竜ヶ崎第二高校専門塾｜普通科・商業科・人間文化科と2027年度特色選抜対策

茨城県立竜ヶ崎第二高等学校を志望校として調べるときは、「商業科がある学校」という一言だけで学科を判断しないことが大切です。竜ヶ崎第二高校は龍ケ崎市古城にある県立の全日制高校で、普通科・商業科・人間文化科の3学科を置いています。校訓は「自主 誠実 努力」です。3学科は学ぶ内容も、特色選抜の募集人員割合も異なるため、学科名だけで比較せず、それぞれの中身を確認する必要があります。

この記事は2026年8月2日時点の竜ヶ崎第二高校公式サイト、茨城県教育委員会の学校紹介ページを中心に学校像を整理しています。特色選抜は学校公式の令和9年度特色選抜実施概要(予定)と令和8年度特色選抜の実施について、令和9年度全体の日程は茨城県教育委員会の入学者選抜日程表を使い、年度を明記して比べます。偏差値はみんなの高校情報「竜ヶ崎第二高校の偏差値」2026年度版を出典として扱います。

竜ヶ崎第二高校の3学科のうち、商業科は入学後2年次からビジネスマネジメント科と情報コミュニケーション科に分かれます。人間文化科は分岐せず、家庭科を中心に学びます。学校公式サイトの新着情報では、商業科1年生が検定試験に全員合格したこと、商業科が地域の祇園祭で「りゅう2ランド」を開催したことなどが紹介されています。

令和9年度入試について、県全体の日程は確定しています。志願者情報の入力期間は2027年1月6日(水)から1月27日(水)終日、一般入学出願期間は2月5日(金)から2月9日(火)正午まで、一般入学学力検査は2月25日(木)、特色選抜・共通選抜実技検査は2月26日(金)、合格者の発表は3月11日(木)午前9時です。ただし、竜ヶ崎第二高校の学科別募集人員や一般選抜の配点など学校ごとの詳細は、2026年8月2日時点で確定扱いにできません。特色選抜は学校公式が令和9年度の実施概要(予定)を2026年7月28日に公表済みで、募集人員割合と配点は確認できています。

竜ヶ崎第二高校とは｜普通科・商業科・人間文化科の3学科

竜ヶ崎第二高校が置く普通科・商業科・人間文化科という3学科構成を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式サイトと茨城県教育委員会の学校紹介ページが示す、龍ケ崎市古城にある県立全日制高校で3学科を設置しているという位置づけ」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

竜ヶ崎第二高校が置く普通科・商業科・人間文化科という3学科構成を志望校研究へ生かす具体的な行動は「学校名、所在地、課程(全日制)、3学科の名称を一枚の志望校カードにまとめる」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の情報を読むときの注意点は「「商業科がある学校」のような一言だけで学科を判断せず、普通科・人間文化科も含めて中身を比較すること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

竜ヶ崎第二高校が置く普通科・商業科・人間文化科という3学科構成は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。竜ヶ崎第二高校が置く普通科・商業科・人間文化科という3学科構成について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。竜ヶ崎第二高校が置く普通科・商業科・人間文化科という3学科構成の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。竜ヶ崎第二高校が置く普通科・商業科・人間文化科という3学科構成の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、竜ヶ崎第二高校が置く普通科・商業科・人間文化科という3学科構成の確認結果を月一回更新します。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

商業科の学び｜2年次からビジネスマネジメント科と情報コミュニケーション科

商業科が1年次の共通履修を経て2年次からビジネスマネジメント科と情報コミュニケーション科に分かれる仕組みを調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式サイトに示された商業科の学科分岐と、商業科1年生が検定試験に全員合格したという新着情報、商業部が簿記・情報処理検定やプログラミングの技能向上に取り組んでいるという特色選抜出願要件の記載」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

商業科が1年次の共通履修を経て2年次からビジネスマネジメント科と情報コミュニケーション科に分かれる仕組みを志望校研究へ生かす具体的な行動は「簿記・会計を中心に学びたいか、情報処理・プログラミングを中心に学びたいかを書き出し、2年次の分岐先の希望を仮決めする」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の情報を読むときの注意点は「2年次からの分岐であり、1年次から希望する系統だけを学ぶわけではないと理解すること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

