始めに:【暴露】東京理科大学創域理工学部の特徴/評判10選/合格方法3選を徹底解説!
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本日はどのような記事になりますか?
本日は
【暴露】東京理科大学創域理工学部の特徴/評判10選/合格方法3選を徹底解説!
というテーマで記事を書いていきます。
東京理科大学を志望するならかなり気になるテーマですよね。
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東京理科大学創域理工学部の概要
早速、東京理科大学の「評判」をご紹介していこうと思うのですが、
前提として東京理科大学を知らない受験生も多いでしょう。
評判・口コミを見る前に、簡単な東京理科大学の概要や特徴を解説します。
既に、東京理科大学を知り尽くした方はスルーで結構です!
東京理科大学創域理工学部の学科
数理科学科
数学の基礎から実践的な内容まで、多岐にわたる教育を展開しています。小規模なクラスや専門ゼミを通じて、緻密な学習環境を提供し、理解を深めることができます。さらに、数学教職を目指す学生に対しては特別なサポートを施し、年々多くの優秀な教員を輩出しております。
※2023年4月数学科より名称変更
先端物理学科
東京理科大学創域理工学部先端物理学科は、1967年に理工学部とともに設置されました。この学科には、宇宙、素粒子、有機半導体、表面物性、磁性、超伝導、レーザーなど、理論と実験の両面から研究を行う13の研究室があります。
卒業生は、製造業や情報産業で研究・開発に従事したり、公務員、金融・保険業、教育出版、サービス業など、さまざまな分野で活躍しています。また、半数以上の学生が大学院に進学し、より高度な研究・開発を目指しています。
※2023年4月物理学科より名称変更
情報計算科学科
東京理科大学創域理工学部情報計算科学科は、情報科学の理論と応用のバランスのとれた教育・研究を行う学科です。数学を基盤とし、自然、社会、人間の各現象に関わる「情報」をどのように数理的に扱うのかを対象としています。
情報計算科学科では、情報科学の骨格となる数学系科目やコンピュータサイエンス系科目、および統計学の基礎を学びます。また、人工知能、情報ネットワーク、データサイエンス、量子など、最先端の研究を担う教員・研究室が揃っています。
※2023年4月情報科学科より名称変更
生命生物科学科
東京理科大学創域理工学部生命生物科学科は、微生物から高等動植物に至る多様な生命機構を主として細胞や分子のレベルで解明する生物学科です。
この学科では、生物とその環境について多様な視点から解明し、その成果を医学、食料、エネルギー資源、環境などに関わる科学技術として応用します。
※2023年4月応用生物科学科より名称変更
建築学科
東京理科大学の創域理工学部建築学科は、21世紀に活躍する創造性豊かな建築専門家を育てることを目標としています。そのため、設計、造形、構造などの専門教育を中心とした、バランスの取れた総合的な教育を行っています。
建築学科のカリキュラムには、土木工学の主要分野である構造工学・応用力学、コンクリート工学、地盤工学、水理学、環境工学などが含まれます。また、土木工学の基礎や、技術者として必要な幅広い教養、情報技術、倫理観などを学ぶことができます。
先端化学科
東京理科大学創域理工学部先端化学科は、有機化学、無機化学、物理化学などの基礎化学を学習する学科です。環境調和型科学を目指しており、エネルギーや新素材を研究しています。
先端化学科では、6年一貫教育コースを導入しており、学部4年と大学院修士課程2年間を連結した3年一貫の教育プログラムを基に、早期に活躍できる研究者の育成を行っています。
先端化学科で取れる資格は、危険物取扱者(甲種)、電気主任技術者、電気通信主任技術者、第1級陸上無線技術士、第1級陸上特殊無線技士、第3級海上特殊無線技士などです。
電気電子情報工学科
東京理科大学創域理工学部電気電子情報工学科は、理学と工学の融合による新たな科学技術の創造を目指す学科です。
電気電子情報工学科では、科目の選択次第で、電気通信主任技術者、第一級陸上無線技術士の国家試験における一部科目免除、第一種電気主任技術者(要実務経験)、第一級陸上特殊無線技士、第三級海上特殊無線技士などの資格取得が可能です。
経営システム工学科
東京理科大学創域理工学部経営システム工学科は、理工学の知識や技術を活用して企業経営、情報テクノロジー、グローバルビジネスを学ぶ学科です。
経営システム工学科では、経営における問題解決と意思決定に対して、科学的・工学的方法論に裏打ちされた方法を教育・研究しています。また、最新の情報技術を使いこなす基本的技術力とシステム技術を習得します。
経営システム工学科の卒業生は、製造業、金融・保険業、コンサルティング、サービス業など、多岐にわたる業種や職種で活躍しています。
※2023年4月経営工学科より名称変更
機械航空宇宙工学科
東京理科大学創域理工学部機械航空宇宙工学科は、機械工学と航空宇宙工学の基礎と最先端を学ぶ学科です。機械技術に関する問題の本質を把握し、解決策を考えることができる人材の育成を目指しています。
機械航空宇宙工学科では、機械力学、材料力学、流体力学、熱力学、メカトロニクスを基礎として、実習や演習を重点的に実施しています。
機械航空宇宙工学科では、複数の分野や領域にまたがった融合研究を促す「大学院横断型コース」が用意されています。また、学部教育と大学院修士課程を一体化した「6年一貫教育コース」もあります。
※2023年4月機械工学科より名称変更
社会基盤工学科
東京理科大学創域理工学部社会基盤工学科は、土木工学を対象とする広範囲にわたる分野すべてをカバーする教員をそろえて教育研究を行っています。
カリキュラムは、構造工学、水工学・水文気象学、地盤工学、コンクリート工学、環境工学、交通計画学、地球環境工学を基本としています。
土木工学の基礎や、技術者として必要な幅広い教養、情報技術、倫理観などを講義・演習・実験実習といった多彩な科目で修得し、「土木工学系」と「建設融合系」の専門科目に分かれ、応用力と実行力を養います。
※2023年4月土木工学科より名称変更
東京理科大学創域理工学部は何を学ぶのか?
