部など)の活動、意見発表・プロジェクト活動、生産物販売会、進学・就職の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、神奈川県立中央農業高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。学校農業クラブ(野菜部・酪農部など)の活動、意見発表・プロジェクト活動、生産物販売会、進学・就職の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、学校農業クラブ(野菜部・酪農部など)の活動、意見発表・プロジェクト活動、生産物販売会、進学・就職の確認結果を月一回更新します。神奈川県立中央農業高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

2027年度共通選抜｜第1次と第2次の仕組みを理解する

令和9年度神奈川県共通選抜の第1次選考(募集人員90%まで)、第2次選考、調査書・学力検査・特色検査の役割を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、神奈川県立中央農業高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「県教委の選抜制度概要が示す第1次選考は募集人員の90%まで、未合格者を対象とした第2次選考で募集人員まで選考する仕組み」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

令和9年度神奈川県共通選抜の第1次選考(募集人員90%まで)、第2次選考、調査書・学力検査・特色検査の役割を志望校研究へ生かす具体的な行動は「第1次で使う資料(学習の記録・学力検査・特色検査)と、第2次で使う資料(学力検査・主体的に学習に取り組む態度・特色検査)を別の表で整理する」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

神奈川県立中央農業高等学校の情報を読むときの注意点は「第1次の「学習の記録」と第2次の「主体的に学習に取り組む態度」は別の評価であり、同じ評定を指すと誤解しないこと」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

令和9年度神奈川県共通選抜の第1次選考(募集人員90%まで)、第2次選考、調査書・学力検査・特色検査の役割は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。神奈川県立中央農業高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。令和9年度神奈川県共通選抜の第1次選考(募集人員90%まで)、第2次選考、調査書・学力検査・特色検査の役割について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。令和9年度神奈川県共通選抜の第1次選考(募集人員90%まで)、第2次選考、調査書・学力検査・特色検査の役割の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、神奈川県立中央農業高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。令和9年度神奈川県共通選抜の第1次選考(募集人員90%まで)、第2次選考、調査書・学力検査・特色検査の役割の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、令和9年度神奈川県共通選抜の第1次選考(募集人員90%まで)、第2次選考、調査書・学力検査・特色検査の役割の確認結果を月一回更新します。神奈川県立中央農業高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

中央農業高校の選考基準｜5:5:2と7:3:2を週間計画へ落とす

3学科共通の第1次(学習の記録5・学力検査5・面接2)、第2次(学力検査7・主体的態度3・面接2)、重点化なし、令和9年度日程を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、神奈川県立中央農業高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「県教委が公表した令和9年度学校別選考基準にある中央農業高校3学科共通の比率と、令和9年度入学者選抜日程」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

3学科共通の第1次(学習の記録5・学力検査5・面接2)、第2次(学力検査7・主体的態度3・面接2)、重点化なし、令和9年度日程を志望校研究へ生かす具体的な行動は「調査書の9教科評定、5教科の学力検査、面接練習を同じ週の中で並行して進める週間計画を作る」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

神奈川県立中央農業高等学校の情報を読むときの注意点は「3学科とも比率は同じだが、募集定員(78・38・78)と倍率は学科ごとに異なるため、学科を一つに決めてから対策の優先順位を調整すること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

3学科共通の第1次(学習の記録5・学力検査5・面接2)、第2次(学力検査7・主体的態度3・面接2)、重点化なし、令和9年度日程は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。神奈川県立中央農業高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。3学科共通の第1次(学習の記録5・学力検査5・面接2)、第2次(学力検査7・主体的態度3・面接2)、重点化なし、令和9年度日程について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。3学科共通の第1次(学習の記録5・学力検査5・面接2)、第2次(学力検査7・主体的態度3・面接2)、重点化なし、令和9年度日程の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、神奈川県立中央農業高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。3学科共通の第1次(学習の記録5・学力検査5・面接2)、第2次(学力検査7・主体的態度3・面接2)、重点化なし、令和9年度日程の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、3学科共通の第1次(学習の記録5・学力検査5・面接2)、第2次(学力検査7・主体的態度3・面接2)、重点化なし、令和9年度日程の確認結果を月一回更新します。神奈川県立中央農業高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