商業科が1年次の共通履修を経て2年次からビジネスマネジメント科と情報コミュニケーション科に分かれる仕組みは、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。商業科が1年次の共通履修を経て2年次からビジネスマネジメント科と情報コミュニケーション科に分かれる仕組みについて調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。商業科が1年次の共通履修を経て2年次からビジネスマネジメント科と情報コミュニケーション科に分かれる仕組みの理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。商業科が1年次の共通履修を経て2年次からビジネスマネジメント科と情報コミュニケーション科に分かれる仕組みの公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、商業科が1年次の共通履修を経て2年次からビジネスマネジメント科と情報コミュニケーション科に分かれる仕組みの確認結果を月一回更新します。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

人間文化科の学び｜家庭科とボランティア活動を中心に

人間文化科が家庭科を中心に学び、ボランティア活動や学校家庭クラブでの実践活動と結びつく仕組みを調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「特色選抜出願要件に示された、中学校でボランティア活動に継続的に取り組んだ実績や、家庭科に関する研究を行い入学後も学校家庭クラブで活動する意志が問われるという人間文化科の分野特有の条件」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

人間文化科が家庭科を中心に学び、ボランティア活動や学校家庭クラブでの実践活動と結びつく仕組みを志望校研究へ生かす具体的な行動は「家庭科や生活に関する学びのうち、自分が興味を持っている分野(食生活・保育・福祉など)を具体的に書き出す」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の情報を読むときの注意点は「人間文化科は商業科のような2年次の学科分岐がないため、入学後の学びの系統は商業科とは仕組みが異なると区別すること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

人間文化科が家庭科を中心に学び、ボランティア活動や学校家庭クラブでの実践活動と結びつく仕組みは、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。人間文化科が家庭科を中心に学び、ボランティア活動や学校家庭クラブでの実践活動と結びつく仕組みについて調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。人間文化科が家庭科を中心に学び、ボランティア活動や学校家庭クラブでの実践活動と結びつく仕組みの理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。人間文化科が家庭科を中心に学び、ボランティア活動や学校家庭クラブでの実践活動と結びつく仕組みの公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、人間文化科が家庭科を中心に学び、ボランティア活動や学校家庭クラブでの実践活動と結びつく仕組みの確認結果を月一回更新します。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

偏差値の読み方｜普通科41・人間文化科40・商業科39

• 2年次の学科分岐: ビジネスマネジメント科／情報コミュニケーション科

みんなの高校情報2026年度版に示された普通科41・人間文化科40・商業科39という学科別偏差値を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「みんなの高校情報「竜ヶ崎第二高校の偏差値」2026年度版(2026年4月に入学する方向けの模試結果を基に算出)に示された学科別の数値」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

みんなの高校情報2026年度版に示された普通科41・人間文化科40・商業科39という学科別偏差値を志望校研究へ生かす具体的な行動は「偏差値は第三者機関の集計値であることを踏まえ、志望学科の数値を学習計画の目安として記録する」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の情報を読むときの注意点は「この偏差値は学校公式の数値ではなく、模試の種類や母集団によって数字が変わりうる点に注意すること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

みんなの高校情報2026年度版に示された普通科41・人間文化科40・商業科39という学科別偏差値は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。みんなの高校情報2026年度版に示された普通科41・人間文化科40・商業科39という学科別偏差値について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。みんなの高校情報2026年度版に示された普通科41・人間文化科40・商業科39という学科別偏差値の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。みんなの高校情報2026年度版に示された普通科41・人間文化科40・商業科39という学科別偏差値の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、みんなの高校情報2026年度版に示された普通科41・人間文化科40・商業科39という学科別偏差値の確認結果を月一回更新します。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

特色選抜の募集人員割合と配点｜学力検査500・調査書300・面接300

特色選抜における普通科15%・商業科30%・人間文化科30%という募集人員の割合と、学力検査500点・調査書300点・面接300点(合計1100点)という配点を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式が2026年7月28日に公表した令和9年度入学者選抜における特色選抜実施概要(予定)に示された、学科ごとの募集人員の割合と選抜資料及び配点(作文・実技検査は実施なし)」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