理学と工学の教育および研究分野の共響による活性化、学際的かつ横断的な教育・研究を推進する学部としての位置付けを明確にするため、2023年4月に理工学部から「創域理工学部」と学部名称を変更しました。
東京理科大学の創域理工学部では、理学と工学の基礎となる数学、化学、物理学などの専門基礎教育を共通化しています。
この学部では、土木工学の主要分野をすべて学ぶことができます。土木工学の基礎や、技術者として必要な幅広い教養、情報技術、倫理観などを講義・演習・実験実習といった多彩な科目で修得します。
また、企業や官公庁での製品生産とサービス提供のシステムの管理・運営のための科学技術を習得することも重視しています。情報工学、応用数学・統計学、システム工学、経営学をはじめとした「理系」と「文系」が融合した「学際的分野」の教育・研究が行われます。
さらに、素粒子、宇宙、物性、光などに関する最先端の研究テーマを幅広く扱いつつ、その基礎となる知識や技術、論理的思考力、応用力の習得を重視した教育を行っています。
東京理科大学創域理工学部の偏差値・その他関連情報
学部|学科・専攻・その他 | 日程方式名 | 共テ得点率 | 偏差値 |
---|---|---|---|
創域理工|数理科学 | A方式(共テ利用) | 76% | |
創域理工|数理科学 | C方式(共テ利用) | 75% | 57.5 |
創域理工|先端物理 | A方式(共テ利用) | 76% | |
創域理工|先端物理 | C方式(共テ利用) | 73% | 55.0 |
創域理工|情報計算科学 | A方式(共テ利用) | 78% | |
創域理工|情報計算科学 | C方式(共テ利用) | 76% | 55.0 |
創域理工|生命生物科学 | A方式(共テ利用) | 80% | |
創域理工|生命生物科学 | C方式(共テ利用) | 78% | 57.5 |
創域理工|建築 | A方式(共テ利用) | 81% | |
創域理工|建築 | C方式(共テ利用) | 79% | 60.0 |
創域理工|先端化学 | A方式(共テ利用) | 74% | |
創域理工|先端化学 | C方式(共テ利用) | 74% | 55.0 |
創域理工|電気電子情報工 | A方式(共テ利用) | 78% | |
創域理工|電気電子情報工 | C方式(共テ利用) | 78% | 57.5 |
創域理工|経営システム工 | A方式(共テ利用) | 80% | |
創域理工|経営システム工 | C方式(共テ利用) | 77% | 57.5 |
創域理工|機械航空宇宙工 | A方式(共テ利用) | 81% | |
創域理工|機械航空宇宙工 | C方式(共テ利用) | 78% | 55.0 |
創域理工|社会基盤工 | A方式(共テ利用) | 80% | |
創域理工|社会基盤工 | C方式(共テ利用) | 77% | 57.5 |
創域理工|数理科学 | B方式 | 57.5 | |
創域理工|数理科学 | グローバル方式 | 57.5 | |
創域理工|数理科学 | S方式 | 57.5 | |
創域理工|先端物理 | B方式 | 57.5 | |
創域理工|先端物理 | グローバル方式 | 57.5 | |
創域理工|情報計算科学 | B方式 | 57.5 | |
創域理工|情報計算科学 | グローバル方式 | 55.0 | |
創域理工|生命生物科学 | B方式 | 57.5 | |
創域理工|生命生物科学 | グローバル方式 | 55.0 | |
創域理工|建築 | B方式 | 60.0 | |
創域理工|建築 | グローバル方式 | 57.5 | |
創域理工|先端化学 | B方式 | 55.0 | |
創域理工|先端化学 | グローバル方式 | 55.0 | |
創域理工|電気電子情報工 | B方式 | 57.5 | |
創域理工|電気電子情報工 | グローバル方式 | 57.5 | |
創域理工|電気電子情報工 | S方式 | 55.0 | |
創域理工|経営システム工 | B方式 | 57.5 | |
創域理工|経営システム工 | グローバル方式 | 55.0 | |
創域理工|機械航空宇宙工 | B方式 | 60.0 | |
創域理工|機械航空宇宙工 | グローバル方式 | 57.5 | |
創域理工|社会基盤工 | B方式 | 57.5 | |
創域理工|社会基盤工 | グローバル方式 | 57.5 |
東京理科大学創域理工学部の倍率
学部|学科 | 入試名 | 倍率 | 募集人員 | 志願者数 | 受験者数 | 合格者数 | 備考 | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2024 | 2023 | 総数 | 女子% | 現役% | ||||||
創域理工学部 | 一般選抜合計 | 2.8 | 2.4 | 802 | 15,413 | 14,652 | 5,162 | |||
創域理工学部 | 総合型選抜合計 | 1.7 | 18 | 15 | 9 | 100 | 新規 | |||
創域理工学部 | 共テ合計 | 2.7 | 2.2 | 273 | 4,903 | 4,595 | 1,719 | |||
創域理工学部|数理科学科 | 一般B方式 | 3.3 | 2.3 | 20 | 578 | 558 | 169 | |||
創域理工学部|数理科学科 | グローバル方式 | 9.1 | 2.3 | 6 | 103 | 100 | 11 | |||
創域理工学部|数理科学科 | 一般S方式 | 3.3 | 2.0 | 20 | 286 | 277 | 85 | |||
創域理工学部|数理科学科 | 共テA方式 | 2.4 | 2.0 | 10 | 200 | 200 | 85 | |||