倍率で読む中央農業高校｜令和8年度実績と学科選び

令和8年度公式志願状況(1月30日時点)の3学科倍率、前年度との比較、みんなの高校情報が示す偏差値40〜42を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、神奈川県立中央農業高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「県教委が公表した令和8年度志願締切時志願状況にある園芸科学科0.88倍(前年0.96倍)・畜産科学科1.11倍(前年1.51倍)・農業総合科0.86倍(前年1.16倍)、3学科計0.92倍(前年1.15倍)」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

令和8年度公式志願状況(1月30日時点)の3学科倍率、前年度との比較、みんなの高校情報が示す偏差値40〜42を志望校研究へ生かす具体的な行動は「志望学科の直近数年の倍率推移を記録し、1倍を下回る年があっても対策の手を抜かない計画を立てる」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

神奈川県立中央農業高等学校の情報を読むときの注意点は「この倍率は令和8年度・1月30日時点の志願締切時データであり、令和9年度の倍率ではないこと。第三者サイトの古い数値を最新情報と混同しないこと」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

令和8年度公式志願状況(1月30日時点)の3学科倍率、前年度との比較、みんなの高校情報が示す偏差値40〜42は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。神奈川県立中央農業高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。令和8年度公式志願状況(1月30日時点)の3学科倍率、前年度との比較、みんなの高校情報が示す偏差値40〜42について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。令和8年度公式志願状況(1月30日時点)の3学科倍率、前年度との比較、みんなの高校情報が示す偏差値40〜42の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、神奈川県立中央農業高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。令和8年度公式志願状況(1月30日時点)の3学科倍率、前年度との比較、みんなの高校情報が示す偏差値40〜42の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、令和8年度公式志願状況(1月30日時点)の3学科倍率、前年度との比較、みんなの高校情報が示す偏差値40〜42の確認結果を月一回更新します。神奈川県立中央農業高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

鬼管理専門塾の特徴

中央農業高校の3学科選び、5:5:2・7:3:2の選考基準、面接対策を毎週管理する学習支援を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、神奈川県立中央農業高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式の3学科・農業クラブ・進路情報と、県教委の令和9年度選考基準・日程を分けて確認した情報」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

中央農業高校の3学科選び、5:5:2・7:3:2の選考基準、面接対策を毎週管理する学習支援を志望校研究へ生かす具体的な行動は「学科研究、9教科の評定、5教科演習、面接練習、出願準備を一枚の週間計画へ統合する」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

神奈川県立中央農業高等学校の情報を読むときの注意点は「学科の倍率や資格の名前だけで塾を選ばず、毎日の実行確認、面接練習の回数、未達時の修正方法まで比較すること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

中央農業高校の3学科選び、5:5:2・7:3:2の選考基準、面接対策を毎週管理する学習支援は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。神奈川県立中央農業高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。中央農業高校の3学科選び、5:5:2・7:3:2の選考基準、面接対策を毎週管理する学習支援について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。中央農業高校の3学科選び、5:5:2・7:3:2の選考基準、面接対策を毎週管理する学習支援の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、神奈川県立中央農業高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。中央農業高校の3学科選び、5:5:2・7:3:2の選考基準、面接対策を毎週管理する学習支援の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、中央農業高校の3学科選び、5:5:2・7:3:2の選考基準、面接対策を毎週管理する学習支援の確認結果を月一回更新します。神奈川県立中央農業高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