特色選抜における普通科15%・商業科30%・人間文化科30%という募集人員の割合と、学力検査500点・調査書300点・面接300点(合計1100点)という配点を志望校研究へ生かす具体的な行動は「志望学科の特色選抜の募集人員割合を確認し、学力検査・調査書・面接のどこに強みと弱みがあるかを整理する」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の情報を読むときの注意点は「特色選抜は出願要件(部活動実績や生徒会活動など)を満たす受検生が対象であり、要件を満たさない場合は一般選抜での対策が中心になると理解すること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

特色選抜における普通科15%・商業科30%・人間文化科30%という募集人員の割合と、学力検査500点・調査書300点・面接300点(合計1100点)という配点は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。特色選抜における普通科15%・商業科30%・人間文化科30%という募集人員の割合と、学力検査500点・調査書300点・面接300点(合計1100点)という配点について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。特色選抜における普通科15%・商業科30%・人間文化科30%という募集人員の割合と、学力検査500点・調査書300点・面接300点(合計1100点)という配点の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。特色選抜における普通科15%・商業科30%・人間文化科30%という募集人員の割合と、学力検査500点・調査書300点・面接300点(合計1100点)という配点の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、特色選抜における普通科15%・商業科30%・人間文化科30%という募集人員の割合と、学力検査500点・調査書300点・面接300点(合計1100点)という配点の確認結果を月一回更新します。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

特色選抜の出願要件｜部活動実績・生徒会活動・検定資格を学科別に確認

特色選抜の出願要件が学科ごとに、部活動実績(バスケットボール部・陸上競技部など)、生徒会本部役員の経験、商業科の検定・プログラミング知識、人間文化科のボランティア活動や家庭科研究といった条件で設定されている仕組みを調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式の令和9年度特色選抜実施概要(予定)に示された出願要件で、普通科はバスケットボール部(女子)・陸上競技部の実績や生徒会本部役員の経験、商業科はそれらに加え簿記・情報処理検定とプログラミング知識、人間文化科はボランティア活動や家庭科研究の実績が条件として挙げられている」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

特色選抜の出願要件が学科ごとに、部活動実績(バスケットボール部・陸上競技部など)、生徒会本部役員の経験、商業科の検定・プログラミング知識、人間文化科のボランティア活動や家庭科研究といった条件で設定されている仕組みを志望校研究へ生かす具体的な行動は「自分が満たせそうな出願要件を学科ごとに書き出し、中学校の部活動・生徒会・検定の記録を早めに確認する」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の情報を読むときの注意点は「複数の要件のうちいずれか一つを満たせばよい仕組みだが、要件を満たしていない場合は特色選抜ではなく一般選抜での対策を優先すること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

特色選抜の出願要件が学科ごとに、部活動実績(バスケットボール部・陸上競技部など)、生徒会本部役員の経験、商業科の検定・プログラミング知識、人間文化科のボランティア活動や家庭科研究といった条件で設定されている仕組みは、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。特色選抜の出願要件が学科ごとに、部活動実績(バスケットボール部・陸上競技部など)、生徒会本部役員の経験、商業科の検定・プログラミング知識、人間文化科のボランティア活動や家庭科研究といった条件で設定されている仕組みについて調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。特色選抜の出願要件が学科ごとに、部活動実績(バスケットボール部・陸上競技部など)、生徒会本部役員の経験、商業科の検定・プログラミング知識、人間文化科のボランティア活動や家庭科研究といった条件で設定されている仕組みの理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。特色選抜の出願要件が学科ごとに、部活動実績(バスケットボール部・陸上競技部など)、生徒会本部役員の経験、商業科の検定・プログラミング知識、人間文化科のボランティア活動や家庭科研究といった条件で設定されている仕組みの公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、特色選抜の出願要件が学科ごとに、部活動実績(バスケットボール部・陸上競技部など)、生徒会本部役員の経験、商業科の検定・プログラミング知識、人間文化科のボランティア活動や家庭科研究といった条件で設定されている仕組みの確認結果を月一回更新します。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

2027年度入試日程｜一般選抜と特色選抜を1つのカレンダーで確認

令和9年度の県全体の入学者選抜日程における、志願者情報入力、一般入学出願期間、一般入学学力検査、特色選抜、合格者発表という一連の流れを調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「茨城県教育委員会が公表した令和9年度入学者選抜日程表に示された、志願者情報入力期間(2027年1月6日〜1月27日)、一般入学出願期間(2月5日〜2月9日正午)、一般入学学力検査(2月25日)、特色選抜・共通選抜実技検査・連携型入学者選抜(2月26日)、追検査(3月4日・5日)、合格者の発表(3月11日午前9時)という日程」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