創域理工学部|数理科学科 | 共テC方式併用 | 7.7 | 2.1 | 4 | 91 | 77 | 10 | |||
創域理工学部|数理科学科 | 公募制 | 1.3 | 1.3 | 10 | 4 | 3 | ||||
創域理工学部|先端物理学科 | 一般B方式 | 2.5 | 2.3 | 40 | 785 | 757 | 298 | |||
創域理工学部|先端物理学科 | グローバル方式 | 4.0 | 4.2 | 5 | 73 | 68 | 17 | |||
創域理工学部|先端物理学科 | 共テA方式 | 2.1 | 2.0 | 15 | 299 | 299 | 143 | |||
創域理工学部|先端物理学科 | 共テC方式併用 | 2.8 | 2.0 | 10 | 106 | 88 | 31 | |||
創域理工学部|情報計算科学科 | 一般B方式 | 2.8 | 2.5 | 49 | 877 | 851 | 300 | |||
創域理工学部|情報計算科学科 | グローバル方式 | 8.3 | 5.1 | 5 | 74 | 66 | 8 | |||
創域理工学部|情報計算科学科 | 共テA方式 | 2.3 | 2.0 | 20 | 274 | 274 | 118 | |||
創域理工学部|情報計算科学科 | 共テC方式併用 | 3.1 | 4.3 | 10 | 87 | 68 | 22 | |||
創域理工学部|情報計算科学科 | 公募制 | 3.7 | 1.7 | 12 | 11 | 3 | ||||
創域理工学部|生命生物科学科 | 一般B方式 | 2.5 | 2.1 | 46 | 1,120 | 1,072 | 429 | |||
創域理工学部|生命生物科学科 | グローバル方式 | 4.8 | 3.8 | 5 | 94 | 86 | 18 | |||
創域理工学部|生命生物科学科 | 共テA方式 | 2.6 | 2.7 | 16 | 478 | 478 | 182 | |||
創域理工学部|生命生物科学科 | 共テC方式併用 | 2.9 | 2.8 | 10 | 200 | 147 | 50 | |||
創域理工学部|生命生物科学科 | 公募制 | 2.5 | 1.8 | 11 | 5 | 2 | ||||
創域理工学部|建築学科 | 一般B方式 | 4.5 | 3.2 | 49 | 914 | 878 | 197 | |||
創域理工学部|建築学科 | グローバル方式 | 17.3 | 4.4 | 5 | 109 | 104 | 6 | |||
創域理工学部|建築学科 | 共テA方式 | 3.5 | 2.1 | 20 | 520 | 520 | 147 | |||
創域理工学部|建築学科 | 共テC方式併用 | 11.0 | 2.0 | 10 | 171 | 132 | 12 | |||
創域理工学部|建築学科 | 公募制 | 1.6 | 1.2 | 9 | 8 | 5 | ||||
創域理工学部|建築学科 | 総合型(女子) | 1.0 | 3 | 2 | 2 | 100 | 新規 | |||
創域理工学部|先端化学科 | 一般B方式 | 2.1 | 2.0 | 49 | 725 | 684 | 323 | |||
創域理工学部|先端化学科 | グローバル方式 | 4.3 | 2.2 | 5 | 98 | 90 | 21 | |||
創域理工学部|先端化学科 | 共テA方式 | 2.2 | 2.0 | 20 | 372 | 372 | 168 | |||
創域理工学部|先端化学科 | 共テC方式併用 | 3.5 | 2.0 | 10 | 121 | 95 | 27 | |||
創域理工学部|先端化学科 | 公募制 | 1.5 | 1.5 | 9 | 3 | 2 | ||||
創域理工学部|先端化学科 | 総合型(女子) | 2.5 | 3 | 5 | 2 | 100 | 新規 | |||
創域理工学部|電気電子情報工学科 | 一般B方式 | 3.5 | 2.3 | 40 | 1,204 | 1,148 | 331 | |||
創域理工学部|電気電子情報工学科 | グローバル方式 | 5.0 | 2.8 | 5 | 108 | 99 | 20 | |||
創域理工学部|電気電子情報工学科 | 一般S方式 | 2.5 | 2.3 | 20 | 296 | 284 | 114 | |||
創域理工学部|電気電子情報工学科 | 共テA方式 | 2.3 | 2.0 | 25 | 374 | 374 | 164 | |||
創域理工学部|電気電子情報工学科 | 共テC方式併用 | 4.4 | 2.9 | 10 | 109 | 80 | 18 | |||
創域理工学部|電気電子情報工学科 | 公募制 | 1.5 | 1.0 | 17 | 3 | 2 | ||||
創域理工学部|電気電子情報工学科 | 総合型(女子) | 1.0 | 3 | 1 | 1 | 100 | 新規 | |||
創域理工学部|経営システム工学科 | 一般B方式 | 2.8 | 2.8 | 46 | 786 | 757 | 275 | |||
創域理工学部|経営システム工学科 | グローバル方式 | 4.6 | 4.9 | 5 | 77 | 74 | 16 | |||
創域理工学部|経営システム工学科 | 共テA方式 | 2.6 | 2.8 | 16 | 226 | 226 | 86 | |||
創域理工学部|経営システム工学科 | 共テC方式併用 | 2.9 | 2.8 | 10 | 95 | 64 | 22 | |||
創域理工学部|経営システム工学科 | 公募制 | 1.5 | 3.3 | 8 | 6 | 4 | ||||
創域理工学部|経営システム工学科 | 総合型(女子) | 2.5 | 3 | 5 | 2 | 100 | 新規 | |||