❶ 1日単位の数値化した学習指示

鬼管理専門塾では、毎朝「今日やるべきこと」を数値で指示します。時間・場所・教材・目的まで具体化し、何をすべきかで迷う時間を減らします。

中央農業高校の5教科と9教科の弱点を、教材名・単元・問題数・開始時刻まで数値化し、3学科への関心を毎日の受検勉強へ接続します。

❷ 生徒ごとの個別行動プラン

全員に同じ課題を出すのではなく、現在の得点、得意・不得意、志望校の配点に合わせて、生徒ごとの行動プランを設計します。

学校公式の園芸科学科・畜産科学科・農業総合科の情報と本人の答案・評定を照合し、いま優先する教科と学科研究の行動を設計します。

❸ 毎日・毎週の徹底管理と確認テスト

日々の進捗確認に加えて毎週の確認テストを行い、基準に届かなければ追加課題と計画修正を行って、遅れをその週のうちに戻します。

学校学習、5教科演習、面接練習、学科研究メモを毎日確認し、確認テストと週次面談で未達の原因をその週のうちに修正します。

❹ 採用率0.6%の専属講師陣

講師は難関大学合格実績と独自審査を満たした人材から採用し、採用率は0.6%です。指導の質は講師満足度アンケート回答1,524件でも継続的に検証しています。

第1次5:5:2・第2次7:3:2という中央農業高校固有の選考基準を、採用率0.6%の専属講師陣が公式資料と最新の志願状況に基づいて解説します。

❺ 大学受験〜英語資格まで専門コース展開

大学・学部特化の大学受験、総合型選抜・推薦、英検・TOEIC・TOEFL・IELTS・TEAPなどの英語資格、高校受験まで専門コースを展開しています。

高校受検後も園芸・畜産・農業経営・食品科学への関心を大学入試や資格学習へつなげられるよう、目標の変化に応じて週間計画を組み替えます。

❻ LINE質問対応+無料説明会・資料請求

授業がない日もLINEで質問でき、入会前にはZoomの無料説明会や資料請求を利用できます。生徒と保護者が指導内容を確認してから判断できます。

講師満足度アンケート回答1,524件を指導品質の確認材料とし、LINE質問対応や無料説明会で、入会前に毎日の管理方法まで確かめられます。

中央農業高校は3学科とも第1次選考が学習の記録5・学力検査5・特色検査(面接)2、第2次選考が学力検査7・主体的に学習に取り組む態度3・面接2という共通の比率です。鬼管理専門塾の高校受験指導では、9教科の評定、5教科演習、面接練習、学科研究を一つの週間計画へ落とし、毎日何をするかまで具体化します。

学科ごとの倍率や実習の内容は年度で変わり、本人の合格を保証する数字ではありません。鬼管理専門塾の合格実績も確認しながら、誰が進捗を確認し、未達時にどう修正するかを無料説明会で質問してください。

よくある質問

確認項目	一次資料	次の行動
学校・学科	学校公式サイト	3学科の実習と定員を比較
選考基準	県教委の令和9年度学校別基準	5:5:2・7:3:2を確認
倍率	県教委の令和8年度志願状況	学科別の最新倍率を確認
日程	県教委の令和9年度日程	出願・検査・発表日を確認

Q. 中央農業高校は神奈川県のどこにありますか？

A. 海老名市中新田4-12-1です。JR相模線・小田急線厚木駅から徒歩約20分、海老名駅からバスでも通学できます。富山県にも同名の中央農業高校があるため、検索時は都道府県を確認してください。

Q. 中央農業高校には何学科がありますか？

A. 園芸科学科(定員78人)、畜産科学科(定員38人)、農業総合科(定員78人)の3学科です。1年次は学科混合、2年次から学科別に分かれます。

Q. 農業総合科のコースは何がありますか？

A. 2年次からアグリビジネスコース(経営・マーケティング中心)とフードサイエンスコース(加工・成分分析・栄養中心)に分かれます。

Q. 2027年度入試の特色検査は何ですか？

A. 令和9年度公式資料によると、3学科とも面接です。第1次選考は学習の記録5・学力検査5・面接2、第2次選考は学力検査7・主体的態度3・面接2で、重点化はありません。

Q. 令和8年度の中央農業高校の倍率は？

A. 1月30日時点の公式志願状況で、園芸科学科0.88倍、畜産科学科1.11倍、農業総合科0.86倍、3学科計0.92倍でした。年度により変動するため最新情報を確認してください。

Q. 2027年度共通選抜の検査日はいつですか？

A. 共通検査は2027年2月16日、追検査は2月22日、合格発表は2月26日です。志願情報申請は2027年1月25日から29日です。