令和9年度の県全体の入学者選抜日程における、志願者情報入力、一般入学出願期間、一般入学学力検査、特色選抜、合格者発表という一連の流れを志望校研究へ生かす具体的な行動は「県全体の日程を1つのカレンダーに書き込み、中学校の校内締切を先に記録する」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の情報を読むときの注意点は「県全体の日程は確定しているが、竜ヶ崎第二高校の学科別募集人員や一般選抜の配点など学校ごとの詳細は、2026年8月2日時点で学校公式に掲載がなく確定扱いにできないこと」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

令和9年度の県全体の入学者選抜日程における、志願者情報入力、一般入学出願期間、一般入学学力検査、特色選抜、合格者発表という一連の流れは、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。令和9年度の県全体の入学者選抜日程における、志願者情報入力、一般入学出願期間、一般入学学力検査、特色選抜、合格者発表という一連の流れについて調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。令和9年度の県全体の入学者選抜日程における、志願者情報入力、一般入学出願期間、一般入学学力検査、特色選抜、合格者発表という一連の流れの理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。令和9年度の県全体の入学者選抜日程における、志願者情報入力、一般入学出願期間、一般入学学力検査、特色選抜、合格者発表という一連の流れの公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、令和9年度の県全体の入学者選抜日程における、志願者情報入力、一般入学出願期間、一般入学学力検査、特色選抜、合格者発表という一連の流れの確認結果を月一回更新します。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

部活動と学校行事｜商業科の検定・地域行事と学校説明会

• 検定・研究実績を確認: 商業科は検定・プログラミング、人間文化科はボランティア・家庭科研究

商業科の検定試験合格や「りゅう2ランド」などの地域行事への参加、学校説明会の開催という学校生活の実際を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式サイトの新着情報に示された、商業科1年生の検定試験全員合格、商業科による祇園祭での「りゅう2ランド」開催、令和8年度夏季学校説明会に396名が参加したという実績」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

商業科の検定試験合格や「りゅう2ランド」などの地域行事への参加、学校説明会の開催という学校生活の実際を志望校研究へ生かす具体的な行動は「学校説明会に参加し、部活動見学や学科ごとの学びの様子を直接確認する予定を立てる」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の情報を読むときの注意点は「学校公式サイトに掲載された個別の活動報告を、学科全体の実績や合格実績と混同しないこと」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

商業科の検定試験合格や「りゅう2ランド」などの地域行事への参加、学校説明会の開催という学校生活の実際は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。商業科の検定試験合格や「りゅう2ランド」などの地域行事への参加、学校説明会の開催という学校生活の実際について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。商業科の検定試験合格や「りゅう2ランド」などの地域行事への参加、学校説明会の開催という学校生活の実際の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。商業科の検定試験合格や「りゅう2ランド」などの地域行事への参加、学校説明会の開催という学校生活の実際の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、商業科の検定試験合格や「りゅう2ランド」などの地域行事への参加、学校説明会の開催という学校生活の実際の確認結果を月一回更新します。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

鬼管理専門塾の特徴

竜ヶ崎第二高校の3学科理解と特色選抜の出願要件確認、一般選抜に向けた学力検査・調査書・面接の準備を両立する学習管理を調べる出発点は、検索結果の短い紹介文ではなく、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校と教育委員会が管理する公式ページです。この章で根拠にするのは「学校公式の学科構成・特色選抜実施概要と、県教育委員会公式の令和9年度入学者選抜日程表」です。資料名、掲載年度、更新日、数値の単位を一緒に記録すると、古い情報を現在の制度だと思い込む事故を避けられます。画面を見ただけで終えず、確認日とURLを受験ノートへ残してください。2027年度に向けて未公表の項目は未公表と書き、前年の情報と混ぜない姿勢が重要です。