創域理工学部|機械航空宇宙工学科 | 一般B方式 | 2.7 | 2.7 | 53 | 1,093 | 1,044 | 392 | |||
創域理工学部|機械航空宇宙工学科 | グローバル方式 | 3.7 | 3.5 | 5 | 101 | 93 | 25 | |||
創域理工学部|機械航空宇宙工学科 | 共テA方式 | 2.1 | 2.2 | 21 | 486 | 486 | 230 | |||
創域理工学部|機械航空宇宙工学科 | 共テC方式併用 | 3.0 | 2.5 | 10 | 182 | 136 | 45 | |||
創域理工学部|機械航空宇宙工学科 | 公募制 | 2.0 | 4.0 | 11 | 6 | 3 | ||||
創域理工学部|機械航空宇宙工学科 | 総合型(女子) | 1.0 | 3 | 1 | 1 | 100 | 新規 | |||
創域理工学部|社会基盤工学科 | 一般B方式 | 2.4 | 2.2 | 46 | 938 | 901 | 379 | |||
創域理工学部|社会基盤工学科 | グローバル方式 | 7.3 | 3.4 | 5 | 71 | 66 | 9 | |||
創域理工学部|社会基盤工学科 | 共テA方式 | 2.7 | 2.2 | 16 | 382 | 382 | 139 | |||
創域理工学部|社会基盤工学科 | 共テC方式併用 | 4.9 | 2.4 | 10 | 130 | 97 | 20 | |||
創域理工学部|社会基盤工学科 | 公募制 | 1.0 | 1.8 | 8 | 4 | 4 | ||||
創域理工学部|社会基盤工学科 | 総合型(女子) | 1.0 | 3 | 1 | 1 | 100 | 新規 |
東京理科大学創域理工学部の実際の評判 1人目
早速ですが、東京理科大学創域理工学部の実際の評判1人目を見ていきましょう!
2023年4月に理工学部から「創域理工学部」と学部名称を変更があったため、理工学部の評判を紹介します。
東京理科大学創域理工学部で満足していること:実力主義
学びのスタイル
東京理科大学では、成績は完全に実力で決まります。多くの人が「ここでは留年しやすい」と言っているのを聞いたことがあるかもしれませんが、ここでは授業の出席点制度は取り入れていません。しかし、これは学生たちが授業に参加することを軽視しているわけではありません。むしろ、出席は学生の義務であると考え、特別な評価をする必要はないとの方針です。従って、学生の理解度や実力は、試験やレポートを通じてしっかりと評価されるのです。
充実の設備
さらに、この大学は理系専門の大規模な大学として知られ、各種の施設が非常に整っています。特に、広々とした図書館は、試験の直前には学ぶ意欲に満ちた学生で賑わいます。
学びやすい環境
これらの点を考慮すると、真剣に学問に取り組む学生には、最適な環境が整っていると言えるでしょう。
東京理科大学創域理工学部で不満に感じていること:課題が多い
勉学のプレッシャー
「学びやすい環境」を前面に押し出していると述べた一方で、その背景には厳しい現実が隠れています。真面目に勉強に取り組まなければ、確実に単位を獲得することが難しく、それが原因で留年することも十分に考えられます。
生活バランスの難しさ
この厳しい状況の中で、私の友人の中には、課題の量が多すぎてアルバイトを止めざるを得なかった人もいれば、プライベートやバイトとのバランスが取れず、勉強の時間が確保できないことが原因で留年することとなった人もいます。この大学の教育スタイルは、学生を励ます一方で、それなりのプレッシャーも感じさせるものです。
東京理科大学創域理工学部の実際の評判 2人目
東京理科大学創域理工学部で満足していること:キャンパスが緑豊か
野田キャンパスの広さと活気
私が学んでいるのは、千葉県にある野田キャンパスです。このキャンパスは都心からは少し距離があるため、広々とした敷地を誇っています。そのため、芝生エリアでは友達とキャッチボールを楽しんだり、バレーボールをしている学生たちの姿が日常的に見受けられます。
学習環境の良さ
野田キャンパスのもう一つの特徴は、多くの勉強スペースが確保されていることです。それに、最近新しく建てられた7号館内には、上島珈琲の店舗があり、そこでは美味しいコーヒーを味わいながらリラックスした雰囲気で学習に励むことができます。
美しい風景と施設
また、キャンパスの薬学部側には、体育館が位置しています。この体育館へ向かう道沿いには、見事な銀杏の並木道が続いており、特に秋には黄色い葉っぱが美しい風景を作り出しています。
東京理科大学創域理工学部で不満に感じていること:周りに何もない
野田キャンパスの位置
野田キャンパスの位置は、都心からは少し離れています。特に、理工学部に興味がある人は注意が必要です。なぜなら、この学部は東京都内にはキャンパスが存在しないからです。
アクセスの実情
キャンパスから最寄りの駅まで歩くと約10分かかります。そして、柏駅という比較的大きな駅まで電車で移動すると、さらに13分必要です。もし、都心の渋谷まで出掛けたい場合、常磐線を使って1時間8分の旅程となります。これにより、渋谷までの所要時間は合計で約1時間半となり、交通費も1000円近くかかってしまいます。ですので、大学が終わった後に渋谷でのアフタースクールライフを楽しむためには、ちょっとした工夫や計画が必要となるでしょう。
周辺の環境
また、野田キャンパスの近くには、アルバイトをするための場所が限られているため、学生の多くは柏の近辺で住むか、または働くことが多いです。
東京理科大学創域理工学部の実際の評判 3人目
東京理科大学創域理工学部で満足していること:校舎が綺麗
キャンパスの緑豊かな空間
キャンパス内には広々とした公園が広がっており、そこには色んな鳥や動物たちが生息しています。そのため、学内を歩くだけで自然に触れ合うことができ、心が落ち着く環境になっています。