竜ヶ崎第二高校の3学科理解と特色選抜の出願要件確認、一般選抜に向けた学力検査・調査書・面接の準備を両立する学習管理を志望校研究へ生かす具体的な行動は「学校研究(学科・特色選抜要件の理解)と教科学習(学力検査対策)を同じ週間計画の中に並べ、どちらかだけに偏らせない」です。中学生本人は、分かったことを自分の言葉で三行に要約し、その下に「まだ学校へ質問すること」を一行書きます。保護者は、費用、通学、出願、説明会の日程など家庭で決める項目を別欄に置きます。役割を分けると、親子のどちらか一方だけが情報を抱えず、説明会や個別相談で短時間に確かめられます。

茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の情報を読むときの注意点は「部活動や検定の実績だけで対策を止めず、公式に確認できる学科の中身・出願要件・日程を土台にすること」です。制度や日程は年度で変わるため、過年度資料を次年度にもそのまま当てはめることはできません。公式情報が更新されたら、募集人数、出願期間、検査日、合格発表、提出物、面接や学校独自資料の有無を一項目ずつ上書きします。更新前のメモは削除せず「前年参考」と明記して残せば、変更点を見つけやすくなります。

竜ヶ崎第二高校の3学科理解と特色選抜の出願要件確認、一般選抜に向けた学力検査・調査書・面接の準備を両立する学習管理は、学校選びだけでなく毎日の学習量にもつながります。国語は本文根拠を示す記述、数学は途中式、英語は語彙と文構造、理科は条件と現象、社会は資料と因果関係を中心に記録します。正解した問題でも説明できなければ復習対象です。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校の普通科や特色ある学びへ滑らかにつなぐため、中学内容の穴を教科名だけでなく単元名まで細分化してください。

一週間の計画は、月曜に課題量を決め、火曜から金曜まで演習し、土曜に確認テスト、日曜に原因分析と次週修正を行います。竜ヶ崎第二高校の3学科理解と特色選抜の出願要件確認、一般選抜に向けた学力検査・調査書・面接の準備を両立する学習管理について調べた日に勉強を止めるのではなく、確認した学校像と一つの教科学習を結び付けます。たとえば学校の探究活動を確認した日は、資料読解を30分追加する、といった形です。学校研究を学習開始の合図に変えると、情報収集だけが増える状態を防げます。

成績管理では、勉強時間だけでなく、解いた問題数、正答数、やり直し完了数、翌週も説明できた数を残します。竜ヶ崎第二高校の3学科理解と特色選抜の出願要件確認、一般選抜に向けた学力検査・調査書・面接の準備を両立する学習管理の理解も同様に、公式ページを開いたか、要点を言えるか、家庭で共有したか、学校へ確認したかの四段階で管理できます。数字で見える記録は、漠然とした不安を次の一手へ変えます。未達が続く場合は意志の弱さで片付けず、課題量、開始時刻、教材難度のどれを変えるか一つ選びます。

面接を想定するなら、茨城県立竜ヶ崎第二高等学校を志望する理由を学校の言葉だけで作らないことも大切です。竜ヶ崎第二高校の3学科理解と特色選抜の出願要件確認、一般選抜に向けた学力検査・調査書・面接の準備を両立する学習管理の公式事実を一つ挙げ、自分の中学校での経験、入学後に取り組みたい行動、将来像の順につなぎます。文章を丸暗記するのではなく、同じ内容を30秒、60秒、90秒で説明する練習を行います。質問が変わっても根拠と自分の経験を戻り先にすれば、自然な受け答えがしやすくなります。

最後に、竜ヶ崎第二高校の3学科理解と特色選抜の出願要件確認、一般選抜に向けた学力検査・調査書・面接の準備を両立する学習管理の確認結果を月一回更新します。茨城県立竜ヶ崎第二高等学校や教育委員会の公式ページに新着情報が出たら、以前の記録と照合し、変わった箇所だけを赤字で追記します。変更がない月も確認日を残すことで、情報を放置していないと分かります。受験直前は新しい教材へ広げるより、公式情報の最終確認、弱点単元の再演習、提出書類の点検、睡眠時間の固定を優先し、当日の判断負担を減らしてください。