スポーツ施設の充実
また、森戸記念体育館という名のスポーツジムや、バスケットボールができるコートを持つ体育館がキャンパス内にあります。これにより、体を動かすことが好きな学生にとっては、日常的に運動を楽しむことができる場所が確保されています。
新しい学びの場
さらに、校舎の建て替えが行われたことで、以前の古びた建物とは違い、新しいトイレや教室が整備され、暑い日には冷房を利用することもできるようになりました。私が所属している先端化学科においては、特に新しい実験棟が整備されたことで、学生たちはより安全かつ効率的に実験を進めることができるようになりました。この新しい環境は、私たちの学習活動をサポートしてくれる素晴らしいものとなっています。
東京理科大学創域理工学部で不満に感じていること:テストが難しい
精密なカリキュラム
理科大の勉強の進め方は、多くの人が感じるように確かにハードです。テストの内容は複雑で、一つ一つの単位を取るのも簡単ではありません。そして、科目の数が多いため、学生としての生活は学びに集中する時間が多くなります。
実習レポートのボリューム
実験を行う際の報告書もまた、容易に終わるものではありません。一度の実験で10枚以上の報告書を書くのはざらで、その内容も詳細にわたるため、一つの実験だけで相当な時間が必要となることがあります。
余暇の過ごし方の工夫
もし、大学生活でクラブ活動やアルバイトに取り組みたいと思っている場合、時間の管理や計画が欠かせません。特に、実験報告書の作成など、時間がかかる作業を想定し、計画的に動かないと後々大変な状況になる可能性があります。しかし、こうした厳しいタスクを通じて、自分自身がどれだけ成長できるかも実感できることでしょう。
東京理科大学創域理工学部の実際の評判 4人目
東京理科大学創域理工学部で満足していること:教授が授業に熱心
先生たちの熱意
私が経験した理工学部の応用生物科学科では、多くの教授が生徒の学びに真摯に取り組んでいました。その姿勢が、充実した授業内容や教材に現れていることを感じることができました。
特別な学びの機会
いくつかの授業では、教授が自らのネットワークを活かして、他大学や企業の専門家を招き入れ、生徒たちに専門的なセミナーや講演をしてもらうこともありました。このような機会は、普段の授業だけでは得られない深い知識や視点を学ぶチャンスとなりました。
質問しやすい環境
授業の中で疑問や不明点が生じた際、授業終了後に直接先生に質問することができました。また、授業以外の時間でも、先生方は生徒の質問や悩みに耳を傾け、分かりやすく答えてくれる姿勢を見せてくれました。
厳しさの中の学び
確かに、小テストやレポートの頻度が高く、課題に追われることもしばしばでした。しかし、その中で得られる深い理解や実践的なスキルは、真剣に学ぼうとする生徒にとっては非常に有意義なものであると感じました。
東京理科大学創域理工学部で不満に感じていること:休みが少ない
休みの少なさ
夏の休暇がわずか40日しかないのは、かなり特殊なことです。他の多くの大学と比較しても、私たちの大学は夏の休みが短いことは確かです。さらに、普通の大学なら休みの日に授業を開催することは考えられませんが、うちの大学ではそれが時々実際に行われています。
春の休暇について
春休みは2ヶ月と長いように思えますが、一年を通しての休みの日数を計算すると、他の大学と比べても少ないのが実情です。この少ない休日が、学生の生活や学びにどのような影響をもたらしているのか、考える価値があります。
学生生活の質
私たちの大学は通常の授業が非常に忙しいため、十分な休暇が欠かせません。学びだけでなく、サークルやバイトなどの活動も大学生活の大切な一部です。休日を増やして、学生がこれらの活動にもっと時間を割けるようにしてほしいと強く感じています。
東京理科大学創域理工学部の実際の評判 5人目
東京理科大学創域理工学部で満足していること:進路が幅広い
実践的な学び
この学部では、物を作り上げ、それを評価して修正する、一連のプロセスを経験することがよくあります。このサイクルは実際の社会での仕事のやり方とも共通しており、非常に有意義な学びとなっています。
採用者の評価
実際に、このような実践的な学びが多いため、企業の採用担当者からは特に好評価を受けることが多いようです。私たちの学びの方法やスキルは、他の学部と比較しても際立っていると感じています。
先輩たちの成功例
さらに、多くの先輩たちが大手企業で成功を収めていることも、学部の魅力の一つです。彼らのネットワークを通じて、特別な推薦を受けることができることもあり、非常にありがたいと思います。
学生の特性
この学部の学生は一般的に誠実で努力家が多いとされています。私自身も就職活動を進める中で、多くの企業から当学部の学生に対する良い印象を伺うことができました。
東京理科大学創域理工学部で不満に感じていること:勉強できる場所が少ない
短期間の単位取得
多くの大学では4年の間に自分が取得すべき必修単位が決まっていますが、私たちの大学ではそれを3年で達成しなければならない制度がありました。そのため、他の大学の友人たちが休日を楽しんでいる中、私たちにはそのようなゆとりはほとんど感じられませんでした。
常に勉学に励む
このタイトなスケジュールをクリアするためには、日々の授業にしっかりと取り組むだけでなく、自主的にも多くの時間を勉強に費やす必要がありました。
図書館の問題
さらに、テスト期間やレポートの提出期限が近づくと、大学内の図書館がパンクするほどの混雑になりました。図書館の座席が足りないため、勉強スペースを求めてさまよう学生が多く見受けられました。
もっと勉強スペースが欲しい
特に試験勉強の最中には、落ち着いて集中して勉強するための場所が不足していたのが感じられました。大学としてもっと自習室のような場所の提供を増やしてほしいと強く思いました。
東京理科大学創域理工学部の実際の評判 6人目
東京理科大学創域理工学部で満足していること:勉強しやすい環境が整っている
キャンパスでの授業
キャンパスの一角に位置する講義棟は、多くの学生が集まる授業の主要な場所です。この建物の中では、先生方からの知識を吸収し、新しいことを学ぶチャンスが広がっています。
勉強に最適な場所
講義棟のドアを開けて少し歩くと、図書館があります。ここは集中して学習するのに適した静かな空間となっており、深く知識に浸かることができます。一方で、もし友達とグループでの学習やディスカッションを楽しみたい場合は、すぐ近くのロビーがおすすめです。広々とした空間で、友達と共に学びを深めることができます。
レポート作成の学習環境
理科大の学生は、他の大学の学生と比べてレポート作成の機会が多いようです。そのため、授業が終わった後もキャンパスに残り、レポート作成に取り組む学生がよく見られます。そんな学生たちのために、キャンパスは快適な学習環境を提供しています。
パソコン活用のコツ
もし、調査やレポート作成にインターネットや専用のソフトが必要な場合、近くのパソコン室が大変役立ちます。平日は夜8時半まで利用することができるので、効率的に情報収集やレポートの作成を進めることができます。
東京理科大学創域理工学部で不満に感じていること:キャンパスの立地
野田キャンパスの周辺は、休日や放課後のリラックススポットが少なめです。大きなショッピングモールや映画館など、遊び心を刺激する場所を探すのはちょっと大変です。
グルメスポットの現状
食事の選択肢も限られています。オシャレなカフェやレストランがキャンパス近くには少なく、学生の多くがランチや間食のためにキャンパス内のセブンイレブンや生協を利用しています。ラーメン好きには嬉しいことに、周辺にはいくつかのラーメン店が存在します。しかし、その他の飲食店や居酒屋はあまり見当たりません。
休日のお出かけスポット
遊びたくなったら、近隣の都市へと足を伸ばす学生が多いようです。柏や流山おおたかの森など、少し離れたエリアにはショッピングやエンターテインメントのスポットがたくさんあります。そこへ行くためには、電車を利用するのが一般的です。
一人暮らしの学生の過ごし方
キャンパス近くにアパートやマンションで一人暮らしをしている学生たちは、遊ぶ場所が少ないため、家での勉強を中心に過ごしているようです。学業に集中するには良い環境かもしれませんが、たまには外へ出てリフレッシュすることも大切ですね。
東京理科大学創域理工学部の実際の評判 7人目
東京理科大学創域理工学部で満足していること:部活動
バレーボール部の多様性
私はバレーボール部のメンバーで、この部には様々な学部から来た仲間たちがいます。それぞれの背景や専攻が異なることで、さまざまな視点や考え方が交差し、より広い視野を持つことができます。
学びの場としての部活
実は、バレーボール部では単にスポーツを楽しむだけでなく、学びの場としての側面もあります。例えば、理系の問題に対して部員が疑問を投げかけると、それに対する多角的な意見や解答が飛び交います。このような経験を通じて、現代社会で必要とされる柔軟な思考力や問題解決能力を身につけることができると感じています。
快適な環境の整備
また、最近の大きな変化として、体育館にエアコンが導入されました。これは、夏の厳しい暑さや異常気象による影響を受けずに、最適な状態での練習ができるようになったからです。これにより、私たちは集中して練習に励むことができるようになりました。
部活動への満足度
総じて、技術的な進歩や学びの面での充実感から、私はバレーボール部に参加して本当に良かったと感じています。この経験は、私の学生生活をより豊かなものにしてくれています。
東京理科大学創域理工学部で不満に感じていること:授業内の私語
理想の学びの空間
前回お話ししたように、この学校には一人でじっくりと勉強できる場所が確保されており、その点には大変満足しています。自分のペースで学習を進められる場所があるのは、とてもありがたいことです。
授業の現状
しかしながら、授業の際の状況は少し違います。時折、中学生のように指導を受け入れない生徒や、授業に不満を持ち声を大にして抗議するような生徒がいます。そういった生徒の行動は、真剣に授業に取り組む学生たちにとっては大きなストレスとなります。
先生たちの取り組み
多くの先生方も、こうした行動に困惑している様子です。当初は注意していたものの、度重なる指導にも変わらない態度を取る生徒たちに、徐々に手をこまねくようになってきているのが実情です。その結果、一部の生徒の行動のせいで、授業が進行しづらくなってしまっていることもしばしばです。
学びの進行に対する懸念
このような状況は、真面目に学ぼうとする学生や、教える側の先生たちにとっても非常に心苦しいものです。授業の進行が妨げられることで、理解が進まないことも多く、学習の質を向上させるための対策が求められています。
東京理科大学創域理工学部の実際の評判 8人目
東京理科大学創域理工学部で満足していること:真面目な生徒が多い
留年のリスク
この学校は学業に対する取り組みの姿勢がとても厳しいです。軽い気持ちで取り組んでいると、すぐに留年のリスクが迫ってくるため、学生は常に高いモチベーションを持って学習に励んでいます。
学生の選別
入学当初から真面目に取り組んでいない生徒は少ないのですが、もしそれでも真面目でない姿勢を続けると、学業のハードルが高いために淘汰されてしまうことが多いです。簡単に進級できるような環境ではありません。
学習の熱意
この学校には数多くの難関の試験や特定の科目が存在します。それらをクリアするため、学生たちはテスト前には夜遅くまで学校の施設を利用して集中的に学習を進めます。
成果と就職活動