❶ 1日単位の数値化した学習指示

鬼管理専門塾では、毎朝「今日やるべきこと」を数値で指示します。時間・場所・教材・目的まで具体化し、何をすべきかで迷う時間を減らします。

竜ヶ崎第二高校の普通科・商業科・人間文化科という学科理解と、学力検査対策・面接・調査書の弱点を教材名・問題数・開始時刻まで数値化し、毎日の受検勉強へ接続します。

❷ 生徒ごとの個別行動プラン

全員に同じ課題を出すのではなく、現在の得点、得意・不得意、志望校の配点に合わせて、生徒ごとの行動プランを設計します。

学校公式の特色選抜出願要件・学科ごとの学びと本人の答案・評定を照合し、特色選抜と一般選抜のどちらを軸にするか優先順位を設計します。

❸ 毎日・毎週の徹底管理と確認テスト

日々の進捗確認に加えて毎週の確認テストを行い、基準に届かなければ追加課題と計画修正を行って、遅れをその週のうちに戻します。

提出物、定期試験、5教科の演習、面接・調査書の記録を毎日確認し、確認テストと週次面談で未達の原因をその週のうちに修正します。

❹ 採用率0.6%の専属講師陣

講師は難関大学合格実績と独自審査を満たした人材から採用し、採用率は0.6%です。指導の質は講師満足度アンケート回答1,524件でも継続的に検証しています。

令和8年度と令和9年度の資料を扱う受検生へ、採用率0.6%の専属講師陣が公式事実と未公表事項を分け、次に確認する情報を明確にします。

❺ 大学受験〜英語資格まで専門コース展開

大学・学部特化の大学受験、総合型選抜・推薦、英検・TOEIC・TOEFL・IELTS・TEAPなどの英語資格、高校受験まで専門コースを展開しています。

高校受験後も商業科での検定取得、人間文化科での実践活動、大学・専門学校・就職へ学びをつなげられるよう、目標の変化に応じてコースを組み替えます。

❻ LINE質問対応+無料説明会・資料請求

授業がない日もLINEで質問でき、入会前にはZoomの無料説明会や資料請求を利用できます。生徒と保護者が指導内容を確認してから判断できます。

講師満足度アンケート回答1,524件を指導品質の確認材料とし、LINE質問対応や無料説明会で、入会前に毎日の管理方法まで確かめられます。

竜ヶ崎第二高校は、普通科・商業科・人間文化科という3学科それぞれに学びの中身が異なり、特色選抜の募集人員割合や出願要件も学科ごとに条件が分かれています。鬼管理専門塾の高校受験指導では、学力検査の演習、面接・調査書対策、志望学科研究、生活時間を一つの週間計画へ落とし、毎日何をするかまで具体化します。

偏差値や学校の制度説明は、本人の合格や将来を保証する数字ではありません。鬼管理専門塾の合格実績も確認しながら、誰が進捗を確認し、未達時にどう修正するかを無料説明会で質問してください。

よくある質問

確認項目	一次資料	次の行動
3学科の中身	学校公式サイト	普通科・商業科・人間文化科を比較
特色選抜	学校公式・令和9年度実施概要(予定)	募集人員割合と配点を確認
日程	県教育委員会の令和9年度発表	一般選抜・特色選抜それぞれ確認
偏差値	みんなの高校情報(2026年度版)	参考値として扱い最新版で更新

Q. 竜ヶ崎第二高校にはどんな学科がありますか？

A. 普通科・商業科・人間文化科の3学科があります。商業科は2年次からビジネスマネジメント科と情報コミュニケーション科に分かれ、人間文化科は家庭科を中心に学びます。

Q. 特色選抜の募集人員割合はどのくらいですか？

A. 学校公式の令和9年度特色選抜実施概要(予定)によると、普通科15%、商業科30%、人間文化科30%です。

Q. 特色選抜の配点はどうなっていますか？

A. 3学科とも学力検査500点・調査書300点・面接300点の合計1100点で、作文・実技検査は実施されません。

Q. 令和9年度の入試日程は確定していますか？

A. 茨城県教育委員会が公表した県全体の日程(一般入学学力検査2月25日、特色選抜2月26日、合格者発表3月11日など)は確定していますが、竜ヶ崎第二高校の学科別募集人員や一般選抜の配点など学校ごとの詳細は2026年8月2日時点で未公表です。

Q. 竜ヶ崎第二高校の偏差値はどのくらいですか？

A. みんなの高校情報2026年度版によると、普通科41、人間文化科40、商業科39です。第三者機関の集計値のため、参考値として扱ってください。