入学当初は他の大学と比べても偏差値が低いかもしれませんが、4年間の厳しいトレーニングの結果、卒業する頃には圧倒的な学力や専門知識を身につけています。この実績が評価され、多くの企業からのオファーが届くため、就職活動においても非常に有利な立場に立つことができます。
東京理科大学創域理工学部で不満に感じていること:学生支援課の対応
対応の質問題
野田キャンパスの学生支援課のスタッフの対応が残念です。他のキャンパスの状況は知らないのですが、私が野田で経験したのはかなり冷たい対応でした。
実際の体験
実際に私が困っている事項について相談したとき、スタッフからは馬鹿にされるような態度を取られました。そして、情報はWebサイトにあるから確認してほしいと、単に返されるだけでした。
多くの学生の声
私だけの経験ではありません。多くの友人や先輩たちも、学生支援課に対する評価が良くないと話しています。利用している学生の中からは、その対応に関して多くの不満の声が上がっています。
学費と対応のギャップ
私たち学生は高額な学費を支払っているのですから、もう少し丁寧な対応を期待してもいいはずです。給料をもらっているにも関わらず、ぞんざいな対応をするのは許されることではありません。
東京理科大学創域理工学部の実際の評判 9人目
東京理科大学創域理工学部で満足していること:大学内での英語教育が充実
英語学習
東京理科大学を選んだ時、思いの外、英語教育の質の高さに驚かされました。一般的には理系の大学といえば、英語教育が疎かになるイメージがあるかもしれませんが、ここはその常識を覆しています。
ネイティブ教師との出会い
学内にはネイティブスピーカーの教員が複数在籍しており、彼らの授業は本場の英語を身につける絶好のチャンスです。これは他の多くの大学では得られない貴重な経験となるでしょう。
英会話の場所
また、英会話のための専用スペースや教室も提供されており、日常的に英語を話す練習をすることができます。これにより、日常的な英会話能力を高めることができるのは、非常にありがたいです。
充実した英語ライフ
私自身、このような環境を最大限活用し、英語に関するスキルを向上させている最中です。東京理科大学における英語の授業や教育のクオリティは、私の英語学習において非常に役立っており、満足度は非常に高いです。
東京理科大学創域理工学部で不満に感じていること:校舎
キレイなキャンパスって大切!
東京理科大学での日常を送る中で感じたのは、全ての建物が一様に綺麗ではないという事実。多くの私立大学は、清潔感あるキャンパスで知られているため、この点は意外でした。確かに主要な講義棟は綺麗で使いやすい。しかし、一部の古い建物は、その外観や内部が古く、手入れが行き届いていないように見受けられます。学内で新しい施設の建設が進められていることは知っていますが、古い建物もメンテナンスやリニューアルを考慮することで、もっと快適な学習環境を作れると私は考えています。大学の顔とも言えるキャンパス。それをもっと美しく保つことで、学生たちの学びのモチベーションも向上するのではないかと思うのです。
東京理科大学創域理工学部の実際の評判 10人目
東京理科大学創域理工学部で満足していること:授業
先生たちの姿勢
東京理科大学の教授たちは学生の学びに非常に熱心で、その姿勢が講義の質にも表れています。
講義のクオリティ
一般的に、大学の講義で「先生の声が小さくて理解しづらい」「授業中の書き物が読み取りにくい」という問題がよく耳にしますが、当校ではそのような問題を感じることは一度もありません。教授たちがしっかりと学生の理解を助けるよう努力しているからです。
難易度
講義内容は、学生がついていける範囲でのチャレンジングな内容になっており、授業は常に新鮮で楽しめます。
アフターケアの手厚さ
さらに、授業終了後も学習のサポートが充実しています。教室内での質疑応答の時間が設けられ、積極的に学びたい学生にはたくさんのサポートが提供されています。
東京理科大学創域理工学部で不満に感じていること:留学制度
国際的な風景
他大学を訪れた際、最初に目を引いたのはそのキャンパス内の多様な国籍の学生たちでした。そこには、世界各地からの学生が学び、交流している様子が広がっていました。
自大学の現状
しかし、私の通う大学では、このような国際的な風景は少なく、交換留学の制度も十分に発展しているとは言えません。確かに、英語を教える外国からの講師はいるものの、それだけでは十分ではないと感じています。
英会話の機会の重要性
特に英会話をもっと自然に、そして頻繁に練習できる機会が増えることで、英語力を向上させることが可能だと考えています。そこには、交換留学生との交流が大きな役割を果たしてくれるはずです。
留学の夢の制約
さらに、私たちの大学での留学の枠は限られており、その夢を持った学生たちが途中で諦めざるを得ないケースも少なくありません。大学として、もっと広い視野で世界を捉え、国際的な取り組みを進めてほしいと感じています。
最後に:東京理科大学創域理工学部に合格をするには?
ここまで東京理科大学の評判を見てきましたが…
東京理科大学にどうしても行きたくなってきましたね。
実際に、東京理科大学創域理工学部に合格する方法はあるのでしょうか?
菅澤先生、東京理科大学創域理工学部に合格する方法を教えてください。
分かりました、ここから先は東京理科大学創域理工学部の合格方法を解説していきます。
合格をしないと話は始まらないですからね。
それでは、東京理科大学創域理工学部に合格する方法を解説していきます。
❶東京理科大学創域理工学部から逆算された計画を作成する
東京理科大学創域理工学部合格には、当たり前かもしれませんが「全ての勉強」が東京理科大学創域理工学部合格に繋がっていないといけません。
そうでなければ、東京理科大学創域理工学部とは程遠い勉強をしてしまう可能性が出てきます。
ということは、どうすればいいのでしょうか?
東京理科大学創域理工学部から逆算された計画を作成し、一挙手一投足が全て「東京理科大学創域理工学部」に繋がっていないといけないのです。
実際、我々が運営をする東京理科大学専門塾/予備校RIKA-PASSでは1日ごとに「今何をすれば東京理科大学創域理工学部合格に繋がるのか」を明確にした計画が存在しますが、それぐらいやらなければ「最短最速の東京理科大学創域理工学部合格」は叶いません。
分かりました。
東京理科大学創域理工学部合格のために「1日ごとに明確にしたカリキュラム・計画」を作成します!
もし、自分で作成が難しい…うちの子が計画を作成できるとは思えない、と考えられた場合は東京理科大学専門塾/予備校RIKA-PASSにお任せを。東京理科大学専門塾/予備校RIKA-PASSが東京理科大学創域理工学部合格に導きます。
少しでもご興味があれば幸いです。
❷東京理科大学創域理工学部【最短最速合格】には「自学自習」しかない。
東京理科大学創域理工学部の受験を考えている受験生で「学校や塾の授業を聞いているだけ」の受験生はいませんか?正直言うと、合格は厳しいと言わざるを得ないです。
なぜかというと「授業を聞いているだけ」では絶対に成績が上がらないからです。
なぜでしょうか?
例えばですが、アナタは「誰かが自転車に乗っている様子」を見て、「自転車が乗れるようになった」という経験はありますか?多分ないと思います。
アナタが自転車に乗れるのは、「アナタが自転車に乗ったから」だと思います。
ものすごく当たり前の話ですが…。
つまり、これは勉強でも同じで「他人の説明を聞く」だけでは「出来るようにはならない」のです。
アナタが「成績を上げる」「政治経済学部に合格する」には、「自分で勉強をしようとしない限り」厳しいのです。
授業がNGなのであれば、受験生はどのように勉強をしないといけないのでしょうか?
授業ではなく「自学自習」で東京理科大学創域理工学部に合格しましょう。
自学自習の習慣が無ければ成績が上がることもなければ、東京理科大学創域理工学部に合格することもありません。
東京理科大学創域理工学部のために「自分で勉強をする習慣」を付けるのです。
とはいっても、どのように自学自習をすればいいのか分かりません。
もちろん、試行錯誤はしてほしいですが
自分で勉強ができるようになる指導、今何を自学自習をすればいいのかを東京理科大学専門塾/予備校RIKA-PASSは「鬼管理」しますので、東京理科大学創域理工学部合格に自信がない方でも大丈夫。
少しでも東京理科大学創域理工学部に合格したい場合は、共に東京理科大学専門塾/予備校RIKA-PASSと東京理科大学創域理工学部を目指しましょう。
❸東京理科大学創域理工学部の合格レベルを「簡単」にする
東京理科大学創域理工学部のレベルを「簡単」にする、とはどういうことでしょうか?
何を言っているんだ?という感じかもしれませんが、東京理科大学創域理工学部を「難しい」と思っている以上は合格もそれ相応に「難しい」と言えます。
だからこそ、東京理科大学創域理工学部を「簡単だと思えるレベル」まで「下げる」のが必要なのです。
その方法とは?
結論、東京理科大学創域理工学部のレベル以上の勉強をすることです。
つまりは、1ランクの上の勉強を基準にして勉強をすることで、東京理科大学創域理工学部が相対的に簡単・普通レベルに下がります。
アナタも経験があるのではないでしょうか。
小学生低学年当時は「九九」が難しかった…。
しかし、様々な学習をすることで相対的に九九の計算は「簡単」になったはずです。
難易度は「絶対的」ではなくて「相対的」なのです。
これと東京理科大学創域理工学部の難易度は同じです。
東京理科大学創域理工学部以上の勉強をゴールにして勉強をすると、試験本番に「笑って」解けるようになります。
なぜなら、東京理科大学創域理工学部の難易度は「相対的」だからです。
実際、大学受験生の大半が「志望大学のワンランク下の大学に進学している事実」が存在しています。
これは、なぜかというと「志望大学が難しい」状況で試験本番に臨んでいるからです。
ということを考えると、逆に東京理科大学創域理工学部よりもワンランク上の学習をしてしまえば東京理科大学創域理工学部のレベルが相対的に簡単になるので、理にかなっていると言えます。
実際、東京理科大学専門塾/予備校RIKA-PASSでもワンランク上の学習をカリキュラムに組み込むことで「試験本番に東京理科大学創域理工学部が簡単に思える」ような計画を作成しております。
アナタのライバルである東京理科大学専門塾/予備校RIKA-PASSの塾生が「ワンランク上の勉強をしている」訳ですので、合格を狙うのであればそのような計画を作成するのは必須です。
もちろん、計画作成が難しいというのであれば東京理科大学専門塾/予備校RIKA-PASSがサポートをしますのでお気軽にご相談下さいね。
以上が東京理科大学創域理工学部合格に合格をする方法でした!
この方法を中心に、東京理科大学創域理工学部合格を狙ってください!
「受かりたいという気持ち」が少しでもあるなら
アナタの合格を東京理科大学専門塾/予備校RIKA-PASSが応援します。
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東京理科大学対策方法を知りたい受験生はコチラのサイトをご覧ください。
シンゲキ株式会社 代表取締役社長
「鬼管理」をコンセプトとした「鬼管理専門塾」を運営。
大学受験・高校受験・英検指導・総合型選抜に幅広く展開しており、日本全国に受講生が存在している。
出演番組:カンニング竹山のイチバン研究所・ええじゃないかBiz
CM放送:テレビ東京など全国15局に放映